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遙想當年求學時
高考，對于九十年代的寒門學子來說，就是一個真實而又虛幻的夢。說它真實，是因為高考不分貧富貴賤，只有靠它才可以躍出農門；說它虛幻，是因為對于農村孩子來說，一方面由于經濟方面的限制，另一方面由于不能接受優質的教育資源，所以，要考上大學，難于上青天！
高一第二學期，因為245元的學費，父親四處籌錢，開學前一天還是沒有著落，我含著淚狠下心對父親說：“咱不讀書了，出去打工吧！”父親沉默了，許久，扔下最后一個煙頭，喃喃地說：“必須讀書，就是討米也要讓你讀！”父親這句看似平常的話，卻讓我銘刻在心。乃至于后來聽到崔京浩的《父親》時，常常淚流滿面，泣不成聲。最后，在村里一戶經濟較好的人家以二分的利息借到這筆錢，得以繼續我的學習生涯。
我的高中生活十分艱苦，家離學校有十幾里路，每天騎著家里那輛破舊不堪的老鳳凰單車往返于學校與家之間，天晴還好，遇到下雨，路上泥濘不堪，只能“車騎人”。中午在學校吃午飯，學校最便宜的菜是一毛錢一份的米豆腐，為了不增加家里的額外開支，我每天的午餐就是米豆腐，沒有任何懸念，也沒有任何期待。所以現在，每次去菜市場買菜看到米豆腐時我都不愿意再多瞧它一眼。無辜的米豆腐，請原諒我對你的不恭不敬吧。
伏爾泰說過：“人生布滿了荊棘，我們想的唯一辦法是從那些荊棘上迅速跨過。”即使父母沒日沒夜的勞作，也由于姊妹太多，沒有其他經濟來源，家里經濟情況每況日下，負債累累。即便這樣，父親多次對讀高三的我說：“考不上大學就復讀一年......”因為從算命先生的嘴里，父母堅信我以后一定是拿“筆桿子”的人。從那年開始，我決心拼命學習，不為自己，為了我的父母。
我的成績在班上只能算是中等，要想成功需要付出比其他同學更多的時間。高三生活枯燥、重復、孤獨、艱難。高三伊始，那位我十分喜歡的數學老師曹干鐵老師去教理科班去了，換了一位老教師教我，我漸漸開始聽不懂，數學越來越不好，盡管我付出了比別人更多的時間去鉆研它，但是數學和我還是勢不兩立。
在當時的高考形勢下，文科生的學習生活似乎拼的就是記憶力。每天中午我一個人坐在教室里背書，鉆研數學和英語，攻克了一個一個的難題后，教室里就是我一個人的狂歡，我興奮，激動，又重新找回自信并越戰越勇。最后一學期我主動要求寄宿，目的是為了更好的學習。我把每天的時間安排精確到分鐘，每個下課十分鐘都會給自己定一個小目標并堅持完成。我琢磨歷史、政治的解題思路和答題方法；我對我的作文精心的謀篇布局，仔細推敲，字斟句酌，形成自己的寫作風格；對于英語，我研究各種題型，刷題積累鞏固。每天下晚自習后還在女廁所里背書到十二點甚至凌晨一點，早晨五點起床又開始背書，就這樣每天重復機械地讀背寫算。
王安石在《游褒禪山記》中說：“盡吾志而不能至者，可以無悔矣！”我把它作為我的座右銘，為自己加油，我暗暗告誡自己：“我不能復讀，一定要考上！”
高考前一天，我們乘車去另外一所學校參加考試，晚上睡在該學校的女生宿舍里，我睡的床上擺有一些《語文報》，我為了分散注意力，放松自己緊張的心情，把這些報紙都仔細看完了，第二天語文考試，作文內容是有關討論的一個話題，我感覺似曾相識，原來在昨天晚上的語文報上正好有這樣一個作文內容。有時候想想，或許是上天眷顧我，但是，我深信，更多的是來源于平時我的隨便翻翻，得以博覽群書，一切的成功，都需要不斷地積累，人生所有的幸運，都來源于厚積薄發。
高考分數出來了，錄取分數線510分，而我，恰恰是510分！我成了那百分之五中的一員！
今天，我已成為一名傳道授業解惑的人民教師。遙想當年求學的艱辛，我真是百感交集、思緒萬千。但我最要說的是：機會只垂青于有準備的人，光榮的桂冠從來都是荊棘編成的。
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