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我發(fā)現(xiàn)了時(shí)間作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的我發(fā)現(xiàn)了時(shí)間作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我發(fā)現(xiàn)了時(shí)間作文1
看到這個(gè)題目，可能有朋友要問(wèn)了，時(shí)間本來(lái)就在那兒，還用你去發(fā)現(xiàn)？你發(fā)現(xiàn)和不發(fā)現(xiàn)有什么不一樣嗎？我要告訴您，還真不一樣。
不知您有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)問(wèn)題，在動(dòng)物和植物的眼里，時(shí)間對(duì)他們到底有沒(méi)有意義？狗會(huì)不會(huì)想，我得趕緊長(zhǎng)大，不然總被老王家的狗欺負(fù)。牡丹會(huì)不會(huì)想，我得慢點(diǎn)長(zhǎng)，讓人們多點(diǎn)時(shí)間欣賞我。
不會(huì)，它們沒(méi)有這種主動(dòng)意識(shí)，在非主動(dòng)的意識(shí)面前，時(shí)間是無(wú)意義的。比方說(shuō)，我在散步，走到哪都無(wú)所謂，那么這會(huì)的時(shí)間在我身上是無(wú)意義的。如果我要去上學(xué)，提前準(zhǔn)備，這樣的情況，時(shí)間才是有意義的。也就是說(shuō)，時(shí)間的有意義，在于你是否有目標(biāo)。
就拿做功課來(lái)說(shuō)，目標(biāo)是什么？目標(biāo)是三個(gè)，在合理的時(shí)間范圍內(nèi)，把字寫(xiě)工整，且準(zhǔn)確率高。所謂合理的'時(shí)間范圍，就是高效。如果在做功課的過(guò)程中，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒喝水，稍微有個(gè)響動(dòng)，就分心跑出去看，自然而然的結(jié)果就是字不工整，錯(cuò)誤頻出，在這種情況下，時(shí)間與你沒(méi)有任何關(guān)系。
時(shí)間的一頭叫“因”，另一頭叫“果”，有因必有果。如果你以專注、刻苦、堅(jiān)持為元素，打造自己的杯子，那么時(shí)間老人必然給你含有成功、榮譽(yù)、喜悅味道的果汁。
我發(fā)現(xiàn)了時(shí)間作文2
一年四季，春去秋來(lái)，日子一天天過(guò)去，時(shí)間一去不復(fù)返，可時(shí)間的痕跡在哪里呢？終于，我發(fā)現(xiàn)了它。
每天，媽媽都會(huì)臭美地照鏡子，擦一臉各式各樣的化妝品，然后高高興興地去上班。這天，媽媽照鏡子時(shí)，對(duì)著鏡子皺了皺眉頭，站在一旁的我，發(fā)現(xiàn)了媽媽臉上的皺紋。
每回，弟弟一看電視，就會(huì)忘卻一切，任誰(shuí)也叫不起來(lái)。有一天，弟弟突然說(shuō)，不想看電視了，讓我教他認(rèn)字。我拿出他幼兒園發(fā)的字卡，發(fā)現(xiàn)很多字他都能識(shí)讀了。
曾經(jīng)，爸爸是我們?nèi)医?jīng)常使喚的對(duì)象，什么東西找不到了就找他。一天，我發(fā)現(xiàn)爸爸也開(kāi)始丟三落四了，自己的手機(jī)放在床邊，去了一趟衛(wèi)生間，回來(lái)就忘記放在了哪里。
原來(lái)，我每天睡在床上，都覺(jué)得媽媽給我買(mǎi)的床好大，只能蹬到床的一半。某天，我一伸腳，竟然蹬到了床尾的扶手……
這一切仿佛都在不經(jīng)意間，媽媽美麗的臉上出現(xiàn)了皺紋，一向無(wú)知的`弟弟聰明起來(lái)，爸爸的記憶力變差了，我漸漸長(zhǎng)高了。我突然明白，這就是時(shí)間的痕跡。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們要一定加倍珍惜，好好學(xué)習(xí)，盡量讓它的痕跡畫(huà)得慢些、美些。
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