小學生作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的小學生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
今天，天氣很暖和，我家的小巴西龜從冬眠中醒過來了，開始了它新的.一年，我迫不及待地給它換了水，丟了幾顆魚食在它的缸里。它嚇得把頭和腳都縮進了殼里，感覺它一個冬天沒吃東西 了，瘦了好多，沒有什么力氣。我把它拿到陽臺上去曬太陽，希望它能夠溫暖些，多吃點東西，變得有力氣點。
小學生作文 篇2
1、在你的筆下，冬天ｘｘ的景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少！
2、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
3、你的作文融情于景，把對ｘｘ的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達主旨：“愛ｘｘ，寫得很棒！語言優美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把ｘｘ的四季景色描寫了出來。
4、在你的筆下，ｘｘ的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的ｘｘ。
5、你是一個愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實驗失敗的原因：”少擰了二分之一圈——約0、5毫米“，并緊緊圍繞這一細節，將其與貝爾進行比較，由此生發自己的感觸：”失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0、5毫米！“水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。
6、花宇航，你能結合自己的真實事例來反映”給予是快樂的“這個主題，從文中可以看出你已經深刻地體會到了快樂的真正含義。我一定會向你學習！
7、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動。你還運用剛剛學過的`借代手法，用”白大褂“來稱呼醫生，很有趣。
8、那天當吳老師拿著幾本作文本來到教室里時，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。
9、小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛ｘｘ的思想感情表露得更為自然充分。
10、縱觀全篇，文章筆調清新活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
小學生作文 篇3
和媽媽著急忙慌地來到防疫苗站，此時，我的心情百感交集，想著自己大了，應該不會害怕吧，但是，那可怕的針管又在“威脅”著我。唉！只好硬著頭皮來了。
望著那三條“長龍”我可真后悔在家的磨磨蹭蹭呀！
就這樣，等啊等，等啊等，就快輪到我的時候，居然有人插隊，這可引起了大家強烈的抗議，經過百般折撓，終于來到打針的.地方了。“哇哇，嗚嗚”聽著打針室小孩的哭泣聲，我的心不由得的懸 掛起來，誰知道打一針會有多痛在這里的隊伍短多了，不一會，就到了我，唉，只好聽天由命了唄，“滋”在嘴里倒吸一口氣，一陣劇痛在我的胳膊徘徊，那事簡直就是一瞬間。之后，就回了家。
這是我的打針經歷，怎么樣？
小學生作文 篇4
我家有很多盆景，今天我提著一桶水，來到了盆景的住處，來看我那久違的朋友文竹。
下午我吃過午飯，我跑到盆景的'住處，拿著一個板凳坐下來緊盯著文竹。突然一陣風吹過，文竹彎了彎腰，就像在跟旁邊的蘆薈仙人掌聊天呢！告訴你們一個秘密，文竹是防水的。如果下雨了，昆蟲就可以跑到文竹下避雨。我記得有一次，我爸爸說：文竹不僅可以當裝飾品，還可以擋雨。我聽了，趕緊跑去把文竹放到自己的頭上，結果我的頭太大了，擋不了雨。現在想起來，感覺好傻呀！
我很喜歡我家的盆景，特別是那盆生機勃勃的文竹。
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