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小學生作文

時間：2024-03-07 11:48:48 小學生作文我要投稿

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小學生作文

　　在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學生作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生作文

小學生作文篇1

　　現代社會是豐富多彩的，未來社會更是充滿神秘的，科學技術的飛速發展讓我們的'夢想變成現實。我相信通過我們的努力奮斗，未來的生活一定會更美好，更發達！

　　我認為未來的汽車是在車頂上有兩塊可以折疊的太陽能發電板，左右兩邊是光能發電系統，車尾有風力發電系統這樣的汽車不但沒有尾氣排放，還能給汽車帶來足夠的動力支持。

　　這款汽車不但能在陸地上，還能在空中飛和在海洋里游。在陸地上行駛時，如果遇到堵車就可以采取飛行模式。身后的螺旋漿就會立刻轉起來，將整個汽車垂直升起，鳥瞰大地，讓人心曠神怡。如果累了還可以用無人駕駛模式，只要說一下目的地就ok了。如果全家人想到水上去游覽一下，也可以讓這款汽車開到水上，讓你像船一樣暢游一番，盡享水中美景。

　　這種汽車不管春夏秋冬，車內都保持常溫狀態，不會感到炎熱和寒冷。

　　我相信不久的將來一定會有這樣的現代化節能汽車加入人們的生活!

小學生作文篇2

　　剛學寫作文時，很多學生覺得無話可講,無詞可用,作文寫得枯燥乏味，這主要是“巧婦難為無米之炊”，學生腦子里沒有大量的詞匯和寫作素材，作文不講方法難以下筆。主要的問題有以下幾個方面：

　　一、缺少善于發現的眼睛。

　　豐富多彩的大自然和社會生活是取之不盡、用之不竭的寫作源泉。作文時，學生感到無事物可寫，其實并非無事物可寫，而是自己沒有發現，沒有留心，也就是俗話說的“熟視無睹”。于是我讓學生在日常生活中留心觀察，從不同場合發現各種寫作素材至關重要。通過細致的觀察，對人或事才會有清晰的印象和深刻的理解，才能寫得出、寫得好。例如：學生假日去幫助家人干活時，讓他們觀察周圍郁郁蔥蔥的樹木、嬌艷的鮮花、綠茵茵的草地、空中自由飛翔的小鳥......這些景物的恰當組合，就成了寫景作文的好素材;要求學生在班上仔細觀察同學的容貌、語言、動作和性格特征，為日后寫好《我的同學》奠定基礎；下課時，指導學生觀察同學們活動時的各種動作、神態，這又為寫《課間十分鐘》準備了素材；放學路上，讓學生對偶發的交通事故，人們的反應等仔細觀察，并把它寫下來；節假日，到市場或超市購物，觀察顧客、售貨員的言行舉止，以及貨物的種類，來體會祖國的繁榮昌盛......這樣，學生通過大量的觀察，既培養了學生的觀察能力，又養成了隨時隨地做有心人的好習慣。學生在以后的寫作過程中從末說過寫作時無素材可寫。

　　二、缺少豐富的語言儲備。

　　一位有豐富語文教學經驗的教師說：“要讓學生準備好三個倉庫。一是直接材料的倉庫，即把生活得來的材料儲藏起來備用；二是間接材料倉庫，即把從閱讀的書籍和各種資料儲藏起來備用；三是語言的倉庫，即把日常收集的語言儲藏起來備用”。

　　根據學生的水平和實際需要來建立這三個“小倉庫”。我讓學生準備三個較厚的筆記本，一個為摘抄本，將每天學到的好詞好句記下來，課后經常閱讀。這樣，學生的詞匯漸漸豐富了。另一個是感想本，在學完一篇情節感人的或含義深刻的課文后，讓大家各抒已見暢談自己的感想，并按讀后感的形式把它寫下來。在學完《詹天佑》一文后，學生都被詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，親自勘察地形和能夠向老工人請教最終建成了由我國設計師自行設計的鐵路的愛國精神所感動，學生都表示現在要好好努力學習，長大后報效祖國。他們課后寫的讀后感，非常感人。還有一個為學生仿寫本，每學一篇課文，都讓學生去摹仿寫一段話。如學了《山中訪友》后，我覺得作者運用了大量的修辭手法去對景物的描寫，讓景物變得美麗而生動。就讓學生利用雙休日跟父母到野外去觀察家鄉秋天的情景，并仿照課文來寫一寫，于是學生利用平時積累的“倉庫”寫得得心應手，很快就完成了一篇作文。

　　三、缺少內心強烈的情感體驗。

　　情感是學生作文的原動力。只有引發學生的寫作沖動，充分調動學生的寫作情感，學生才會樂于寫，寫出來的作文才會有感染力。我在《祖國·奧運》這篇寫作的指導課上，首先用音樂來營造氣氛，讓學生聽奧運會的主題曲《我和你》，然后充滿激情地開始了我的`導言：“伴隨著悠揚的歌曲，我們仿佛又看到了燃燒在鳥巢上空的奧運圣火！仿佛看到了運動健兒們在奮力拼搏的身姿，仿佛看到了五星紅旗在雄偉的國歌聲中一次又一次升起……同學們，你們還記得震撼世界的20xx北京嗎？還記得那個激動人心的夜晚嗎？”一石激起千層浪，學生們的思維異常活躍，他們爭先恐后地說著自己的感想。有的說為北京能把美好的新面貌展現世界看看而高興的說為變幻的鳥巢和神奇的水立方而驚嘆；有的說為志愿者們黙黙無聞的奉獻而感動。還有的說為運動員們奮力拼搏而欽佩等等。學生的情感就這樣被喚醒了。正如教育家蘇霍姆林斯基說的：“只有讓學生體驗到快樂的情感，才能學得好！”的確，如果讓學生在寫作前，那么寫作時也就成功了一半。

小學生作文篇3

　　7月25日凌晨5點，天還蒙蒙亮。我就懷著激動的心情和爸爸媽媽一起去旅游。

　　來到火車站，我十分的興奮，因為我雖然坐過飛機，但坐火車還是第一次。一路上經過很多河流、大山，還經過不少山洞。雖然8個小時的火車時間有些長，但我卻不知不覺來到了向往已久的廈門。

　　晚上，我們來到了美麗的`時曾厝垵，曾厝垵不僅有美麗的海灘，而且還有很多有名的小吃，多得數也數不清。我們一起吃了不少，廈門小吃真是太美味了！

　　第二天，我們借了3人自行車，在環島路上開始騎了起來，剛開始媽媽在車頭，爸爸在當中，我在末尾，我們一上去，車子就開始左右搖擺，摔了下來。后來我們調整了位置，爸爸在前掌握車把，他力氣比較大，我在中間，媽媽在后面掌握平衡。先由爸爸用力蹬，把自行車騎起來，我們再配合騎，這樣總算騎得又快又好。

　　后面幾天我們還去了鼓浪嶼、廈門大學，白鷺洲公園，還有最特別的怪坡。怪坡要騎自行車才能感覺它的怪，上坡時不用騎，車子自然會來到坡頂端，下坡卻要用力騎才能到達坡底，好奇怪啊！我們還試著用球滾了下，也是球從坡底向上滾。轉眼間，這5天的旅行就結束了。廈門之行讓我們好開心，好難忘，我們喜歡你，我們還會再來。