老師，我想對您說小學(xué)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的老師，我想對您說小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
趙老師，您知道嗎？如果不是您，我怎么會取得進(jìn)入知識大門的鑰匙；如果不是您，我怎么會在知識的海洋中遨游。是您給予我們知識，是您教會我們怎樣去做人。
趙老師，您是一支蠟燭，燃燒自己，照亮了別人。有一次，您在前面講課，而我又與同桌隨意說話了，被您發(fā)現(xiàn)了，您一再用嚴(yán)厲的目光暗示提醒著我。可我卻自作聰明，以為您沒有看見。下課了，（我）被您叫到了前面，進(jìn)行了半天的語重心長地批評。聽了老師的批評，我慚愧地低下了頭，臉火辣辣的，我（輕）清聲地說：“老師，我以后一定會好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，不讓您操心了。”
趙老師，您不但在學(xué)習(xí)上對我們嚴(yán)格要求，一絲不茍，而且在生活上對我們的關(guān)心也是無微不至的，（就）像慈愛的母（一樣）。
那天，您在前面繪聲繪色地講課，我們在下面聚精會神地聽講。突然，只聽“哇”的一聲，我一回頭，（只見）一位男同學(xué)（嘔）吐了，地上出現(xiàn)了一大片贓物。頓時，（教室）屋子里臭氣熏天，（同學(xué)們）教室里頓時亂了起來，有的同學(xué)離開了座位，跑到了一邊；有的同學(xué)捂著鼻子，只喊臭；還有的同學(xué)拿著本子，（對著鼻子）扇著風(fēng)……
可是老師，您放下書本急忙跑向（到）那個同學(xué)的身邊，親切地問道：“你怎么了？”然后拿出紙巾，一點一點地擦拭著那同學(xué)身上的臟東西。然后又拿來了撮子和笤帚，把地上的臟東西掃進(jìn)了撮子。您做得（的）這一切，并沒有感覺到臟，手都碰到了贓物，可您一點也沒有在意，直到把地上的贓物打掃干凈。看到您這樣做，同學(xué)們都不再嫌臟了，好多同學(xué)都來幫您。
回想起這些往事，讓我越發(fā)領(lǐng)悟到：老師（的愛）是深沉的，老師（的愛）是細(xì)膩的，老師（的愛）是無私的，老師（的愛）是偉大的。我要用心體會、去感受這份愛。老師，我一輩子忘不掉您對我們的愛。
小作者用“總——分——總”形式來架構(gòu)文章，使得文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。分述部分寫了老師對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求、在生活上的熱心關(guān)懷，并用過渡句將這兩方面內(nèi)容緊密地聯(lián)系起來，過渡自然順暢。選用的兩件事，寫得具體生動，尤其是第二件事，小作者在記敘時，還采用了對比的方法，先寫同學(xué)們看到嘔吐物的種種的嫌棄表現(xiàn)，再寫老師不怕臟去打掃的情景。通過對比，更突出了老師形象的高大。
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