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二年級日記教案
一天終于結束了，今天一定有不少的收獲吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的二年級日記教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級日記教案1
教學目標：
1，會認13個生字，3，會寫8個生字，并組詞。
2，正確，流利，有感情地朗讀文。懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。
3，有寫日記的興趣，并按照日記的格式，寫日記。
教學重點難點：
學會生字，會讀課文是重點。懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識，有寫日記的興趣，并按照日記的格式，寫日記是難點。
教學方法：朗讀感悟，說一說，寫一寫。
教學用具：多媒體
教學時間：兩課時
第一課時
一、啟發談話，揭示課題。
同學們，我從一年級就讓大家記日記，同學們堅持得都很好。這節課我們就來學習兩則日記，看看這位同學是怎么寫的，寫了什么。
二、指導識字：
1，讓學生先借助拼音認一認生字，再在朗讀過程中進一步認讀。
2，采用多種方法識記字形：熟字加偏旁，換偏旁：奇———寄，分———份粉，少———紗，斗———料，沙———紗
3，讓學生用生字組詞，說句子。
三、初讀課文：
自由讀課文，并把課文讀正確，讀流利。
范讀課文，想一想兩則日記講了兩件什么事情
四，朗讀感悟：
1，自由朗讀。思考：抓住"我"做了兩個什么夢，第一個夢，夢想成真了嗎這兩個問題，自由朗讀課文。
2，比較朗讀。比較一下這兩則日記內容上和情感態度上的不同。思考：媽媽沒有給"我"買心愛的白紗裙，"我"的心情怎樣后來"我"為什么沒讓媽媽買白紗裙你覺得這篇課文講了什么道理
3，有感情朗讀課文。
4，總結：是呀，我們就應該向這位小朋友和她的媽媽學習，去關心別人，救助哪些有困難的人。
第二課時
一、復習：
1，指名讀帶生字的詞語。
2，指名有感情地朗讀課文。
二、指導寫字：
1，先指導容易讀錯的字，書寫前反復讀一讀，鞏固讀音。
2，觀察發現。
同結構：八個字都是左右結構。
同偏旁：昨，晴，姑，娘，妹。
同部件：份，粉。
3，重點講解：
女字旁：撇點的"撇"要長，第三筆不能超出右邊的撇。
日字旁：相對瘦長一些。
"讀"字右邊"賣"的寫法。"昨"字"乍"的寫法。
4，學生書空。在課本上練習。
三、實踐活動
總結前段時間寫日記的'情況。
出示日記格式，啟發學生：日記的格式比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等。日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。
講解按照日記的格式寫日記的方法。
（1）今天你做了什么
（2）你到過什么地方看到或聽到了什么
（3）你最想干什么
（4）今天發生了什么事，你的感受怎樣是高興，傷心還是后悔……
請同學四人小組，讀一讀自己寫的日記，評價。
二年級日記教案2
[教學要求]
1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內容和層次結構
2、能借助/習作要點提示/，通過欣賞優秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。
3、能把握作業要求，寫出一篇符合要求的日記。
[教學重點、難點]
重點：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。
難點：注意表達真情實感。
[課前準備]
教師日記本。
[教學過程]
一、激發興趣，導入新課。
1、出示日記本四本：猜猜這是什么？
2、知道它有什么作用嗎？
3、學生傳看。
4、交流你看到了什么，有什么收獲？
（第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。）
清楚日記的內容包括哪些嗎？
（看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。）
是不是生活中大大小小的事情都應該記下來？
（不，應該選擇有意義的材料。）
4、小結所寫日記的格式、內容及選材要求。
5、今天，我們就來學寫日記。
二、閱讀例文，感知寫法。
1、這次學寫日記，請同學們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。
2、怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。
3、學生閱讀思考。
（1）這則日記主要記敘了一件什么事？
（2）作者是按怎樣的順序寫的？
（3）表達了作者怎樣的心情呢？
4、檢查閱讀思考情況。
5、巧作點撥后，師生共同小結。
三、分組討論，明確寫法。
1、學生閱讀/習作要點提示/，思考它告訴我們什么。
2、四人小組討論。
3、 檢查學生討論情況。
4、明確寫好日記的方法。
（1）生活中大大小小的事情都可以記錄。
（2）真實細膩地表達自己的真情實感。
5、學生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點體會作者的真情實感。
四、組織欣賞、引導選材。
1、引導學生閱讀作業，明確本次作為作文的主要內容和要求。
（內容：寫一篇日記。要求：
（1）選擇生活中一伯使自己動情的事。
（2）注意表達真情實感。
（3）注意日記格式。
2、展示教師的幾篇教學日記
3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達了怎樣的心情。
（這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的`，也有寫景物的，狀物的，不但內容具體，而且較好地表達了自己的感情。）
知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎？
（１）能夠善于觀察。
（２） 已經養成了勤寫日記的好習慣。
（３）多觀察、善思考、勤動筆，文章當然越寫越好啦！
養成勤寫日記的好習慣，就一定能寫出優秀的日記來！
從這幾篇優秀日記中，你學到了什么？又準備選擇怎樣的材料呢？請同學們小組討論。
４、學生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發。
５、教師抽查學生選材情況，并作點撥。
（１）寫什么事？
（２）表達怎樣的心情？
（３）按什么順序寫？
６、學生作文，教師巡回指導。
二年級日記教案3
1、復習日記格式
2、出示生字詞，多種方法認讀。
開火車讀、賽讀、齊讀。
3、指名分段朗讀課文，其他學生評價。
學生回答上節課所學的日記格式；復習生字；朗讀課文。復習上節課所學知識，鞏固而知新。拓展寫話，不僅是激活學生的語言積累，而且是讓學生進一步深入理解課文，促進學生情感的發展豐富學生的精神家園，捧出一顆關愛他人的心。
4老師對日記的格式再次作講解
2、師：同學們，今天我們繼續學習第二則日記，誰愿意來讀一讀？指名分段讀，評議
3、師：請同學們自由朗讀這一部分，思考：我又做了一個什么夢，夢見了什么？
師：小作者的'心情如何呢？請同學們結合插圖，想一想應用什么樣的語氣來讀？
指名回答并朗讀，指導學生把“我”夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。
4、比較朗讀。比較一下這兩則日記內容上和情感態度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？（1）（2）
學生回答。
5、師：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？和同桌討論討論
6、師：那么你感覺“我”是怎樣一個人？
指名回答。
師：我們在生活中也要像小作者那樣，關愛他人，那么你自己也會收獲很多快樂。1、思考“我”又做了一個什么夢，夢見了什么？
2、學生根據課文內容回答。
3、思考該用什么語氣朗讀。
4、思考后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？
5、學生討論、回答：小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？學習第二則日記重點在于體會“我”的心情變化，所以本環節設計了兩則日記的情感比較，從而體會“我”的人品。1、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什么時候寫的？
（1）阿英是個怎樣的人？
（2）阿英妹妹告訴我些什么？
6、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎？為什么？
7、師：我們學習了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組里的同學交流一下。
學生討論、回答。
教師小結：
（1）日記有一定的格式，日記的內容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。
（2）日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。
（3）日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。
（4）日記的內容必須新鮮，每天都有不同的內容。
6、“我”是一個什么樣的人？
討論；日記要注意哪些問題
8、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個我們沒學，你認識嗎？認一認。
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