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幼兒園大班春天詩歌教案《春天的秘密》
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點。其實很多朋友都不太清楚什么樣的詩歌才是好的詩歌，以下是小編整理的幼兒園大班春天詩歌教案《春天的秘密》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1.學習詩文、理解詩文的主要內容。
2.感受詩文的意境美，敢于用自己的語言說出自己的想法。
活動準備：
1.前期經驗準備：結合周圍的環境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導幼兒在日常生活的環境中觀察動、植物的變化以及人們的活動，可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達出來。
2.物質準備：春天里冰融化了、桃花開了等自然景象的音樂視頻；《春天的秘密》幻燈；教師自制詩文的句式圖表、圖片；音樂《沉思曲》
活動過程：
（一）直接導入。
1.介紹詩歌題目，激發幼兒對春天的興趣。
2.師：老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，名字叫做《春天的秘密》
師：你們想一想春天里都有什么秘密？
幼：樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……
師：小朋友來聽一聽詩文中是怎么說的。
（二）理解詩文內容，感受詩文的意境美。
1.教師跟音樂完整的朗誦詩文。師：我們再來欣賞一遍這首好聽的詩文，找一找春天的秘密在哪呢？
2.教師第二遍完整朗誦詩文，使幼兒充分的理解詩文的結構，感受詩文的不同。
3.觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。
師：小河里冰融化了是什么樣的？桃花呢？教師鼓勵幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化，并用動作進行模仿。
4.出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結合詩文內容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。
（三）出示圖表，再次完整的朗誦詩文，感受詩文的句式變化。
（四）嘗試仿編詩文。
師：春天里還有什么秘密呢？老師引導幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩文的句式進行仿編。附《春天的秘密》原文春天來了，春天來了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝（嘩嘩）地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”春天來了，春天來了，春天在哪呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風中輕輕地飄揚，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”春天來了，春天來了，春天在哪呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒”春天來了，春天來了，春天在哪呢？燕子飛翔在蔚藍的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”春天來了，春天來了，春天在哪呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”春天來了，春天來了，春天在哪呢？農民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆轟隆地嚷著：“春天在這兒！春天在這兒”哈哈！春天真的來了，春天真的來了，我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
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