雪花的紛飛
有人心儀草長鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋，而我卻憧憬雪花紛飛的冬。（用別人與自己作比，引出自己對“冬”的喜歡。）
（開頭宜簡潔。存在問題，扣題不是很緊。若想用原句式表達，可改為“有人心儀春的草長鶯飛，有人喜歡夏的陽光燦爛，有人鐘情秋的天高云淡，而我卻憧憬冬的雪花紛飛。”）
歲月更迭，四季交替。轉眼間，又到了冬天。只見冬姑娘邁著調皮的步伐蹦蹦跳跳地來到了這個世界。（這兩句寫得很好：語言優美，長短句共用，節奏感強，富有韻律；但卻無甚用處。因為看似優美，實際卻又蕩開一筆，繞遠了，與主題關系不大。本來開頭“而我卻憧憬雪花紛飛的冬”已經入題，此處卻又跳出重入，累贅，應緊承上文寫冬天的雪。）突然，我感覺到一絲絲涼意。（“一絲絲”，好！）抬頭一看，原來不知何時，竟然下起了冬天第一場雪。（“冬天”一詞不準，可改為“今冬”。）剛開始，雪下得還很小；（應具體描述。）到了后來，雪越下越大；（應具體描繪此時的樣子，寫“雪花紛飛”。）到了最后，雪幾乎是鋪天蓋地地下了起來。（應具體描述此時的情景，寫“雪花紛飛”。）給大地鑲上了一道銀邊。（此為雪花落地之景。“一道銀邊”不準，雪下得那么大，天地間都是白茫茫的，為何才是一道？）讓我情不自禁想起農村的一句俗語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”（聯想自然，亦可為喜歡大雪紛飛的一個理由。）
（此段明顯的優點是寫雪次序分明：剛開始……到了后來……到了最后……；明顯的缺點是寫到了“雪的紛飛”，卻沒有集中著墨，只是蜻蜓點水，一閃而過。很遺憾！）
孩子們也一個個呼朋引伴地出來了。（“呼朋引伴”用得好，寫出了孩子們的歡喜與活潑。）大家打起了雪仗，我也是其中的一人。（這句不能起到前后的銜接作用，很別扭。已經打起了雪仗，才講分隊規則。可改為“我們商定打雪仗”。）我們先是手心打手背分成了兩個組。然后一場激烈的比賽就開始。只見一個個雪球從這邊飛到了那邊，又從那邊飛到了這邊。（不大合乎情理，打雪仗是一邊的等另一邊打完了再打嗎？這樣的玩法，有意思嗎？失真。）突然，我趁敵方不注意，一個“炮彈”就打到了敵方的后腦門上。（是對打還是追著打？若是追著打，自然在后腦勺；若是對打，打在后腦勺，就不合情理，“雪彈”會拐彎嗎？）頓時，一陣笑聲響了起來，我們隊的人趁機乘勝追擊，贏得了這場比賽。（敘述的節奏很緊湊。“笑聲”，寫出了玩耍的高興。“趁機”與“乘勝追擊”有重復意，應去掉“趁機”。）
（此段寫玩雪，盡管有意思，卻游離于主題之外。從題目看，應該著重寫“雪花的紛飛”。那么，可不可以寫玩雪呢？可以，可寫在雪花紛飛時玩雪。如此，既能表現雪，又能表現人。這樣寫，才是抓住了根本。）
雪花紛飛的冬天不僅使農民伯伯們看到了希望，而且給孩子們帶來了無限的樂趣。我喜歡你，雪花紛飛的冬天！（結構是由分到總。“使農人看到希望，給孩子帶來樂趣”為分；“我喜歡你”為總。）
（尾段卒章顯志，言喜歡冬天雪花紛飛的原因：1、使農人看到希望；2、給孩子帶來樂趣。）
總評：從全文看，高少杰同學的底蘊不錯。語句是流暢的，語言是優美的，思路是清晰的；但不足也是明顯的。
文章主要問題是偏離主題。從題目看，應該在“雪花的紛飛”上下功夫，要展開，要著重寫，要寫出雪花紛飛的情景，情態。要多描述，少概括。
我猜想出現這樣的問題，主要原因是不會審題或者壓根沒認真審題，結果就文不對題。可以毫不夸張地說，審題是文章成敗的關鍵一步。寫作者務必在這上面多下功夫。
審題一定要抓住題目中的關鍵字。在這個題目上，最關鍵的應該是“紛飛”。抓住了“紛飛”，再來寫紛飛的樣子，紛飛的時長，紛飛時的天地乃至物、人、事，就可突出主題。
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