成長作文
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的成長作文5篇，希望對大家有所幫助。
成長作文 篇1
在我的人生道路上，我能夠走到現在從容不迫地面對自己的生活，我要感謝自己的努力，感謝努力成就了我的夢想。
在成長起點上，我與眾不同，卻亦是我心中的陰影。我天生雙耳失聰，讓我無法面對這殘酷的現實。盡管這樣，父母四處奔波讓我戴上了人工耳蝸，我才真正來到世界找尋屬于自己的人生之路。
因為雙耳失聰，戴上人們陌生的東西，仿佛我是其中的異類。之后，我漸漸陷入窘況，戴上人工耳蝸未全治愈聽力障礙，只能聽到基本聲音。在學習上有很大困難，因此找來同學們的譏嘲熱諷。當時我真恨自己雙耳失聰，為什么與正常人不沾邊……
時光流逝，承載著夢想在此出發。我讀到三年級就轉學了，感謝上天給了我改變自己的機遇。新學校的班主任曾經對我說：“命運是不可抗拒的，但可以擁抱它。”這句話烙印在我幼小的心靈。在她的幫助下，我擺脫了雙耳失聰的束縛，終于學到了知識。那時我多么興奮啊。
她又說：“知識是沒有盡頭的，未來的你要靠自己努力的。”隨之我就升學了，雖然我無法理解努力的`真諦，但是它教會我如何努力。
小學畢業時，我因自己的努力，成功達到自己的目標。我因自己的努力，不僅改變了自己，而且也改變了自己的缺陷。我因自己的努力，得到同學們的稱贊和老師們的青睞。那一刻，我明白了：努力是堅持，是自己美好的饋贈。
步入中學的起點，沒有小時候的彷徨和自卑，是從容面對新挑戰。
總之，我不能改變命運，但可以擁抱命運。用自己的努力為自己鋪上一條光明之路。
我驕傲自豪；成長，因努力而精彩！
成長作文 篇2
成長，像一個五色調味盆，調出酸、甜、苦、辣、咸；成長，像一位哲學老師，對我們不厭其煩地教導；成長，像一株未開的植物，慢慢地綻放出自己別樣的光彩。
媽媽要生弟弟了，我便一同跟去。到了醫院，我和爸爸在座位上玩著手機，不亦樂乎。突然，Ipad屏幕忽明忽暗，我煩躁不堪。我抬頭一看，原來是外婆在我面前來回踱步。我眉頭緊皺，擺擺手，壓低聲音對她說：“一邊走去，一邊走去，別打擾了我的興致！”外婆應了一聲，趕忙到別處去。那目光還是那么的憂郁，那步子還是如此的頻繁
等待區出奇的安靜，我無意間朝四周一瞟。咦？怎么只剩了沒幾個人？墻上的鐘嘀嗒嘀嗒地走著。哦，原來已經過去了兩個小時。這時，媽媽終于出來了。我站了起來，走上前去。媽媽的眼里布滿血絲，我敢肯定這時的媽媽比任何時候都要疲憊。我的心被深深震撼住了。以前與媽媽的一幕幕情景像幻燈片似的在我腦海中浮現：在我玩得臟兮兮的時候，媽媽給我洗澡，在我尿褲子的時候給我更換，在我哇哇大哭時安慰我頓時，我的臉變得通紅，心如刀絞似的疼痛難忍。是啊！媽媽為我做了那么多，為什么我卻在她有事時冷漠旁觀呢？想到這，我立馬跟隨外婆來到了病房。看到媽媽凌亂的'頭發，我不禁上前為她梳理；看到媽媽想要喝水，我立刻倒了杯熱水給她喝；看到媽媽想吃東西，我馬上給她一個小面包。我靜靜地坐在一旁，看著大人們忙碌的身影，腦海中一片空白。這時外婆把Ipad遞給了我，我默默地看了一眼，轉過頭去：“不用了。”突然，一陣響亮的啼哭傳入了我的耳道。起身一看，弟弟哭了。我立刻跑了過去，輕輕地拍拍他：“不哭，哥哥在這里。”看到弟弟可愛的模樣，我忍不住上去摸了摸他的臉蛋，好軟。弟弟忽然不哭了，圓溜溜的黑眼珠，直愣愣地盯著我看。他笑了，剎那間，我欣喜若狂：“媽媽，媽媽！他在對我笑。我來管弟弟吧！”于是我與他玩起來。閑暇之余，我瞥了眼旁邊的媽媽，她欣慰地笑了，我的心里瞬間升起一股暖流，為報答媽媽而開心。
“哀哀父母，生我劬勞”。為了報答母親，我應從生活中的一點一滴做起，尊老愛幼。后來，我才明白，從那一天開始，我的童年時光結束了。
成長作文 篇3
成長，人生的一部分，或曲曲折折，或平平淡淡，或轟轟烈烈……卻不知，成長到底物？！
成長是成熟。從無知到青澀，再到而立，老去，的明白了。當計較小事，學會了寬容別人時，猛然，多了成熟，的朋友，人生的路，人生的路又向前邁了一步。
成長是責任。學會了承擔，學會了，逃避。當我駐南大使館使炸時，的那一分憤慨，讓，學會了承擔責任，承擔那每人都應承擔的榮辱！
成長是。冥頑不化，調皮任性，學會了聽話，沉穩。當浮躁，自傲，學會了謙遜，可以聽進他人的良言忠告時，猛然間，了，了優雅可親。
成長是懂事。父母的付出理所應當，老師的是職業責任。懂道理，學會了，理解他人。當父母生病時，的那焦慮，讓了父母對的：當被別人誤會時，理解的話語，讓又多了摯友。
成長是失意。成長的'途中，有的意，的失落，但，在成長的途中，又學會了挫折，學會了用笑顏挫折！
成長是永遠。人到年紀，他都在成長，成長的腳步，也停止，也停止在成長中學習！
成長到底是？其實，只要人去體會，明白，的成長是！
成長作文 篇4
在我成長的道路上，從丫丫學語到上幼兒園受到啟蒙教育，再到升入小學正式開啟學習之旅，經歷過許多的事情，隨著時間的流逝，已經不是很清晰了，但是有一件小事，讓我至今記憶猶新。
那是一個炎熱的夏天，我和同伴滿頭大汗跑到了教室上英語輔導課，由于來得較早，我準備預習即將要上的`課。在我寫單詞的時候，同伴說她的鋼筆不見了，想借我的用一下，我爽快地借給她了。當我下課找同伴要鋼筆時，她卻說根本就沒有拿過我的鋼筆，而且還說我是不是要敲詐她的鋼筆。當時聽她這么說，我腦袋“轟”地一下，整個人都蒙了，鋼筆明明是她借走了，她現在不僅不承認而且還說我要敲詐她的鋼筆，我當時非常氣憤，氣沖沖地對她吼：“你怎么這樣啊！你如果下周不還我的鋼筆，我就和你絕交！”只見她臉紅一陣白一陣，就是不說話。于是，在接下來的時間里我氣呼呼地就再沒有理會她。
放學回到家，我打開文具盒準備些作業時，發現了一張紙條：“辛可欣，對不起，那支鋼筆被我弄壞了，由于不還意思說出口，所以我就沒承認，下周我給你買支新的，好嗎？”我“唰”地一下明白了為什么我下午吼她的時候她就是不吭聲，我對自己的行為感到有點不好意思，但是我想，她要是把真實情況告訴我，我是不會發那么大的火的。
通過這件小事，讓我明白了，在我們遇到困難或者挫折時候，一定要誠實，及時跟他人溝通，而不應該象我的同伴那樣，隱瞞當時的真實情況。否則，就會造成不必要的誤會。當然，我們也不能僅僅通過表面的現象武斷地下結論，事情也許不是我們想象的那樣。
在我以后的生活字典里，“誠實”、“溝通”、“交流”“寬容“將會一直陪伴著我幸福成長。
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