實(shí)用的小學(xué)生作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
周六周日，在家無所事事的我無意中翻看我的素描本，當(dāng)看到圓柱和球形時(shí)，我想到阿基米德一生最引以為傲的“圓柱容球”：
在圓柱形容器里放入一個(gè)球，這個(gè)球要頂天立地、四周碰邊。在這個(gè)“圓柱容球”中球的體積和表面積都是圓柱的三分之二。
我立刻展開了聯(lián)想，我拿出草稿紙，先假設(shè)了一個(gè)邊長為4cm的正方體，它的'體積就是444=64（立方厘米）。我再想：如果在里面放一個(gè)圓柱體，那會(huì)不會(huì)有什么規(guī)律發(fā)生呢？于是，我將這個(gè)圓柱體定為頂天立地、四周碰邊（就相當(dāng)于把正方體削成一個(gè)最大的圓柱體），開始了計(jì)算。
根據(jù)圓柱體的體積計(jì)算公式：=πrπr棿，所以：224π=16π=50.24（立方厘米），50.24：64=157：200=200分之157。那么，這結(jié)論到底對(duì)不對(duì)呢？我又開始了驗(yàn)證。
我又假設(shè)了一個(gè)邊長為6cm正方形，它的體積是666=216（立方厘米）。那么，圓柱體的體積就是336π=54π=169.56（立方厘米）169.56：216=157：200=200分之157。我激動(dòng)不已，我的結(jié)論居然是正確的！我再接再厲，發(fā)現(xiàn)如果把圓柱換成圓錐，則是600分之157。
我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們都十分驚奇。我的心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。
看來，我們就算不去獨(dú)辟蹊徑，只拓展我們已經(jīng)知道的知識(shí)就能有很多發(fā)現(xiàn)。所以，一句諺語說的好：“處處留心皆學(xué)問。”只要我們肯動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密的！
小學(xué)生作文 篇2
一句關(guān)心的問候，是一朵花；一次碰撞后的忍讓，是一朵花；一個(gè)親切的笑容，是一朵花；一次跌倒后的攙扶，是一朵花；一次善意的批評(píng)，是一朵花；一件助人為樂的小事，是一朵花……生活中，處處都是這樣的花。
在班級(jí)中，處處都盛開著這樣的花朵。我也曾經(jīng)多次奉獻(xiàn)過這樣的花，我也為此感到自豪。
一次，自習(xí)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師先讓我們把發(fā)下來的試卷錯(cuò)題改完，然后做下一個(gè)練習(xí)。我很快就把因馬虎而錯(cuò)的小題改完，迅速做下一個(gè)練習(xí)。這時(shí)，我旁邊傳來一個(gè)微弱的.聲音：“陳茜，陳茜，你教教我這道題好不好？我老也改不對(duì)。”我從百忙中，抬起頭來，看了她一眼，爽快地說道：“好吧。”我停下筆，仔細(xì)看了看她錯(cuò)的那道題，耐心地為她指出錯(cuò)誤：“你看這里，單位1指的是‘原來的’，而你卻除的是‘現(xiàn)在的’，當(dāng)然不對(duì)。”“噢，是這樣，用它除以原來的數(shù)量。”“嗯，還不對(duì)，問題問的是多的，所以你不能用這個(gè)數(shù)直接去除。”……
她終于明白了，看著她認(rèn)真地把錯(cuò)題改對(duì)之后，開心地對(duì)我說聲謝謝。我的心里也十分滿足，后面的練習(xí)似乎做著更順手了。因?yàn)槲抑溃宜退艘欢浠ǎ欢涿利惖幕ā哪侵螅矣炙陀枇藙e人更多的花，給予讓我感到了快樂。
一個(gè)窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣；一棵樹上開了一朵花，這棵樹就成熟了；一條路上綻放一朵花，這條路就有了情趣了。
愿生活處處開滿這樣的花。
小學(xué)生作文 篇3
今天，媽媽在超市買了很多橘子。橘子的大小和一個(gè)網(wǎng)球差不多，它的顏色是橘紅色的，我用鼻子聞了聞，一股誘人的香味撲鼻而來。我迫不及待的剝開了橘子，掰開一瓣，津津有味的`品嘗起來， 真甜呀！甘甜的果汁迅速滋潤了我的喉嚨，流進(jìn)我的肚子里，那感覺非常舒服。媽媽對(duì)我說，橘子含有大量的維生素C，橘子皮曬干了可以當(dāng)中藥，橘子的白色筋絡(luò)對(duì)呼吸有好處。我喜歡吃橘子。
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