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唉，同桌作文
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的唉，同桌作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
唉，同桌作文1
說起我的同桌啊，他叫陳翔。他真是太讓我生氣了，下面就是他的幾件事，請聽我慢慢道來。
事件一：課堂“小偷”
今天上數學課時，我正津津有味地聽老師講課。聽著聽著，同桌就做起了課堂“小偷”，把手偷偷摸摸地伸進我的抽屜。幸虧我及時發現，否則我的筆袋就要“失蹤”了。可是他又一次把手伸進我的抽屜，想“偷”我的筆袋。哼，休想得逞，他這個“小偷”又被我這個“警察”“捕”住了。可是他又不斷地“偷”，我也只好不斷地“捕”。唉，他怎么有這么好的耐心，“偷”了這么久，都不累，我“捕”都“捕”累了。終于，下課鈴聲響了，這節課總算熬過去了。唉，我的同桌！
事件二：“說話連環炮”
第二節課的'鈴聲響了，這節是寫字課。老師正講著字的筆順。同桌又開始了他的“說話連環炮”，在那里說個不停。我的耳邊全是他的說話聲，好煩呀！可是，我也阻止不了呀，嘴巴長在他自己身上嘛！害的我聽都聽不進去。唉，我的同桌！
事件三：“鸚鵡”
唉，煩煩煩！同桌又在那里做起了課堂“小偷”。最后，我終于忍不住用比較輕的聲音說：“你好煩啊！”同桌也像只鸚鵡一樣，用超級變態的聲音說：“你好煩啊！”我暈死了。又用比較輕的聲音說：“你不要學我說話！”同桌就又變成了“鸚鵡”，用超級超級超級……（省略N多個超級）變態的聲音說：“你不要學我說話！”我差點沒吐血身亡。唉，我的同桌！
唉，王老師啊王老師，你干嘛要把這個陳翔做我的同桌啊？唉！
唉，同桌作文2
自從我寫了那篇《哼，這個同桌，真討厭！》以后，我的那個討厭的同桌開始對我表示不滿了。一天纏著我：“石思洋，你為什么要寫我？為什么要寫我？……”我都快煩死了：“喂，同志啊！省省口水吧，既然已經寫出去了，還能要回來嗎？”“那么當初你為什么要寫我？”天啊！我怒氣沖沖地嚷道：“王猛！你要再問的.話，我要你好看！”王猛一楞，鎮定自若：“哦，那么，你為什么要寫我呢？”我已經后悔死了，我當初為什么要寫他呢？唉，早知現在，何必當初啊……
我本來以為他的“熱情”散一會兒就完了，沒想到他還是一天還是問一個問題：“你為什么要寫我？”我耳朵里的繭都快長到一厘米了，他還是問個不停，我心想：切，至于嗎？看我不說死你！嘻嘻！這次他向往常一樣又問我：“你為什么……”他還沒有說完，我快速搶答：“因為你真的很討厭呀，真、的、很、討、厭！”他沒反應了，低頭走開了。恩，是不是我太過火了？我可害怕別人傷心吶！放學后，我找到他問：“王猛，你沒事吧？”“沒事！”他慢慢地推著車子走了，怎么啦么，原來還是個“勤學好問”的人，怎么一下子三十六度大轉變了呢？第二天，王猛一來，我見他血氣旺盛，神采奕奕，瞟了他一眼：“沒事啦？”“嘻嘻，我能有什么事！昨天肚子不舒服！”他笑了笑，“什么？那你不問啦？”“不問啦，討厭就討厭，哼！”他不屑地說。啊！晚上我還害怕他想不開呢！哦，我暈~唉，同桌，我服了你了……
唉，同桌作文3
在學校里，每個人都有同桌，他們可能成為知心的朋友，也可能成為常常斗嘴的同桌冤家。而我的同桌宋依云就比較特殊，當她高興時就像一只溫順的'小羊，可當她生氣時就像一頭憤怒的獅子，讓我整天過得提心吊膽，生怕一不小心惹了她，那我可遭殃了。
而且，她還會因為一些雞毛蒜皮的小事大動肝火，一旦我犯了錯，她還會使出她的撒手锏——告老師，讓芝麻點大的事情說成了西瓜那么大……這些事情數不勝數。我一直想在大庭廣眾之下告訴她，可又怕傷害到她的自尊心，所以我就忍了。
可是，有一天我終于忍不住了。那天我的同桌向邱冉陽借了一支筆寫作業，而我當時正在看書，突然邱冉陽對我說：“仲奐宇，把我的筆蓋給我！”我猛地嚇了一跳，看到我的桌子上放著一支少了一個筆蓋的筆。可我什么也不知道，現在真是跳進黃河也洗不清了。而且宋依云還雪上加箱，對邱冉陽說：“就是他拿的，我根本就沒拿。”又生氣地對我說：“快把筆蓋給他，要不我就告老師。”就在我騎虎難下之時，突然從我同桌的桌洞里滾出一個筆帽，邱冉陽立刻拿起筆蓋就走了，而我的同桌也不跟我道歉，還生氣地把以前她認為我犯的所有的錯都一一抖出來，連連說我的不是。對付這種人，我真是啞巴吃黃連——有苦說不出。
唉，我的同桌啊，請你不要因為那些小事而生氣了，好嗎？
唉，同桌作文4
在人生的道路上，童年是最美好的一程，在那里綻放著七彩的花，樹枝搖曳，發出銀鈴般的旋律，陽光柔和的撫摩著每一位路人，空氣中洋溢著歡樂的氣息……煩惱就是那一塊大大小小的絆腳石。
這次我又遇到了塊絆腳石，他就是我那“可惡”的同桌—馬列。
馬列看上去挺可愛，可他就是不寫作業，并不是全不會，而是“太懶”。前任數學老師說過：“馬列主義，刷新了馬克思主義——不寫作業？”哎，瞧我這同桌。
他的成績上不去，他不急，我卻“狗拿耗子”急起來，真可謂“皇帝不急太監急”。身為英語科代表的我怎么也接受不了同桌這可憐巴巴的成績。為了他的成績，我可是“嘔心瀝血”絞盡腦汁。
我和楊寒為他找了一個嶄新的英語本，讓他默單詞，為他制作了“馬列學習情況折線圖”。每次我把他從快樂中揪出來，讓他默單詞時，他就突然變的忙碌起來。一次，我讓他默一二單元的字詞，他向我大喊：“我課堂作業沒有寫完！”我被氣的沒有辦法，小聲嘀咕著：“作業沒寫完，還玩。”
后來，老媽告訴我：每個人的.生活不一樣，同樣的人生路，不一樣的走法。一個人應該努力創造自己精彩的未來。
有時，答案我都背得滾瓜爛熟了，可他還是木榆腦瓜——不開竅，我也成了茶壺里煮餃子——有貨倒不出。
唉，我的同桌！
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