春雨優秀作文范文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的春雨優秀作文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
春雨優秀作文范文1
風雪載途的寒冬過后，春姑娘又再度展耀她婀娜柔和的身姿——春天，悄悄的來了。春雨如春天的嫁妝，伴著春天輕盈的腳步，零零碎碎地降落在這人世間，聽——
“沙沙，沙沙”——下起了春雨。春雨綿綿不絕地下著，像千萬縷細長的灰線，一大串一大串銀光閃亮的玉珠，滴滴答答地從穹廬般的天空中隕落，給空氣鍍上了一層薄薄的水霧，就連天空，也被染成了灰??的陰暗。
世界是灰色的，雨珠也顯得淡淡的暗，霧氣越來越大了，漸漸地彌漫了整個空氣，在低空中不斷的浮動著，飄散著。雨水使勁地沖刷著地面，成千上萬的冰涼的雨珠淌在地面上，匯聚成了一條又一條的小河，這些小河最終會聚在一起，漲得如同江潮一般，連天而涌，所經之處，都被吞噬的'干干凈凈，絲毫不留；大街上，人影絲毫不露，繽紛的蝴蝶都銷聲匿跡，就連平時翱翔于天際的鳥兒，也都消失得無影無蹤。
遠處，一片白亮，閃過一道驚雷。站在窗前，望著這凄慘的雨景，我不禁感嘆：“好個兇殘險惡的寒雨啊！連小鳥都為你汗顏！”
默默佇立著，平淡無趣的厭惡之情不禁涌上心頭，我松懈了疲憊的眼瞼，深深地打了個哈欠，轉身將要離開，突然，我眼前一亮——窗臺前，院子里，一副躍然生趣的畫面吸引了我全部的注意力。
雨水連綿不斷的墜落，碰在屋檐上，濺起細細的水花，飄灑在茂密的花簇草叢間，“滴答”地輕輕滴落在鮮嫩的花瓣上，滴落在青綠的草芽上，滴落在松軟的土壤里。花草們孩子般貪婪地吸允著這從天而降的雨露，享受著這春姑娘豐厚的禮物。有的細細地品嘗，有的癡醉地吮吸，有的狼吞虎咽，有的從容享受，好一片優雅美麗的談笑風聲！
這可真是雨季里珍貴的一幕，你瞧，霎時間，灰?的天空因為他們而明亮起來！我俯下身，貪婪地欣賞著這帶著閃亮的紅肥翠濃，心里一怔——是啊，灰黑暗淡的大街上因春雨而黯然失色，但勃勃生機的花草中卻因之別顯風姿，這正是因為，潮冷失意的大街無法體會春雨那顆珍貴的無私奉獻的心啊！
我震撼了，會意地抬起頭：
——是的，春雨，最為珍貴！
春雨優秀作文范文2
“夜來風雨聲，花落知多少？”春雨過后，落紅滿地，無聲的落花伴隨著輕聲的雨滴，從枝頭飄然墜落，那是多么美妙的景致！
春雨無聲，尤其是“沾衣不濕”的“杏花雨”，春風剛過，毛毛雨下個不停，隨風潛入夜，潤物細無聲。這就是春雨，無聲無息，無影無蹤，卻又無處不在，無時不在。悄然落在樹上，躲在花上，藏進草叢，遠山近水，亭臺樓閣，接受著細雨的濕潤，享受著細雨的愛撫，此情此景已化作美麗的記憶盡頭，珍藏在溫馨的懷念中。
看雨不如聽雨，雨中世界模糊含蓄，視力受到限制，景物也變得模糊不清，且雨中有敗落的景象，不免令人傷感。聽雨就不同了，由那雨聲的大小，從而判定雨的疏密，從那雨的輕重，可以料想雨的緩急。“大弦糟糟如急雨，小弦切切如私語。”雨就是最天然最美妙的音樂，和風細雨如同搖籃曲，讓人心馳神往，如癡如醉；暴風驟雨如同交響樂，讓人心肺滌蕩，酣暢淋漓，閑來獨坐一隅，聽窗外雨聲不斷，時緊時慢，如果運氣夠好，將伴有黃鸝枝頭鳴翠柳，喜鵲登梅聲啾啾，豈不是免費享受大自然的音樂盛會？
當萬籟俱寂，旁無雜音時，唯獨雨聲由天而降，坐在窗前，沏一杯清茶，翻開一本心儀已久的書，雨聲就成了最好的背景音樂，在這樣的雨夜，進入書中的世界，真正是“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳”。雨是天上的精靈，書是人間的精華，聽雨和讀書同樣的入腦入心，而在靜謐的雨夜心無旁騖，只為讀書，雨聲讓世界和心靈瞬間安靜下來，雨夜讀書能更快地進入思想的`領域，追問生命的意義，領悟人生真諦。古人亦偏愛聽夜雨，從傍晚的春雨聲中，孟浩然聽出了“花落知多少”的人生感懷，在連綿不絕的寒雨中，王昌齡發出了“一片冰心在玉壺”的千古絕唱，春雨細無聲，但同樣可以聽，那不是用耳，實在是用心在聽，用心靈在聽，在體會，在品味。
雨聲未曾停歇，聽那連綿的雨聲，仿佛看到花朵更加嬌艷，樹木愈發蔥郁，草葉越加鮮亮。有了水的擦拭，地面變得更加清新了，天更藍更亮了，地更肥更蘇了，世界更透明了……與其說雨下在天地間，不如說雨落在人心里。
雨，是天堂的女兒，她親吻著大地，雨是世界的慈母，它無私的奉獻乳汁。我漫步雨中，感受著它慈愛溫暖的懷抱。
春雨優秀作文范文3
雨淅淅瀝瀝下個不停，我不喜歡這布滿陰霾的天氣，不喜歡臨近夏日陰晴不定的上天的臉，一如我對L的感覺。
初接這個班，就從各個老師的口中得知L的鼎鼎大名，每次交不上作業的鐵定有他！而且方法用盡，軟硬不吃。在于L的相處中，我發現L做事拖沓、課上極易走神，還養成了上課目無他人隨意插話的習慣，并且，他還會撒謊
許多教育家及教育常識都告訴我，要欣賞孩子、善于發現孩子的閃光點，然而，我苦苦尋覓，仍無法讓自己做到欣賞他，是他不好，還是我缺乏一雙發現的眼睛？理智告訴我，一定有可以讓他改變的突破口。
在與家長交流中，我得知L的父母來自四川，在這里做工程一類的公司，很忙，忙得常常顧不上孩子，孩子自己回家，買點東西吃、自己寫作業忙得放任了孩子、耽誤了一些教育孩子的最佳時機。
時光一刻不停地流淌著，L也持續著遲交作業、補寫作業這一惡性循環。一天，我又把他留到辦公室補作業，一看快到下班時間了，我讓L回家再寫。說話功夫，孩子一溜煙自己走了，當我發現外面下著雨時，我騎車追了過去，追到他家所在的小區，因為雨很大孩子又沒帶傘，要是孩子淋感冒可怎么辦？在雨中一路前行，終于看到他背著書包的小小身影。
當L看到我時，一臉茫然。我把傘給了孩子，告訴孩子應該等一下，拿上傘再回，要不會淋感冒的。而此時，孩子的父母孩子幾十里外加班，我的鼻子一酸，環境造就人，孩子之所以有一些不好的習慣，形成現在這種落后的狀態，是各方面原因造成的。而作為教育者的我，孩子的老師又怎么忍心一味的'責怪孩子呢？
回來的路上，我和女兒頂著一件雨衣，雨淋濕了我的頭發、模糊了我的視線，可涼涼的雨水敲打著我的心，點點滴滴、恍如珠簾飄忽，促我警醒，我的心中有了一種信念與決心。
是的，雨貴不在其多，而貴在潤物的細與無聲，我愿化作這春雨。
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