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（經典）堅守夢想的作文800字15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的堅守夢想的作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
堅守夢想的作文800字1
一、 活動意義：
節日離學生的生活是這樣的近，學生仿佛每天都在過節。但是對于五年級的學生來說，他們對節日的理解僅僅停留在知道有這樣一個節日上。其實節日是一種社會現象，它涉及自然界的發展變更、民族風俗、歷史文化等內容。這次的活動借助于學生對節日的向往和對過節的興趣，引導學生學會觀察和分析，初步培養學生探索社會文化現象及其根源的能力和善于質疑的能力。同時也繼續鞏固學生對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力。
二、活動目的：
1、通過活動讓學生知道春天里有哪些節日，能初步了解這些節日并分類。
2、選擇自己喜歡的節日，初步學會制定研究的計劃書。
3、培養學生對生活中現象的好奇心和探究的愿望。
4、鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力。
5、在活動中培養學生分工合作，積極參與、樂于表現的意識和樂于與他人分享的態度。
三、活動重點、難點：
重點：
1、通過活動讓學生初步了解春天的節日，并自主選擇了解春天的一個節日。
2、初步學會制定研究計劃書。
難點：
1、制定節日的研究計劃書。
2、根據制定的計劃書行動，順利展示自己的研究成果。
四、活動用具與準備：
學生課前準備：
1、分組學習，小組中成員進行分工。每組有正副組長、發言人、書記員、聯絡員和資料保管員。
2、準備活動用具(水彩筆、膠水、剪刀等)。
3、收集跟節日有關的資料。
教師課前準備：
1、春天的節日卡片。
2、實物投影。
3、春節的研究計劃書和空白的研究計劃書。
4、課件：春節的小報。
5、收集有關春天節日的資料。
6、為學生提供有關的網址和書籍。
五、活動時間：2課時
六、活動過程 ：
第一課時
一、運用多媒體創設情景，激發學生的主題研究興趣
活動1、創設情景，引起學生對節日的回憶，關注節日的內涵。
師：播放一段VCD《新年好》，引起學生對春節趣事的回憶。
師：多么歡樂的一首歌呀，是在哪個節日里唱的?根據學生的回答出示春節的節日卡片。
生：說春節的趣事。如：吃年夜飯、拿壓歲錢、放爆竹等。
師：引導學生關注春節的社會文化現象，并指導學生關注節日的內涵。如：為什么要放爆竹?拿壓歲錢?等。
活動2、學生交流已知的節日名稱并分類。
師：春天除了春節，還有那些節日?
生：小組討論，比一比哪個小組知道得多。各小組交流匯總。
師：根據學生回答在黑板上粘貼節日卡片。
師：春天有這么多的節日，我們來給它們分分類。
生：小組討論分類，交流。
師：指導學生有意義地分類。可以按是不是國際性的節日、民族性的節日、社會公益性的節日、環境保護的節日或按時間等來分。
二、填寫計劃書
活動1、學生自主確定研究的節日。
師：你們對哪個節日最感興趣?請各小組簡單討論一下今天要研究的節日，請書記員把結果填在計劃書的 我們要研究的節日 這一欄里。
師：實物投影，空白的研究計劃書(附1)。指明所要填寫的欄目。
生：討論確定，填寫。各小組發言人匯報小組的決定。
師：根據學生的匯報在黑板上粘貼相應的節日卡片。
師：你們想了解這些節日的哪些方面呢?
生：討論，交流。如：節日的傳說、風俗、有關的詩歌和舞蹈
活動2、學生討論，選擇研究方法。
師：要想研究好這些節日，方法很重要，說說你們想到了可以用哪些方法進行研究。
生：小組討論，交流。
師：根據學生的回答板書：①、查資料(查書、報紙、上網)。②、比較。③、請教。④、討論。⑤、觀察。⑥、制作。
活動3、在教師指導下學生學習填寫計劃書。
師:指導學生根據剛才的討論填寫計劃書。
師：實物投影空白的研究計劃書(附1)，指明所要填寫的2個欄目。
生:有序地填寫 決定要研究的內容 和 我們用的研究方法 這兩塊內容。在填寫時各小組成員各抒己見，討論決定。
師：請2-3個小組匯報展示自己填寫的計劃書(用實物投影)。
生：展示計劃書，生自評互評師評。
活動4、補充完善計劃書。
師：展示一個范例春節的研究計劃書(附2)，指導學生完善計劃書。
生：將范例和自己的計劃書作比較，說說想法。
師：展示研究成果春節的小報(附3)。
生：看多媒體展示：春節的小報。結合自己的研究內容，設想成果展示的方法。
師：指導學生根據自己的能力主動選擇研究任務，拓寬學生的思路，使展示方法多樣化。
生：補充完整 決定要研究的內容 和 我們用的研究方法 這兩塊內容，填寫 成果展示的方法 。
師：給學生提供一些好的研究內容、研究方法和展示方法。
如：清明節的詩詞大搜索查資料的方法小小詩歌朗誦會。
爸爸媽媽是怎樣學雷鋒的比較法小品或用圖片展示成果。
情人節的禮物查資料、比較法設計情人節的禮物并展示。
生：2-3個典型的小組繼續展示計劃書。
師：以肯定和鼓勵為主，表揚計劃書填寫較完整和分工合作清楚的小組。
三、學生根據計劃書進行實踐活動
師：引導學生認識研究活動剛剛開始，課后要按自己制定的計劃書分工合作，準備下一節課的成果展示。
師：提供實踐活動的資料、網址和書籍。
生：課后分組進行實踐活動。
附1、空白的春天的節日研究計劃書。
附2：春節的研究計劃書。
附3：春節的小報(見3.5英寸軟盤)
第二課時
導語 ： 根據上節課制定的計劃書，各小組分工合作，收集到了許多的信息和資料，這節課我們繼續進行研究性學習活動。
四、學生圍繞主題，進一步開展研究性學習活動
活動1、小組交流實踐活動所獲取的信息和資料。
師：通過實踐活動，我們每個人的收獲可真不小，大家一定想互相交流一下了。
生：把自己獲得的信息和資料與同組伙伴分享，同時也樂于傾聽別人的'所得。
生：各小組之間互相交流，分享資源。
活動2、學生把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。
師：一個人的力量小，集體的力量大。讓我們把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。
生：把收集到的和了解到的資料集中起來，加強對研究主題的了解，匯集成小組的研究成果。
五、學生分小組準備展示成果
師：你們的研究成果有的很豐富，有的很有特色，怎樣才能讓別人也欣賞到你們的研究成果呢?
生：根據研究計劃書再次討論確定1-2項的成果展示方法。
生：各小組準備展示成果。如：介紹、小報、詩歌朗誦、小品、舞蹈、圖片解說等。
六：展示成果與評價
生：各小組代表用各種形式進行匯報展示自己的初步研究成果。
如： 清明節小小詩歌朗誦會等。
元宵節猜燈謎、舞龍、做湯團等。
學雷鋒日學雷鋒故事會、唱學雷鋒的歌、做一件好事等。
潑水節跳傣族舞蹈等。
世界地球日圖片解說、設計宣傳語等。
植樹節畫一畫、課后種一顆樹或認領一棵樹。
師：把學生的研究成果張貼、拍成照片或有機會的用錄象機錄制下來。
生：進行自評和互相評定。
師：指導評定。
七、活動總結和延伸
活動1、活動總結
生：說說本次活動的收獲。
生：討論還想研究什么節日?
活動2、怎樣過節才有意義。
看資源包P32頁上的議一議：如何過一個有意義的節日。
生：說說這些同學過節的時候做了什么，評議這樣過節好不好。
師：節日應該怎樣過?
生：展開討論。
如：春節：放煙火、壓歲錢等問題。
助殘日：觀察身邊的哪些人需要幫助，我們可以做些什么?
五一國際勞動節：父母努力工作，我們可以為他們做些什么?
活動3、創意無限，制定自己的節日。
師：我們班里有50位同學，我們來自不同的家庭，能夠在一起上課一起學習，非常有緣。我們要珍惜這份感情，讓我們一起為自己共同的家三(1)班制定一個節日并設計一下如何過這個節。
生：設計、組織度過有意義的節日。
附1、 春天的節日研究計劃書(學生用)
小組名稱：
小組成員： ☆ √ √ ≌ $ ㊣
我們要研究的節日
決定要研究的內容
我們用的研究方法
成果展示的方法
注：☆為正副組長 √為發言人 ≌為聯絡員 ㊣為書記員 $資料保管員
附2、 春天的節日 研究計劃書(指導用)
小組名稱：必勝之星隊
小組成員： 陸卿玉 ☆ 姚菲 √ 李唯嘉√ 徐文凱 ≌張凡 $陳聰 ㊣冀夢琦
我們要研究的節日 春 節
決定要研究的內容 春節的由來(李唯嘉 、陸卿玉)
春節的傳說(姚菲、陳聰)
春節的風俗(張凡)
春節的食俗(冀夢琦、徐文凱)
春節的圖片和裝飾品(全體參加)
春節的歌曲和舞蹈(全體參加)
我們用的研究方法 查資料(上網，查書、報紙、雜志)
調查、訪問(例如：春節的時候大家吃什么?)
比較法(南方人與北方人，漢族和少數民族過節的不同。)
收集圖片和制作節日的裝飾品
成果展示的方法 1、出小報
2、辦一個圖片和裝飾品的展覽會
3、小型的歌舞晚會。
堅守夢想的作文800字2
一、指導思想：
以縣教研室工作指導思想為依據，在總結上一學期中心校教科研工作經驗的基礎上，結合我中心校小學語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、創造性地開展小學語文研訓工作，認真落實中心校《教研訓工作計劃》。進一步規范小學語文常規教學過程，優化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育。
二、活動準備：
為了出色的.完成此次教研活動，中心校成立以業務校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領導小組。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結合中心校上學期鎮公開課評選情況，認真篩選出兩位優秀青年教師執教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。
三、活動安排
1、活動范圍及形式
縣級（西北片）公開課；
課堂教學形式：同題異構。
2、開課年級學科及課題：四年級語文《》
3、開課教師：王秀俠、尹清芝
4、參加人員
（1）邀請縣教研室及其他鄉鎮兄弟學校相關人員；
（2）中心校相關領導及定點小學四年級語文教師。
5、地點：首羨鎮中心小學多功能教室。
6、活動時間、內容安排
（1）8：00—8：30簽到（領取相關資料：教案、課堂評議表等）
（2）第一節課：王秀俠
第二節課：尹清芝
第三節課：課堂評價
四、教研活動總結。
活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。
堅守夢想的作文800字3
一、目的意義
廣州市小學生語文能力競賽經歷數屆賽事，對促進語文教學的研究，培養小學生的語文學習興趣與發展學科特長發揮了積極的作用，一直以來受到學校與學生的.歡迎。為選拔選手參加市、區舉辦的六年級小學生語文能力競賽，20xx年4月，將繼續秉承“發展興趣，培養特長”的宗旨，舉辦新市片小學五年級語文能力競賽活動。本次競賽形式與往年基本相同，采取筆試和口試成績相結合，兩項成績綜合計分評選的方式。
二、競賽時間、地點
時間：第11周星期四上午8：30—12:00
地點：廣園小學
三、競賽內容與要求
1、筆試時間：60分鐘滿分80分，其中閱讀占40%；習作占40%。
2、口試時間：3分鐘滿分100分，考生在考前3分鐘，抽取話題進行考試，口試為現場演說。習作與演講沒有設定內容范圍。含議論類、想象類、寫實類。
四、競賽安排
參賽人數：每校1名參賽選手。各校自行組織初賽，按名額分配選拔參賽學生，填寫好比賽報名表交各中心組長，各組長匯總本組報名表，于第10周星期四前發片小語資料郵箱。
另：因本競賽是考察學生語文綜合素養的高水平的競賽，根據區要求，結合近年能力競賽成績分配指標，景泰小學、廣園小學、三元里小學可選送3-4名選手參賽。
五、獎項的設定
比賽決出一等獎10名、二等獎12名、其余為三等獎。
新市片小學語文學科
20xx年4月9日
堅守夢想的作文800字4
一、指導思想：
《語文課程標準》中指出，寫作能力是語文素養的綜合體現，寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表達和創造的能力。要求學生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構思、起草、加工等環節，指導學生在寫作實踐中學會寫作。積極合理利用信息技術與網絡的`優勢，豐富寫作形式，激發寫作興趣，增加學生創造性表達，展示交流與互相評改的機會。
而我們學生習作現狀與課標要求相去甚遠。因此，改進和加強我們協作區的習作教學顯得十分重要。希望通過這次習作教研的主題活動，激發語文教師的思考：如何激發學生的習作興趣，如何在課內讓學生學會寫具體，如何在習作教學中培養學生創新思維，讓學生個性化表達，如何上好習作指導課，提高學生的習作水平，實現師生共成長。
二、教研內容：習作教學。
三、教研主題：體驗生活加強指導個性表達。
四、活動目標
1、通過聽評作文研討課，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結經驗教訓，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學鋪路。
2、通過分析總結、交流經驗，探討作文教學思路，提高教師的自身素養；同時互相學習，實現有效作文，達到教學相長。
五、活動時間：xxxx年12月22號。
六、活動地點：滎陽市第七小學。
七、活動安排：
1、第一協作區各中心校派2—3名代表參加本次習作教學交流活動，有業務校長帶隊，與12月23號早8：00點前在教學樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。
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一、指導思想
本屆讀書節旨在進一步提升我校智慧教育內涵，著力構建我校富有智慧教育特色的讀書工程，廣泛開展形式多樣的讀書活動，有效組織各項讀書競賽，帶動每一個家庭參與讀書，營造濃郁讀書氛圍，鼓勵每位蒲小教師率先垂范，使讀書成為自身發展的需要和生活方式，在每位蒲小學生心中播下“樂讀書、愛讀書、會讀書”的種子，使蒲小學子在富有生命力的文學熏陶中積淀人文精神，從而實現我校智慧教育的涵育功能，促進全國文明城市建設發展。
二、活動時間
xxxx年10月——xxxx年11月
活動主題
主題：美文與心與夢想同行
三、活動口號：
我讀書，我精彩；我們讀書，世界精彩；
倡導讀書風尚，促進文明和諧
感受文字之美，盡享讀書之樂
知識改變命運，智慧書寫人生閱讀
讀書讓青春展翅，知識讓生命飛翔
最是書香能致遠，讀書之樂樂不窮
四、活動步驟
第一階段：活動策劃
1．制定讀書節活動方案；
2．在校園網上發布xxxx年讀書節相關宣傳資料；
第二階段：組織實施
1．舉行讀書節活動的宣傳啟動儀式，營造創建書香校園的濃厚氛圍。
2．誦讀經典美文。課內：二年級《弟子規》，四年級《三字經》；晨間活動誦讀經典美文。
3．各級段開展一次跳蚤書市。
4.開展“好書推薦卡”、“書簽DIY”、“閱讀手抄報”等設計評比。（各級段任選一項進行評比）
5．以建設美麗溫州為主題，參與浙江省“與夢同行”網上主題征文活動；
6．三——五年級開展“與美同行”演講比賽；
7．開展“與詩同行”詩歌鑒賞培訓會；
具體活動列表
時間活動安排內容及形式活動地點參加對象負責人
7周
“讀書工程”活動策劃、啟動宣傳
制定活動方案、討論活動方案的可行性
利用晨會時間開展啟動儀式
各校區操場
全體學生
教導處、政教處
制定級段活動計劃
各級段根據學校讀書工程方案，制定本年級段的活動方案
各級段辦公室
各級段教師
級段輔導員、教研組長
8周
跳蚤書市
發動學生讀書、各班開展跳蚤書市活動
教室或操場
全體學生
班主任
征文比賽
組織參與浙江省“與夢同行”網上主題征文活動
3-5年級
班主任
9周
演講比賽
三——五年級各班現進行班級演講比賽，再推薦參加校級比賽
班級
博藝堂
三——五年級
班主任
政教處
DIYP評比
開展“好書推薦卡”、“書簽DIY”、“閱讀手抄報”等設計評比（任選一項）
班級
全校學生
班主任
10周
特色讀書活動
“與詩同行”詩歌鑒賞培訓會
博藝堂室
文學社團
政教處
11周
總結表彰
根據活動的開展和成效評出“書香班級”“書香少年”
全體學生、各班代表
教導處
政教處
第三階段：總結表彰
根據各級段、各班組織的活動及和材料，評出書香班級和書香少年。
具體如下：按時開展跳蚤書市、特色讀書活動的班級，并有整理資料（包括照片與報道）交教導處的'班級均榮獲“書香班級”稱號；活動中，表現突出的學生，每班推薦5名，榮獲“校園書香少年”稱號。
附件：
閱讀書目推薦：
“中國小學生基礎閱讀書目”共包含30本基礎閱讀書目和70種推薦閱讀書目，按小學低、中、高學段，分別精選出文學、科學、人文類各若干本。
30本基礎閱讀書目：
學段類別書名作者（譯者）
小學低段
（1－2年級，10本）
文學
蝴蝶·豌豆花
金波/編，蔡皋等/畫
稻草人
葉圣陶/著
沒頭腦和不高興
任溶溶/著
小豬唏哩呼嚕
孫幼軍/著，裘兆明/圖
猜猜我有多愛你
（愛爾蘭）麥克布雷尼/著，（英國）婕朗/繪，梅子涵/譯
不一樣的卡梅拉（我想去看海）
（法國）約里波瓦/著，（法國）艾利施/繪，鄭迪蔚/譯
科學
第一次發現（瀕臨危機的動物）
法國伽利瑪少兒出版社/編，（法國）雨果/繪，王文靜/譯
神奇校車（在人體中游覽）
（美國）喬安娜?柯爾/著，（美國）布魯斯?迪根/繪
人文
千字文·三字經·弟子規
周興嗣、王應麟、李毓秀/著，羅容海、郝光明、王軍麗/譯注
中國神話故事
聶作平/編著
小學中段
（3－4年級，10本）
文學
堅守夢想的作文800字6
一、指導思想：
1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我盲作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。
3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現代化。充分發揮教學信息的優勢，力優化教學過程。
4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優化教學過程，面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。
二、狀況分析
教師情況：教師自身注重學理念，重實踐，練內功，求發展，教研組內注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養學生的'分析概括能力，總結提升教學經驗，形成、開放、高效的教研。
2、以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養學生的分析概括能力，總結提升教學經驗，形成、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。
四、活動形式、制度保障
活動形式：建立以“自我發展，同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學思，結對扶、經驗交流，調查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題計劃行動思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
1、三研即研究教材、研究教法、研究學生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元/本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。
2、自我思：教師自我對話，對自己的教學行為進行思考，審視、分析，結合教師專業化發展需要提高學習，制定個人教學計劃，并根據學校校本教研培訓計劃內容自行學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的教學效果寫思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。
3、同伴互助：以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師膽點評，各抒己見，以教師或學生生成的問題為內容，將問題帶入年級組開展研究。
制度保障：
1、組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃。
2、組織教師學習常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改、課外輔導學業成績考核平定等環節科學化，規范化、制度化。
3、積極開展教學研究活動，根據學校課題確定教研組、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結，交流，推廣經驗。
4、組織每周12次教學研究活動，主要內容有組織備課、檢查礁，研究解決教學疑難問題，學習教學經驗、教改經驗，總結工作，討論分析學生地學習態度，學習方法、學習質量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動有記錄。
5、充分發揮骨教師的帶頭作用，落實到人，加速培養全組教師，每月兩次聽、評課活動。
6、作好資料積累，總結經驗。
五、活動內容與時間安排
1、如何指導低年級看圖寫話
2、研究新課標中的閱讀教學
堅守夢想的作文800字7
為提升教師教育教學理論素養，錘煉教學基本功，推進教育信息化與學科教學深度融合，培養高素質、專業化的師資隊伍，全面提高教學質量，特制定本方案。
一、組織領導
成立教學業務大比武工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：石門小學、黃泥塘小學全體教師
競賽工作領導小組下設辦公室，辦公室設在石門小學，羅彬兼任辦公室主任，負責教學業務大比武的組織協調工作。
二、指導思想
強力推進，全員參與；教研相長，以研促教。堅持立德樹人、質量為本，堅持教育信息化與學科教學深度融合。
三、參加對象
利川市沙溪鄉石門小學、利川市沙溪鄉黃泥塘小學全體教師。
四、學科及項目
（一）學科
語文、數學、英語、科學、道德與法治及其它（含音樂、美術、體育、信息技術、生命安全教育、心理健康教育）等學科。
（二）項目
每位教師須完整呈現以下三項教學業務技能參加比武：
1.一個課例。完成一個規定內容的完整現場授課（45分鐘或40分鐘）。滿分70分。要求體現教師教與學生學和諧統一，避免滿堂灌、滿堂問、滿堂放；體現教學內容的情境化、生活化、系統化；體現教學手段的自主、合作、探究；體現教學組織的`全員化、差異性；體現信息技術的融合度、有效性。
2.一份教案。所授課例的教學詳案（略案不得分）。滿分20分。要求目標依課標、教材、學情而定，定位精準；教學活動設計依學科性質而設，體現學科核心素養；學法指導依教學理念和內容而施，體現自主、合作探究。
3.一篇反思。所授課例教學之后的詳細教學反思。滿分10分。要求反思問題捕捉準確，針對性強；反思內容具有價值，是教學中真問題；反思原因分析具體，思考透徹；反思問題有解決策略，具有可操作性。字數要求300字以上。
五、實施流程
教學業務大比武所有學科原則上在一學年內完成，20xx年秋季舉行語文、英語、道德與法制三科。20xx年春季舉行數學、科學、其他（音樂、體育、美術等）
（一）石門賽區賽制
1.本賽區由石門小學為主、黃泥塘小學為輔協助組織實施。結合市教育局規劃的學科賽課時間表統籌安排好各學科的賽課。
20xx年10月20日前上傳實施方案到中心學校。
10月20日至11月26進行秋季語文、英語、道德與法制比賽并推送優勝者到中心學校參加沙溪鄉鄉級大比武。
11月30日前整理秋季比武資料歸檔。
20xx年3月20日——4月25日進行春季數學、科學、其他比賽并推送優勝者到中心學校參加沙溪鄉鄉級大比武。
20xx年4月30日前整理春季比武資料歸檔。
2、辦公室組織機構
辦公室主任：羅彬
成員：溫超肖赟
要做到“三個確保”：確保區域內正規賽課有序推進，不流于形式；確保各校人人賽課，不落一人；確保賽課評分客觀，不失公允。
3、本聯合賽區要求做到班與班之間，校與校之間交叉上課。各學科課題由參賽教師依據教學進度自行決定，提前上報，各班級預留賽課內容不上，以達到賽課公平。
4.賽課保留賽課資料。賽課資料含兩類。
一類為組織過程資料，即活動方案、評分記錄、評定結果等；
一類為教學資源資料，即每位教師的三項技能成果：一個課例(以完整的錄像呈現)，一份教案（以電子文檔方式呈現）、一篇教學反思（以電子文檔方式呈現）。所有賽課資料均歸檔在中心學校，市教育局將不定期抽查。
5、在每一學科賽課結束后分學科推薦轄區賽課第一名參加鄉鎮比賽，交齊該參賽教師的三項教學業務比賽資料。
6、各組織單位要利用錄像機、手機等工具保證課例的完整性。
六、具體安排
兩所學校交叉上課，即黃泥塘小學到石門小學上課，石門小學到黃泥塘小學上課，當天課題全部結束后，放學后在辦公室統一進行說課評課，組織學校負責收集評分表，確定該科優勝者，由辦公室上報推薦人至中心學校。
（一）20xx年秋季比武時間與課程：
20xx年10月29日黃泥塘小學五年級陳國福、六年級黃州到石門參加英語比武，三年級何玲美到石門參加道德與法制比武。
組織協調安排：羅彬
攝像：羅彬
后勤保障：溫超
說課評課主持人：羅彬
20xx年11月17日，黃泥塘小學參加語文的教師到石門小學比武
講課人：邱大雙五年級，喬僑二年級
組織協調安排：羅彬
攝像：羅彬
后勤保障：溫超
說課評課主持人：羅彬
20xx年11月18日，石門小學參加語文學科的教師到黃泥塘小學比武
講課人：蔡維一年級，李敏二年級，吳曉艷三年級，李建四年級，
梅梅二年級
組織協調安排：喬僑
攝像：喬僑
后勤保障：黃州
說課評課主持人：喬僑
20xx年春季學科賽課時間及具體安排根據春季教學進度商量后再行決定
（二）20xx年秋季競賽評委安排：
20xx年秋季語文學科評委由參賽的另外參與教師按評分標準公平給出評分后，去掉一個最高分與最低分，取六個分數的平均分，保留小數點后兩位小學，選取第一名推送至中心學校
20xx年秋季英語科目評委由兩所小學全體參與英語教師聽課后評選優勝者推送至中心學校。
七、工作要求
1.廣泛動員。教學業務大比武是教師專業成長的重要平臺，各校要認真做好宣傳發動工作。比武結果與教師晉職晉級、評優表模、年終考核、績效工資掛鉤；未參與的在編在崗一線任課教師在管校聘改革時實行一票否。
2.精心組織。各單位要按照比武方案和要求，組織好常規賽。骨干教師、學科帶頭人、優秀青年教師要帶頭參賽，充分發揮示范引領作用。把教學比武開展情況納入各年終績效考核，故意不參與者績效扣十分，師德師風評價為不合格。
3.大力宣傳。各單位要通過周前會等方式積極宣傳教學業務大比武活動，擴大影響力。
4.加強培養。對于競賽中涌現出來的優秀教師，各單位要加大跟蹤培養的力度，提供更多學習培訓機會和交流展示平臺，充分發揮其引領帶動作用，促進更多教師崗位成才。
5.評分標準參照利川市教育局下發的《利川市20xx-20xx學年度教學業務大比武工作實施方案》小學階段評分標準。
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一、指導思想
我校本著張揚學生個性、培養學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂教學，以開展豐富課外生活，陶冶學生情操，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作知識和技巧，盡快提高學生學習語文的興趣。根據學生實際，從了解學生的.興趣、能力和需要方向著手，結合學生的學習和生活經驗，遵循學生的認知規律，為學生提供表現自我、創造自我、學習課外文化知識和形成良好習慣的機會，為學生終生學習和形成健康的人生觀奠定基礎。
二、目標要求
1、活動內容要貼近校園、貼近生活、貼近學生。
2、活動講求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。
三、活動時間
每周二、周四下午二節課后
四、活動地點
多媒體教室
五、指導教師
高思 耿勇敢
六、活動措施：
１、鼓勵學生積累成語、歇后語，提高語言表達水平。
２、通過講故事提高學生的表演能力、語言組織能力，還可以提高思維的條理性。
３、通過讀好書增長知識，陶冶性情，提高閱讀興趣。
４、通過看愛國影片培養愛國情感。
七、活動內容安排
第一周 積累成語
第二周 成語接龍
第三周 故事會
第四周 講故事比賽
第五周 猜謎語
第六周 看愛國影片
第七周 好書大家讀
第八周 好書大家讀
第九周 趣說歇后語
第十周 背誦課文比賽
第十一周 看愛國影片
第十二周 讀《論語》
第十三周 讀《論語》
八、預期活動效果
課外興趣小組是孩子們喜愛的活動形式，本學期的語文課外興趣小組活動，教師要關注學生的興趣，注重學生的興趣體驗，讓學生學得主動積極，學得輕松愉快，學得確有成效，真正提高學生學習語文的興趣，提高語文學習的效率。
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根據“國培計劃”（20xx）雙峰縣送教下鄉工作要求，中心學校于11月17日在中心小學舉行小學語文送教下鄉研課磨課活動，現就有關事項通知如下。
一、活動時間、地點：11月17日9：00、中心小學
二、活動主題：生活化作文教學
三、參加人員：
1、參加縣級培訓學員：xxx
2、本年度任教小學語文的特崗教師
四、活動程序：
1、11月17日9：00簽到
2、第2—4節上研討課
3、中餐：12：10—13：00
4、集體討論、專題講座（朱慧明老師）：13：00
五、其他事項：
1、請各校確定好參加人員并于明天上午報名單到人事師訓群，通知相關人員準時參加。
2、請上課老師確定好年級、教學內容并于明天報人事師訓群，各校組織好本校研磨活動。
3、請中心小學安排好場地及做好茶水、伙食等后勤工作。
4、其他未盡事宜另行通知。
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為全面加強我校教師隊伍建設，進一步提升教師的教學能力和科研素養，引領教師專業化成長，根據《印山民族小學校園文化建設試點工作實施方案》要求，結合我校實際，經研究決定在全校開展教學大比武活動。現制定活動方案如下：
一、指導思想
以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，以新課程理念為先導，以提高教師常規教學基本功為核心，打牢廣大教師教學基本功和科研基本功，以學科教學創新為重點，以青年教師專業成長為根本，以教學質量提高為目標，認真探索和研究新課程背景下學科教學的基本特點和操作方法。通過大比武活動進一步更新青年教師的課堂教學觀念，夯實專業知識，提高青年教師的專業水平，推進課堂教學改革，不斷提升學科教學質量和新課程實施水平。
二、活動目的
本次活動即是對教師個體教學能力的.一次校本培訓，也是對學校教師隊伍建設的一次檢閱和教師個體能力的一次展示，以活動促研究，以活動促規范，以活動促提高，通過比武競賽，激發內部活力，進一步濃厚教、學、練氛圍，加快青年教師專業成長的步伐，培植典型，打造名師，促進全校教育教學質量的提高。
三、活動組織
組長：高應忠
副組長：代靈芝
成員：教導處全體成員及各年級組長。
四、活動時間：
20xx年10月15日—12月8日。
五、比賽項目
1、上課
2、評課
3、下水作文
4、書法（硬筆或軟筆）、剪紙
六、活動安排及相關要求
1、全校教師都參加此次大比武活動，課題教師可參加兩個項目的比賽，其余教師自選一項。（45歲以上的教師可以不參加）。
（1）課題教師必須從上課、評課中自選一項參加比賽。
（2）語文教師必須從下水作文、上課、評課三項中任選一項參加比賽。
2、參加上課比賽的教師必須上自己所任學科的科目，內容自定。
3、評課內容由大比武活動組指定，統一觀課后同時寫評課稿，再按抽簽順序進行評課比賽。
4、下水作文題目現場指定，現場作文。
5、書法內容由活動組統一指定并進行現場書寫。剪紙內容自選，現場制作。
6、書法、評課、現場作文的所需紙張由學校統一發放，書法參賽用筆、墨教師自帶，剪紙材料和工具參賽教師自備。
7、報名
（1）語文、數學教師分別在自己所在年級的年級組長處報名；英語、信息技術在羅維老師處報名；音樂、體育、美術教師在姜南寧老師處報名；科學及其它教師在田桃秀老師處報名，并填寫好相關報名表。
（2）報名截止日期：20xx年10月10日。
（3）10月11日，組長將報名表交教導處匯總。
七、獎勵辦法
每項比賽設置一、二等獎，學校向獲獎選手頒發證書和獎品。
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為迎合市小學英語首屆文化節，為推進我校英語特色創建、濃厚校園活動文化，給學生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語交流和才藝展示的平臺，圍繞“激發興趣，形成氛圍，全面參與”的原則，我校將開展每學年一次的“英語節”活動。借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
一、活動主題：感受英語的魅力，分享學習的快樂
二、活動口號：Enjoy English,Have fun
三、活動原則
1、以“活動”激發興趣。全員參與，寓教于樂，寓學于樂，生動活潑，樂學其中，學于其中。
2、以“活動”形成主體。以校為本，快樂協作，主動實踐；享受成功，建立自信，自主探究。
3、以“活動”促進發展。營造氛圍，人人能說，個個會聽，班班讀寫，百花齊放，和諧發展。
四、活動目的：充分挖掘每個學生潛能，力爭讓全校三至六年級的學生人人參與，人人快樂，人人收獲，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語，應用英語，享受英語，讓英語走進每一個孩子，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語節成為每個孩子的節日，使他們想說、敢說、能說、樂說。讓每個孩子在英語節都有收獲。
五、活動時間：第9周-第16周（具體見活動內容）。
六、活動方案：
A. 全校性活動
1、挑選一些簡單、旋律優美的英語歌曲在課間播放（英語組負責提供，信息技術組配合，具體定在16周）
2、英語文化節徽標設計：
設計要求：徽標設計要結合本次英語節的主題和口號，徽標形式為平面，包括標識、字體、顏色、組合等，徽標應簡潔大方，時尚典雅，行神皆備，內涵豐富，寓意貼切，具有較強的視覺感染力和沖擊力，易于識別和傳播。應征作品應為原創，不得抄襲。統一用A3紙張。
參賽名額：每班則優選送1張作品到英語組。教研組聯評之后選4張上交教研區再評。
上送時間：11月10之前。
3、賀卡傳情
以圣誕文化為主題，自己動手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小展開為16K做好后送給自己的老師，同學或家長。
4、英語節期間第16周周二下午第三節播放英語原版動畫片或英語短劇（學校FTP上下載，英語組提供，信息技術組配合）；
5、英語節學生優秀作品展示（展示英語節內學生的`優秀作品手抄報等）。
B、分年級英語競賽
三年級：
I can dance我是小小舞蹈家，（英文韻律操）
韻律操集英語，音樂、陽光體育元素為一體，將同學們在課堂中學到的歌謠，歌曲串聯起來，并配以美妙動聽的音樂和動感十足的舞蹈，實現了英語與體育的較完美結合。
實施細則：
韻律操編制：由三年級英語教師共同完成。
韻律操英語的內容教學：由三年級英語教師在可內及課余時間完成。
韻律操的動作需要音樂老師和體育老師協助教學。
負責人：英語組 音樂組 體育組 班主任
四年級：
I can write我是小小書法家 （英文書寫）
活動內容：每個班級則優選送三張作品參加評比
實施細則：英文書寫內容入選：由四年級組英語教師共同完成
英語書寫的內容教學：由四年級老師在課內或課余時間完成
負責人：英語組 班主任
五年級：
I can speak:我是故事大王 （英語講故事比賽）
參賽選手選一個故事評比，故事內容不限，更提倡自編的貼近生活的英語故事，要求故事內容思想健康，有教育意義，講故事時，可運用體態語言使故事更形象，生動。
負責人：英語組 班主任
I can make:我是小小藝術家 （英語手操報比賽）
為配合Xx市首屆英語文化節。提高學生的英語規范書寫水平，引導學生養成良好的英語書寫習慣，特開展英語手操報比賽。
參賽對象：五年級學生
比賽形式：每班選送兩張作品上交英語組，教研組聯評之后選4張上交教研區再評。
紙張要求：A3或8K
負責人：英語組 美術組 班主任
送評時間：11月10號前送到英語組
六年級：
I can act我是小小表演家 （英語情景劇表演）
表演方式：由六年級英語老師擇優錄取演出人員。表演內容緊扣主題，體現小學生健康向上的精神風貌，體現小學生熱愛英語，快樂學習英語的情感。英語情景劇表演需要音樂老師的協作教學。
負責人：英語組 音樂組 班主任
七、活動組織機構：
1、領導小組：
組 長：
副組長：
組 員：
2、工作小組：
德育處、教務處、英語組、信息組、美術組、音樂組、班主任
以上活動，希望各位老師配合落實，謝謝
Xx小學英語組
20xx年xx月xx日
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一、以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養學生的分析概括能力，總結提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。
二、指導思想：
1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。
3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現代化。充分發揮教學信息的優勢，大力優化教學過程。
4、深化目標教學和小學課改的.研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。
三、狀況分析
教師情況：
教師自身注重學理念，重實踐，練內功，求發展，教研組內注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。
學生情況：
四、活動形式、制度保障
活動形式：
建立以“自我發展，同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學反思，結對幫扶、經驗交流，調查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題
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為進一步推進新課程改革，提高期末復習工作實效性、針對性，著力搞好復習和備考的策略研究，切實提高教學質量，經我校研究決定開展語文、數學兩科復習研討活動。
一、活動時間20xx年6月11日上午
二、活動內容
1、每科同時安排二節研討課。
數學：上午第一節：李立克執教六年級復習課，上午第二節：郭鳳琴執教三年級試卷講評課。
語文：上午第三節：劉國庭老師執教二年級復習課，上午第四節：裴中林執教四年級試卷講評課。
2、下午第三節：教師評課。安排復習工作，講解復習有關要求，學習中心校下發的《關于對20xx年春期非畢業班復習工作的`指導意見》。
三、參加人員
軍馬河二小全體教師。
四、注意事項
1、教研活動當天上午8:00準時點名，請各位教師做好詳細安排，按時參加，不得遲到。
2、執課教師要準備講課教案1份與課后交教導處，參加活動的教師要認真聽課，作好記錄，聽后積極評課（每人分鐘評課時間）。
3、評課時間為下午第三節，每位教師都要準時參加，積極評課。
4、評課后組織學習中心校下發的《關于對20xx年春期非畢業班復習工作的指導意見》，各位教師要做好記錄。
堅守夢想的作文800字14
社團名稱：“桃蹊”愛心協會
一、名稱的含義：
“桃蹊”取名于“桃李不言下自成蹊”這個成語李有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。比喻一個人做了好事，不用張揚，人們就會記住他。只要能做到身教重于言教，為人誠懇，真摯，就會深得人心。只要真誠、忠實，就能感動別人。比喻為人誠摯，自會有強烈的感召力而深得人心。“桃李不言，下自成蹊”體現了德育方法中示范的榜樣。榜樣示范法，用榜樣人物的優秀品德來影響學生的思想、情感和行為的方法。由于榜樣能把社會真實的思想、政治和法紀、道德關系表現得更直接、更親切、更典型，因而能給人以極大的影響、感染和鼓勵，教育、帶動和鼓舞人們前進；運用榜樣示范法符合青少年學生愛好學習，善于模仿，崇拜英雄，追求上進的'年齡特點，也符合人的認識由生動直接到抽象的發展規律。
二、活動目的：
自古以來，尊老愛幼就是我們中華民族的傳統美德。身為中學生應該為此做些貢獻，去關心他們，關愛他們讓他們覺得還有人愛他們。發自內心的去關愛照顧他們，獻出我們自己的愛心。讓愛傳遞到世界的每一個角落，因此呼吁同學們送出自己的愛心，關愛、關懷我們社會中需要關懷的人。讓他們感受到社會的溫暖，讓他們少一份寂寞、多一份歡笑。同時培養了大家的奉獻精神。
三、活動主題：
做一些公益活動，給貧困地區的兒童捐一些書籍，學習用品或者自己穿不著的衣物；到福利院獻愛心，到敬老院慰問老人等等，總而言之，心連心、讓愛溫暖人世間
四、活動對象：
社會中一切需要幫助的人，如貧困兒童、貧困家庭、福利院的孤兒、殘疾人等
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一、指導思想
課堂教學是教學工作的中心環節，直接關系到學校教學質量的優劣。為了快速幫助青年教師成長——練就扎實的教學基本功，不斷增強業務素質，提升教學教研水平；讓青年教師快速立足講臺，早日成材，建設一支與耒師附小辦學相適應的、結構合理的教師隊伍；培養、造就一批優秀的'青年教師隊伍，經學校研究決定本學期舉行青年教師折子課教學比武活動。
二、活動主題
不忘初心尋夢想，磨煉內功展風采
三、活動目標
通過開展折子課教學比武活動，引導青年教師要加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織青年教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高自身業務能力，達到全面提升我校青年教師隊伍整體素質快速提升的目標。
四、領導小組
指導：
組長：
全面負責：劉愛民
成員：
五、參加對象：
語文組：（15人）
數學組：（5人）
綜合組：（15人）
六、活動安排：
1.暫定時間：
語文組
20xx年5月24日上午（星期一）、4月25日上午（星期二）
數學組
20xx年5月26日星期三（上午）
綜合組
20xx年5月27日上午（星期四）、5月28日上午（星期五）
2.授課內容：所教學科折子課（15--20分鐘）
備注：參賽教師的上課先后順序按姓氏中的漢語拼音大寫字母順序排列。
3.領導督查：
全面督查:李賢玉
語文組：
數學組：
綜合組：
4.評委安排：
語文組：
數學組：
綜合組：
六、活動要求：
1.各位青年教師要高度重視本次大比武活動，將其作為提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。
2.同組的所有教師要參與聽評課，若有沖突，自行調好課。不同組的教師配合好有需要的教師調課。
3.教學比武的主要評價內容包括教學常規、多媒體的運用、教學設計、教學方法等方面。
4.評課應充分體現課程改革的精神，引導教師扎實開展基本功訓練，積極探索新課程背景下優化課堂教學、提高課堂效益、培養創新人才的途徑和方法。
5.所有參賽教師賽后要將電子版和紙質版教案、課件、課后反思，交教研室梁希老師存檔。
七、評分辦法：
學校拿出統一的高效課堂標準，各位評委對照標準公平公正打分，取平均分作為最后得分，按得分高低排名。
八、獎勵辦法：
本次教學大比武活動的評委主要由學校領導和教研組長組成，各評委聽課后給參賽教師打分，最后計算出評委所給分數的平均值即為參賽教師的最后得分。比賽按參賽小組人數三分之一取獎。
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