花花-初一寫景

花花-初一寫景

　　在這一瞬（提筆之后，下筆之前）突然發現世界上為什么只會出現一個曹雪芹這樣的曠世奇才，撰出如此驚天之文。眾老者評價他乃前無古人，后無來者。

　　個人的豐富閱歷，看盡人間的世態炎涼，家庭的巨大浩劫讓之痛徹心扉。現在我不想寫下去，倘若再不停筆，一定又是高喊“經歷暴風雨之后方見彩虹，流過血的手指才能彈奏世界的絕唱“之類的陳詞濫調。

　　我的發現并不是凝于一瞬，與其說發現還不如說結論。奇才，不是沒有，遍地都是。人初生之初，天性都是一樣的，上帝給予了我們同一個軀體，只是后天的不同罷了，后天，懂嗎？良好的環境培養了一批又一批無堅不催的人才。放眼眾觀歷史，人才猶如滾滾波濤，大肆怒吼。飽讀圣賢之士，真正奇才的能有幾個？屈指可數。我們生活的時代，奇才，哪里？人才眾多奇才甚少。

　　從小我們被送入良好的環境學習，接受文化的熏陶。弘揚真，善，美。讓下一代感覺自己置生于美妙的仙境瑤池，偶爾的挫折更能讓人體會到人生的真諦，樹立遠大的理想和抱負。這樣就好嗎？一個作文從小學到大學畢業，除了字數不同以外，其他的都照搬不怠。孩子們寫了成千上萬的文章，動不動就一個發現，時不時來一個領悟，喝口水，放個屁都是人生的一大飛躍。能者只有曹某一個，畢生傾注于一，毫無格式化，不沾世俗之氣，清新脫凡。

　　可憐的孩子們接受的是怎樣的教育呢？我是這樣走過來的，看的特別真切。被老師所表揚的無非是人人倡導的，這并沒有錯，可為什么某某把一句人都聽的懂的話寫的連鬼都看不懂？現代作學問的沒出什么奇才，因為都是人才。而人才的學習生涯也就上述罷了。前人寫過了，后面的接上來，后者抄過了，又一批迎上來。如此下去何來奇可言？文風一樣。文筆一樣，連段落的層次也一樣。給老奶奶讓座，首先車上擁擠，然后來了位老奶奶，最后讓了座贏的大家的贊揚，結束時還來點“欲言又止余音裊裊引人遐思“的感覺

　　我發現這樣簡直無聊透了，但又有什么辦法呢？我不能脫離社會，只能為菱角裝上彈簧，收起一些過激的思想。世世代代都這樣了，我也無可奈何，只能投身其中。于是，奇才幾又少了一個。

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