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雨傘下的你與我作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的雨傘下的你與我作文，歡迎大家分享。
初春的鳥兒總是叫得特別歡。我攜著書，慢慢走進教室，遠處，傳來一陣有別于其它車子的車輪聲。我知道，那是位高三學長的"車"。我想，車子撐起了他的全部。
從初一開始，我便知道了身有殘疾的他。他并不知道我，但我總會靜靜聆聽這車輪聲，思緒飄向了遠方......四年級，大概是我們這些小孩的叛逆期吧?在我們身上驗證了這一點。那天，班上來了位轉學生。大家都瘋狂了，互相猜測著。終于，在我們熱切的目光中迎來了他。最顯眼的是他的輪椅，然后是蓋在毯子下的腿。'嗡'的一聲，大家談開了。
很快，班上的小快報報導了他的資料，他的名字，年齡，還有他是城里來的，有個教授的爸和一位教師的媽，多么好的背景，怪不得，他上課不像我們一樣，又吵又鬧，不常說話，一說起話來，像古裝電視劇中的貴公子，謙謙有禮。難道，這就是差距?對，他和我們很有差距，總是一個人靜靜待在教室里看書，總是走神卻能回答老師的問題。
那天，傾盆暴雨。我丟三落四的性格讓我不得不回學校拿東西。他坐在角落，看著雨那時天很暗很暗。"沒走?"我說。"他們沒來?"我又問道。"恩"，他瞅了我一眼，說道。我有幾分氣惱，走出了教室，不久，我不知是什么唆使我回來，拿了向守門大叔的雨衣給他，說:"穿上。"。他又瞅了我一眼，轉過頭繼續發呆。我氣極了，說:"你別不識好歹。"他似乎沒聽到，繼續發呆。我開始負氣地盯著他，他似乎被我盯得不好意思。臉開始發紅。
我走到他身邊，將雨衣套在他身上，他也似乎愿意穿。穿好后，我便蹲下去，說:"上來。"他很不情愿，畢竟我是女生。"上來。"我下了最后通牒。他上來了，我馱起他，開始慢慢走出教室，他幫我撐著傘。我感覺到他很瘦，很瘦。嘩啦啦的雨聲中，我們彼此沉默。"他們怎么這么晚不來接你呢?"我首先打開了話茬。"他們......他們很忙...... "他吱吱嗚嗚地說道。我默然，是的，我的他們也很忙啊!田里的活總是干不完!"你的頭發濕了，來，幫你弄干它們。"說著，便伸出手，手穿過發絲，輕輕地撫弄著頭皮，很舒服。像兒時的母親的手，很溫馨，我似乎忘卻了一切，只注意那穿過我的發、你的手。
后來他們接走了你，后來，你不見了轉了學。后來，我收到一封明信片。
你的背很小卻溫暖，你的發很美像你的人一樣美。孤獨遠離了我。其實，我想說你的手很溫暖......車輪聲已經聽不到了。我眼前一片模糊......他缺少關愛，像其他殘疾人一樣，小小的關愛就能溫暖他那小小的心房。
所以關愛他們吧!哪怕只是舉手之勞，他們也會快樂!
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