路在腳下作文

(實(shí)用)路在腳下作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的路在腳下作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一席秋風(fēng)席卷落葉，旋然起舞又落下。落日西沉，在夕陽(yáng)的余輝下，我的影子被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng) 。

　　蹬著自行車駛放學(xué)回家的路上，身材瘦小的我似乎要把車子壓壞，而空蕩蕩的書包里，僅有一張我向同桌借來(lái)的照片。

　　“你們快來(lái)看！”同桌小心地從書包里拿出一張照片，我們幾個(gè)三步并作兩步地走了過(guò)去。平時(shí)大大咧咧的小蕓伸手就要去奪照片，同桌一臉嫌棄，“你小心點(diǎn)，這張照片可寶貴了，以后你們都不會(huì)拍出來(lái)這樣的照片了。”

　　在其他人不理解之際，我移了移身子，仔細(xì)打量著照片:一個(gè)扎馬尾辮的女孩在一大片瀑布下擺“V”。沒(méi)什么特別呀，為什么我們不能拍呢？同桌說(shuō):“這是我前年在九寨溝拍的。”

　　九寨溝，我們……似乎知道為什么不能去了。“當(dāng)時(shí)導(dǎo)游說(shuō)，西游記中水簾洞拍攝就是在這兒取的景，我還因?yàn)樘�累不想去，�?dāng)時(shí)多虧我媽非拉著我拍張照片留念。”噢，怪不得同桌剛拿出來(lái)時(shí)就感覺(jué)很熟悉。

　　望著照片上一瀉千里的瀑布，耳畔不覺(jué)想起西游記的片尾曲《敢問(wèn)路在何方》……

　　九寨溝的一次地震令我們失去了伴我們長(zhǎng)大的水簾洞，而地震又何止在九寨溝發(fā)生過(guò)？那次地震不讓我們失去一部分東西，再想，給我們帶來(lái)?yè)p失的又何止地震一個(gè)？每次災(zāi)害都給我們帶來(lái)難以計(jì)數(shù)的損失。森林驟減、水源污染、土地鈣化，這些無(wú)不以愈來(lái)愈快的速度讓人感知他們的存在！人類的良性發(fā)展之路以難尋蹤跡。

　　生態(tài)災(zāi)難遠(yuǎn)勝過(guò)水災(zāi)火災(zāi)，它直接威脅全人類，人類面對(duì)的最大調(diào)整就是生態(tài)之路的建設(shè)問(wèn)題。每當(dāng)大大小小的自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，一張張妻離子散、廢墟滿目的圖片總會(huì)刺痛我們的心，一片片感人肺腑的文章總會(huì)使我們潸然淚下。或許，我們都想過(guò)這是人類自己造成的，我們也曾想過(guò)要改變自己的行為去修復(fù)這滿目瘡痍的生態(tài)之路。但事實(shí)不是僅讓我們高唱“生態(tài)之路，敢問(wèn)路在何方”就戛然而止，我們應(yīng)該踏上這條路去竭力建設(shè)，做“逢山開(kāi)路，遇水塔橋”的生態(tài)先鋒。

　　作為普通人，能力有限，可能一個(gè)人沒(méi)有多大的力量，但全中國(guó)有十四億人，全世界有七十二 億人，積少成多，水滴總會(huì)穿石的，我們總會(huì)成功的。

　　不要再為了少走幾步路就從花壇過(guò)了；去公園時(shí)，不要再下水撈魚了，岸上不是他的家；再看到有人為了展示他高超的爬樹(shù)本領(lǐng)而去掏鳥(niǎo)窩時(shí)，告訴他，樹(shù)上是鳥(niǎo)兒的家；當(dāng)你看到有人把廢水倒進(jìn)小河時(shí)，告訴他那兒還生活著許多小生靈……

　　當(dāng)再看電視劇《西游記》，聽(tīng)到片尾曲，想起九寨溝時(shí)，愿你我已做到“敢問(wèn)路在何方，路——已在腳下！”

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