我的拿手好戲作文經典（4篇）
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我的拿手好戲作文，歡迎大家分享。
我的拿手好戲作文1
每一個人都有拿手好戲，我也不例外。別人都是吹拉彈唱，而我的拿手好戲就是——擺盤。
要說這項技藝，我可是一學便會，擺盤更是出神入化，這就成了我的拿手好戲。
在一個晴朗的一天，我與父母去一家自助餐廳吃飯。剛踏進門的那一刻起，我就暗暗地想：是時候展示我真正的技術了。
一走進去，我便拿起一個盤子，開始了我的“藝術創作”。我先去蔬菜區，拿了一根黃瓜，之后用小刀把它雕成了一個小水桶，里面裝了一些果汁和果凍，又拿起一把勺子放在盤子上，最后擺上小番茄，用果醬裝飾了一番，一個精美的"藝術品"就這樣完成了。我把它端回餐桌，又飛快地轉回了孩子們的取餐區，嘴里不停念叨著：“快啊！不然就搶光了！”終于到了，那里一個人也沒有，我的.心中暗暗竊喜。我拿了一些魚丸，把它們一分為二，然后又拿了許多牙簽，把它們插到魚丸上。之后，又拿薯條插在牙簽上，把薯片與番茄醬鋪底變成了"森林”與“海"。我再用香腸搭了“一座橋”，上面再鋪些薯片碎就變成了小型的“小橋流水圖”了。
當然，光有菜與飲品，也要有主食。這不，我又來到主食區，弄了幾碗面條，再分別灑上蔥花和醬汁，用小番茄做點綴，用綠葉菜鋪墊小番茄，就變成了“荷花水塘圖”了。外觀美極了！讓人一見便生愛慕之心。
我回到餐桌旁，爸爸媽媽吃驚地盯著我的擺盤看著，一見到我，便開始夸："這是你做的？太棒了！"我們都不忍心吃了。”我的心里樂開了花。餐廳經理正好路過，看到盤內的情景，頓時目瞪口呆，結巴著說："這……是您……您的孩子做的？”我的父母點點頭。經理一下回過神來，只說了一句：“先別吃！”就扭頭離開了。過了一會兒，他帶來了一位戴著廚師帽的人，我想那一定是位大廚。指著我的擺盤說："你好好看看，你連一個小孩子都不如。"那個廚師瞪大眼睛看著，一副吃驚的樣子。我早已心花怒放，暗暗自喜。這就是我的拿手好戲，你喜歡我的拿手好戲嗎？
我的拿手好戲作文2
生活中，十八般武藝，樣樣是好戲！每個人都有自己的拿手好戲，而我的拿手好戲是剪紙。
記得那天，老師邁著輕盈的步履向教室走來，同學們趕緊大喊：“老師來了，老師來了。”我們都連忙回到座位上，教室立刻肅靜了。老師對我們說：“同學們，學校要舉行一個剪紙比賽，有興趣參加的同學可以到我的辦公室來報名。”善于挑戰的我便籌劃了起來。
下課以后，我第一個沖到老師辦公室里第一個報了名。同我而行的同學卻寥寥無幾。說實話我對剪紙一竅不通也沒有興趣，也不會剪紙，但是在好勝心的促使下，我因為老師說的那幾顆“星”而動了心。
當天下午，我便去找我家剪紙“高手”——我的奶奶，她無所不能，剪紙更是厲害。坐在院子里，奶奶便耐心教我剪紙：先找來一張正方形的紙和一把小剪刀，做好準備工作，再把正方形紙對角折疊成等腰三角形，再對折成兩個銳角，折過后展開；右邊從中點折起，三分之一處停下，左邊也一樣；兩個角對折好，沿線剪開就成了。
我按照奶奶所說的，自己也剪了一個，哇！竟如此的好看！當然這是最簡單的。接著奶奶不厭其煩的教我其他圖案，我不斷的出錯，但我毫不氣餒，不斷練習。漸漸地，我剪得越來越熟練，我也不斷的創新圖案，剪刀在我心里任意發揮，便會有一組不同的的圖案，同時我也感悟到：只要用心揣摩，藝術的魅力是無限的。我對剪紙也越來越著迷。而奶奶教我剪紙的這個過程也被有愛心的媽媽拍攝了下來。
功夫不負有心人，過了幾天，我帶著自己的代表作品和媽媽記錄的'視頻來到了我們的教室，我入圍了學校的剪紙小組。后來，我和幾個“剪紙巧手”同學在我們教室里，根據老師的要求開始表演。攝影老師在角落里靜靜地記錄著我們的一點一滴。
編輯老師后來又將攝像老師拍攝的視頻剪輯好，取一個直引眼球的名字——《我們愛剪紙》，并發布到網上。哈哈，不到一天點擊量達到標準量——1萬多。
后來的后來，然后的然后，我只記得后來老師把我叫到辦公室，讓我去政教處領取我的證書和獎品。我一聽到“證書”“獎品”這幾個字差點激動的叫出來。
拿到證書后的我立刻給奶奶打了一個電話，并感激他的教導之恩。
從此以后，我不僅對剪紙的興趣非常濃，還對做每一件事都非常的有激情。我要繼續提高我的剪紙技術，讓它成為我最拿手的“好戲”。
我的拿手好戲作文3
“輔導同桌哪家強？小貝小貝她最強。學習退步怎么辦？小貝她能幫你忙！”輔導同桌這項技能對于我來說可是小菜一碟。說來你可能不信，我能一下子幫我同桌的成績提高幾十分！當然，一方面是她進步空間大，另一方面就是得益于我的“強”。
前些日子上課時我總能聽到一陣陣嘆氣聲，事情的起因是這樣的：我的女同桌小如最近數學成績一落千丈，從八十幾分直掉到五十分以下，成為大家眼中的“學渣”。對此小如只能獨自哀嘆。我明白小如數學成績下滑的原因就在于她上課不認真聽講，學習態度不端正，知識積累不夠。她的好同桌——我，因為學習還不錯，又了解小如的情況，于是主動承擔起了她課后輔導的義務。
上課時，我將趴在桌上的'小如強行扶起，指了指黑板，示意她認真聽課，當她遇到不懂的題，我會認真、耐心地教她。下課時，我也不強行“拘留”她下來學習，因為這樣既沒有效果，反而還會讓她失去學習的興趣。當我把這件事情講述給我好朋友聽，引導她該如何輔導她妹妹作業時，她夸贊到：“哇塞，真是教育有方啊！”
通過一系列的耐心輔導，小如的成績稍微提高了一點，雖然沒有特別明顯的進步，但起碼計算過關了。我期待小如堅持下去，成績能進一步提高。可偏偏事與愿違。當我繼續按照原先的方法教她時，小如卻開始顯得不耐煩。我為此又生氣又煩惱：學習本身就是她自己的事，幫她是出于好心，沒想到她卻是這種態度！于是，我不再理她。可想而知，她的成績再度下滑。沒辦法，見此情形的我只好再次伸出援助之手。
這次幫助不是我主動提出，而是老師的要求。那天晚上，我都在思考怎樣才能再次吸引她的學習注意力呢？我越想越煩，生氣地踢了一腳，正好踢中了旁邊的箱子，里面裝著我前幾天買的一大箱文具。我突然開竅：小如是個文具狂，或許我可以利用這些精美的小文具吸引她的注意。舍不得孩子套不著狼，舍不得文具幫不了忙。此法可行！果然，有了文具獎勵的小小誘惑后小如開始認真聽我輔導。
兩個月后，她的成績已經提高到七、八十分了。當那些曾經認為小如是“學渣”的同學見小如成績有如此大的飛越，極為詫異。當我驕傲地告訴她們我的良苦用心時，他們邊拍手邊說：“妙啊~”。
輔導同桌我在行，哪位同學要我幫忙？
我的拿手好戲作文4
一個人如果沒有拿手好戲，那么生活將多么索然無味呀！源于一次偶然的機會，我愛上了足球。
一天晚上，媽媽說：“張同學讓你去他家玩，說有驚喜給你。”懵懂無知的我一聽到有驚喜便興沖沖地去了。剛進他家門，他就抱來一大桶可樂，神秘地趴在我耳旁，悄悄地說：“這一大桶冰可樂今天就是我倆的了。”我們打開電視，偶然換到了足球比賽節目，便津津有味地欣賞著。正是這杯可樂，使我與足球結下了不結之緣。
漸漸地，我不再滿足于看足球比賽，準備耍足球，練就一身“好本領”。剛開始顛球，球總是顛得太高，磕到下巴；傳球時，腳總是踢空，我好像被英格蘭的“快樂足球”所感染了。有可能的話，我想我將來會成為“快樂足球”代言人。漸漸地，我從三年級踢到了五年級，球技也登峰造極。終于有一天，我與“王者”杠上了。
比賽從一開始就異常激烈，對方是職業球員，我們只不過是業余愛好者而已，所以我們被迫轉為防守，但那是已無力回天，比分成了1：3，我們落后了不少。大家此時經過大量的奔跑運動，都汗流浹背，臉漲得通紅，腳上磨起了泡，可仍精神十足。我們堅持著，目光堅定，卯足了勁，終于扳平了比分。然而就在下一次進攻時，突然隊友被絆倒了，裁判判給了我們一個任意球，眼看比賽所剩時間不多了，只有短短的2分鐘了，如果進，那就是獨秒絕殺；若不進，那必定隊心渙散。此時我的腳每挪動一步都是沉重的，腳的舊勢此刻又復發了，腳一著地，那又麻又痛的感覺就鉆心地痛，腳腕也一樣。但我是隊長，這時退卻，隊心必定要垮，我強忍著疼痛站到了罰球點。這時，我眼前浮現出了訓練時的畫面，還有《阿甘正傳》里的`一句話：“人生就像一個巧克力，你永遠都不會知道下一塊是什么味道。”腳一步步地往前挪，心跳也越來越快，看著隊友們渴望的眼神，還有他人的歡呼，身體就像大力水手吃菠菜一樣，渾身充滿了力量。我大步一邁，使勁把球踢出，此時黑白相間的球像離弦的箭，以弧線飛入空中，劃破云霄。球直掛死角，飛入了球網。翩若驚鴻，婉若游龍。“球進了！球進了！”我們實現了比分反超。頓時球場沸騰了，觀眾們嗓子都喊啞了，手掌也拍麻了，這也不能表達觀眾內心的歡喜和愉快。我也和隊員們擁抱在一起，歡呼聲一陣又一陣，回蕩在我們心間，久久不能釋懷。
堅持最難到底，我終于做到了！一切辛苦沒有白費，就是這一天，就是這一場逆襲的比賽，讓我懂得了奮進，努力，永不放棄！
【我的拿手好戲作文】相關文章：
我的拿手好戲作文05-23
我的拿手好戲08-18
我的拿手好戲做飯作文05-14
我的拿手好戲書法作文08-30
我的拿手好戲作文【熱門】06-14
【熱】我的拿手好戲作文06-14
【熱門】我的拿手好戲作文06-14
我的拿手好戲作文【熱】06-15
我的拿手好戲小學作文05-20
我的拿手好戲炒菜作文05-23