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十年后的我作文-初中想象
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的十年后的我作文-初中想象，希望能夠幫助到大家。
十年后的我作文-初中想象1
“玲玲鈴……”我被鬧鐘鬧醒了，今天是20xx年12月3日星期五，我正在上海的一幢樓內(nèi)。
匆匆忙忙地穿好衣服，我乘坐地鐵來到了一家心理診所。早在五年前，因為二氧化碳排放過多造成全球溫室效應，嚴重破壞了生態(tài)平衡。為了維持生物圈中的碳－－氧平衡，國家嚴禁除公交以的其他汽車出行。修建了更多鐵路，并設置了隨處可見的共享單車。如果路途近，就可以騎自行車或乘坐公共汽車出行，如果路途遠可乘坐地鐵、高鐵等交通工具，大力提倡綠色出行。
我的職業(yè)是一名心理醫(yī)師，隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代人的壓力越來越大，患心理疾病的`人也越來越多，為了制止這個現(xiàn)象，我穿上了白大褂。從早上八點到下午六點，每天都會面對五個患者左右，傾聽他們的心聲，開導他們，使他們向好的方向看去。
一天過去了，我回到家就累地癱倒在沙發(fā)上，“謙謙，今天的晚飯你看著做吧，我太累了。”謙謙是一款智能家居機器人，做飯、洗 衣服、做家務等它都能做。大多數(shù)上班足的家里都會有一個這樣的保姆。
突然電話響了，我掏出我的“iphone 18”和父母視頻“今天過得怎么樣啊？”屏幕一亮就聽到母親的關心，“我還好啊！你和我爸怎么樣啊？身體都還好嗎？”“我和你爸都挺好的，你不用操心了！”即使和家相隔甚遠，但讓我感受到了家的溫暖。我們仿佛又聚在了一起，有說有笑。
即使每天都過得十分忙碌，但我卻十分高興，因為這正是我想要的生活，這就是十年后的我。
十年后的我作文-初中想象2
光陰荏苒，似水流年。公元20xx年，碧藍的天空下，有一群正在嬉戲的天真孩童，他們臉上洋溢著幸福的燦爛笑容。在不遠處樹蔭下的一條石凳上，有一個20多歲的姑娘，正微笑著看著這群孩子。那就是十年后的我，一名普普通通的小學教師。
做老師，我不為名，也不為利，只愿在人生路上為后來人栽下一棵解渴的果樹。
當英雄路過的時候，總有人在旁邊鼓掌。無法成為英雄，給英雄鼓掌也不錯。我更希望當不成英雄的我，可以成為英雄的老師，培養(yǎng)出一個頂天立地的英雄。
于是，十年后，我?guī)еR與熱情，回到家鄉(xiāng)的母校，在生我養(yǎng)我的地方，重溫校園的氣息，不過，此時的我，正在講堂上教書育人，為學生打開一扇通往外面的窗。（站在講臺上，面對學生才理解老師當時對我的`關心，才明白，老師的用意，老師的出發(fā)點是好的，批評我們也只是為我們好罷了。）
我要教給他們的不僅是書本上的知識，還有為人處事的道理。
遙望星空，不變的是那朝夕的恒星；俯視大地，堅守的是那剛強的綠草；揮手之間，銘記的是心中的諾言。
十年后的我奉獻了青春，灑下了汗水，書寫了，人生，托起來那一個個鮮活的生命！托起了那一個個紅火的太陽！踐行了自己的誓言！
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