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“大先生”住在我的心底
“哇哇哇，你語文怎么又這么高分？我記得你以前語文不好的呀，這是怎么回事？”看著眼前自己高居榜首的成績，我微微一笑，當(dāng)然啦，因?yàn)椤按笙壬弊≡谖业男牡籽健?/p>
“大先生”有趣。第一次校外補(bǔ)習(xí)，便到了“大先生”。我本是抱著百無聊賴的心，準(zhǔn)備咬一晚手指，誰知“大先生”竟匯聚了各種有趣的奇聞八卦。老師幽默風(fēng)趣，不僅講說古人的可愛、有趣之處，如大詩人賀知章竟因醺醉而落井，還敘述自己的家庭趣事，讓整個(gè)補(bǔ)習(xí)班仿佛變成了一個(gè)有趣、輕松的談天會。自那時(shí)起，“大先生”便以“有趣”住在了我的心底。
“大先生”有用。一檢后，語文成績張榜公布，我卻名落孫山，回到“大先生”，我怯生生地將答卷上交給老師點(diǎn)評，心想又要挨批了，老師先是皺起了眉，咬咬嘴唇，眼睛迅速地掃過卷上每個(gè)字，我的心也提到了嗓子眼，可是老師的眉卻又松下來，圓圓的手舉起圓圓的紅筆，讓那一個(gè)個(gè)晦澀的知識點(diǎn)現(xiàn)出原型，讓那一段段深?yuàn)W的文字串聯(lián)出不一樣的韻味。我不禁點(diǎn)頭稱是，先前的憂慮早已煙消云散，只剩茅塞頓開后的嘖嘖稱奇。老師看著我若有所得的樣子，認(rèn)真的神情終于轉(zhuǎn)變成欣慰的微笑。
“大先生”有情，有品。二檢后，我竟捧著不可思議的高分回到了“大先生”，忍不住與老師一同分享這份喜悅。老師雖也很開心，但在此之余也語重心長地說：“‘大先生’這個(gè)機(jī)構(gòu)，還有我與其他幾位老師，其實(shí)都只想教給你們一樣?xùn)|西：語文有情有品。當(dāng)你穿過文山題海之后，就會發(fā)現(xiàn)，語文不只是工具，更是有趣的生活。”我心底一震，是啊，這不正是我學(xué)語文的初衷嗎？環(huán)顧四周，果真綠樹、山水畫互相映襯，在昏黃的燈光下散發(fā)出繾綣的氣息。或許，語文的情與品，便藏在其中罷。
在別人眼里，“大先生”也許僅僅是一個(gè)隱身于辦公樓中名不見經(jīng)傳的小機(jī)構(gòu)，但在我眼里，“大先生”有趣、有用、有情、有品。就如同其中的課室“竹里館”墻上那幅畫一樣，語文就似是江兩岸宏偉、神秘的高山，而“大先生”就似是江上那一小舟，雖渺小至極，但卻是我探索語文必不可少的擺渡人，是住在我心底的、指引我前進(jìn)的明燈。
思緒飄回現(xiàn)實(shí)中，榜上的成績似是對我的嘉勉，又似是催促我踏上新征程的號角，不過，我無所畏懼，因?yàn)椤按笙壬弊≡谖业男牡祝吘梗l會害怕在同學(xué)、老師的陪伴下，面對這有情、有品的生活呢？
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