風的小學優秀作文

關于風的小學優秀作文

　　在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的關于風的小學優秀作文，歡迎大家分享。

關于風的小學優秀作文1

　　在我五六歲的時候，每到夏天，媽媽總要把我送到了姥姥家。一開始非常無聊，這里既沒有公園，又沒有小伙伴；可后來我不再無聊了。

　　當暮色來臨的時候，有一股清爽的晚風抹去我心里的一片悵然。但也給我幼小的心靈中，留下了一個個美麗剪影：有晚歸的老黃牛；有精靈似的小鳥，飛過昏暗的大樹，呢喃聲在寧靜中畫出了一道道虛線，虛線上浮著那黃昏的霞光。這些美麗的畫面，在我的腦海中醞釀成了一個個唯美的夢。

　　姥姥家的鄉村依靠著一座大山，那是一個僻靜的小山村，偶爾能聽到幾聲鳥鳴聲。每逢這時候，姥姥會拿一根精巧的木棒和五顏六色的彩紙，為我編織四葉的小風車。風車的中間有一個亮紅的小太陽，周圍貼著明黃的油紙，轉起來像太陽散發著金光。

　　姥姥蹲下，彎著腰，邊做邊吟著鄉間的民歌，不時仰起臉，迷著眼看看我，然后笑一笑，又摳一摳我衣服上的小泥點，拍一拍。我手里握著的一把面包屑，喂著身邊的小雞，小雞高興得跳來跳去。

　　又是一個落日黃昏，我和姥姥漫步在平實的鄉間小路上。我在前面舉著小風車，姥姥在我后面走著，姥姥身后還有一條小白狗，憨憨的跑著。它那尾巴彎彎地向上翹著，翹成一個圓。

　　清爽的風緩緩地拂過我的臉，那風是那么溫軟。風車轉動著，發出“吱呀”聲，那聲音飄過樹梢，飄過田野，飄向遠方。那聲音那么靈動，為山村增添了幾分美感。

　　那是一個沉寂的傍晚，沒有一絲風，憋得人悶悶的。我每天都要玩風車，今天玩的時候，風車卻一動不動。我很沮喪，也很失望，噘著嘴說：“沒有風，風車不轉了！”

　　姥姥理著花白的頭發，鼓勵到：“你往前跑！找風去！”我看到姥姥一臉神秘，于是疑惑的撓了撓頭。

　　我舉著風車，按姥姥說的方向前跑，風車竟“吱吱呀呀”地轉動起來！我跑得快，風車就轉得快，我跑得慢，風車就轉得慢。我激動地跳騰起來，高興地說：“我找到風啦！我找到風啦！”我向著遠方的天際跑去，燦爛的霞光染紅了姥姥慈愛的臉，姥姥露出了舒展的'笑容。

　　我現在已經上小學四年級了，和姥姥在一起的時光美麗而短暫。那風車聲，長久地流瀉在我心中，譜成了一曲動聽的童謠。這童謠在我的心中熠熠散發著暖心的光。直到今天依舊奏著恒古不變的旋律。

　　我恍然悟到：一切美好的事物，都要勇敢地去追尋。是姥姥的愛給了我勇敢。這就是生命的原動力。

關于風的小學優秀作文2

　　風，就是那個調皮的孩子吧。

　　風，就是那個把春帶來的小姑娘吧。

　　風，就是那個向爺爺要糖的嬰兒吧。

　　“媽媽，媽媽！風有顏色！風真的有顏色……”一個孩子與媽媽爭辯。“傻孩子，風根本沒有顏色……”說著，牽著孩子走了……徘徊在人群中的我，聽到了那極其富有詩意的語言——風有顏色。

　　一陣春雨過后，小草冒出了尖尖的小腦袋，向世界證明它的.存在。小草問天空叔叔：“天空叔叔，我身上這清新的綠色，是你用油漆刷的嗎？”“不是。”小草又問蝴蝶姐姐：“蝴蝶姐姐，我身上的綠色，是你用水彩畫的嗎？”“哦？當人不是吖，等等你就知道答案了。”呼，呼，呼，呼。風來了，呵呵，沒錯，是風，染綠了大地。

　　炎日炙烤著大地，向日葵通挺直身子，為世界增添了小小的卻又異常美麗的顏色。向日葵問太陽公公：“太陽公公，我臉上艷麗的橙色，是您映上去的嗎？”“呵，呵，呵，不是我，我的孩子......”太陽公公笑著否認了向日葵的猜測。她轉轉眼珠子，問蜻蜓哥哥，，她臉上的橙色，是不是蜻蜓哥哥畫的？“不…”蜻蜓哥哥的話還沒說完，風兒就來了。呼，呼，呼，呼。呵呵，沒錯，是風，為向日葵畫上了那美麗的橙色。

　　秋天到了，小楓葉們全都擠在大樹媽媽的懷抱里。一個好奇的小楓葉抖抖身上的灰塵，問大樹媽媽：“大樹媽媽，我這全身上下的紅色，是您涂上去的嗎？”大樹媽媽和藹地回答：“當然不是我吖。”小楓葉又問流水阿姨：“阿姨，阿姨，我。”呼，呼，呼，呼…呵呵，聰明的你，一定猜到了。是啊，是風，吹紅了楓葉。

　　秋悄悄的走了，冬爺爺無聲無息的降臨了，雪花們紛紛飄落下來，把大地染成一片雪白。一片雪花問大地媽媽：“媽媽，我身上這極為美麗的白色，是誰畫上去的呢？”大地媽媽還沒來得及回答，風兒就用它“呼，呼，呼，呼”的歌聲，為小雪花回答了它的疑問。

　　風有顏色？是啊，那顏色極為美麗，它就在你我心中。

　　風，就是那個乖巧的孩子吧。

　　風，就是那個吹走下熱的小伙子吧。

　　風，就是那個給世界講故事的老奶奶吧。

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