小學生的作文
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的小學生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
感謝老師，您就是一根蠟燭，照亮了我們，自己卻被燃燒而盡。
從我牙牙學語時，就與您相識;當您表揚我時，我心里如吃了蜜糖一般，甜甜的;您的每一句話都深深的映在了我那幼小的心靈，我如同一顆小樹苗，經過陽光的滋潤與呵護而茁壯成長;您的一句鼓勵，就如同母親鼓勵孩子，讓我有了自信;當您批評我時，我的心里似乎明白了什么，靜靜地聽您給我講道理;當您講課時，我感覺您身上有一種無私的精神，把自己所有的知識傳授給我們，毫無保留，給人以溫暖的感覺。 親愛的老師，待我們長大，準備去外地時，您會含著淚水深情凝望;每天晚上，我們在玩游戲，看電視時，您卻在嘔心瀝血的備課;您是培育21世紀的領導的園丁，這些新一代世紀的主人，一定不會忘恩負義，辜負您的期望;您看著我們長大，不管是優等生還是差等生，都是您的孩子，爸爸媽媽只是生育了我們，養育了我們，而您卻是教育了我們，告訴我們怎樣做人，您如同父母一樣愛護我們，關心我們，我們的生活中缺少不了您的'培育和關愛啊!
謝謝您。有一種愛，如橄欖：生生的，澀澀的，淡淡的，甘甘的，可以讓人咀嚼一輩子，感覺不厭。
小學生的作文 篇2
八達嶺聳立在北京西郊，遠望起伏連綿，近看山嶺陡峭。長城盤旋在山梁上，像騰飛的龍。站在長城上往下看，只見停車場的一輛輛轎車如甲蟲，一個個行人如螞蟻;往上仰望，藍天白云，烽火臺傲然挺立。登長城看起來容易，走起來氣喘吁吁，好不容易才走到好漢坡，大家都累得汗流滿面。媽媽說：“不到長城非好漢，到了長城不自滿。”聽了媽媽的鼓勵，我又堅持往上登，終于登上了八達嶺長城高處--烽火臺。爸爸告訴我：這是古代秦朝，為了防御匈奴的入侵，勞動人民用肩挑手扛，用磚石砌成的.。以后逐漸連成了萬里長城。我們的心情都很激動。
我將撫摸長場面，看看長城的雄偉壯大，也感受到了秦代的“悲劇”，明白長城的思想價值、經濟價值、政治價值和軍事價值。那是我一輩子學不完，用不盡的，我還沒到過長城，可長城的真正意義、價值，那高大的形象，永遠樹立在我心中。
小學生的作文 篇3
吃過早飯，我便去朋友家玩了。我們坐在一起，讓一個人玩游戲。她玩了個簡單的，本來很簡單，可她卻一直輸。我們看了看對方，又看了看她：“哈哈哈，這你都不會玩，沒事，我來教你。”“我來教。”“算了，還是我來吧。”……最終決定讓他教。他玩了一個有難度的，卻每局都贏。我們笑道：“你真厲害，哈哈哈……”她也笑道：“還是你厲害，嘿嘿!”
那一個下午，房里到處都回蕩著我們的笑聲。臨走時，他連忙遞給我一把傘：“別淋濕了，下次你來玩幾局，哈哈。”
和朋友在一起玩樂，一起開懷大笑。
那回蕩在耳畔的.笑聲是快樂的。
小學生的作文 篇4
有一天，小主人和朋友們在一起抓子，小指不小心闖動了一顆石子，立刻引來四個兄弟的不滿。
“你這個小指，盡幫倒忙，五兄弟里，就數你最無能、調皮。”大拇指倒立著，生氣地吼道。
“就是，就是，要不然，為什么小孩一做壞事，大人都會伸出小指呢？”中指哥聽了，迫不及待地應和道。
小指聽了大哥和三哥的批評，低著頭，紅著臉，流著淚說：“我雖然又矮又瘦，但主人寫字的時候離不開我，做家務也離不開我，可大哥和三哥為什么要批評我呢？”
聽了小指的話，食指為小指鳴不平，說：“其實我們大家都很重要，只是分工不一樣，握筆的`時候，大拇指和我要捏住筆，中指要抵住筆桿，無名指和小指要在下面做好支撐……”
“對呀！只有我們五兄弟團結友愛，才能出色完成小主人交給我們的任務。”無名指小聲理直氣壯地看著大哥和三哥，聲音洪亮地說。
聽了無名指和食指的話，大拇指和中指慚愧地低下了頭。
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