小學生的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學生的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生的作文 篇1
我有一個幸福快樂的家。
在我的家里，每一天，每一個時間，都是我最快樂的時刻，爸爸、媽媽、我和妹妹我們一家人一起看書、看電視、做游戲、我們是快樂的一家人。
爸爸是多么的偉大，為了我們家，他每天早出晚歸的`上班，爸爸上了一天的班回到家還要帶我和妹妹去公園玩。
媽媽非常疼愛我和妹妹，每天給我們做好吃的飯菜。
我每天回家寫完作業，妹妹和我玩的好開心。
我愛我的家。
小學生的作文 篇2
百善孝為先，孝道是中華民族的傳統美德。但是，年輕的人們離開自己的家鄉到城市去發展，時間一長，卻不想再回到農村的家，家中只剩下孤獨的父母又有誰來照顧呢?
“社會實踐”為了響應學校的號召，我組織了一個小隊，目的:去敬老院服務。我們懷著童真純潔的心來到了敬老院，因為院長不在，所以接待我們的是一個科長，在她的指引下，我們干了些力所能及的活，專門拍了幾張干活時的特寫鏡頭，又給老人們買了點東西。我們并不清楚老人們在物質和心理上需要什么，只是說有空常來看他們，和一些不著邊的廢話。
到老人們打飯的時間了，我們也跟著去幫老人們打飯。看著那不知名的菜，聞著那難聞的味兒，我就懷疑那菜到底能不能吃，雖然我們這樣想，但是并沒有體現在語言行動中。
第二天，我把整理好的`報告帶到敬老院來，想請院長審核并蓋章，但是又不見院長的影子，只能先去上學。到校后，又把報告整理了一遍。學校說必須有蓋章才可以。第三天，我們又請假來到敬老院，這天可是工作日，但是一個領導的影子也沒有，只見到幾位老人。沒辦法，我們只好去了當地鎮政府民政科找到相關負責人，請她審核我們的報告。在報告里我寫到這樣一段事實:到老人們打飯的時間了，我們幫老人打飯時，看到他們的飯菜不夠營養、豐富你(含照片)......那位負責人要求我把這段刪掉，并改為:老人們到食堂集體就餐......為了能順利蓋章，我昧著良心按她說的改了......雖說已經蓋了章，但我的心里卻沒有一絲喜悅感，反之，卻有些難受。
老人們年紀大了，本應享受天倫之樂，任他們僅留的時光悄悄逝去。聽著鐘表的指針“滴答滴答”的聲響，我真的感到很內疚。雖然我們只是未成年人，但我們想盡自己最大的能力來給他們一些心靈的慰藉，好讓他們感受到這世間還有愛，還有人在關心他們!
二十一世紀已到來，為曾經的社會披上華麗的外衣，人人心知，平和之下卻波濤暗涌。在那些偏離城區的鄉鎮，還有很多需要社會關注的地方。在關注這些地方的時候，不能只是形式上的，而要徹底的、真心實意的為他們服務。
小學生的作文 篇3
一個笑呵呵的小女孩坐在一頭可愛的駱駝身上，這張照片是放在我的床頭上的，每當我拿起它的時候，就想起了美好的回憶。
就在5歲那年，爸爸媽媽在一個風和日麗的周末，帶著我跟弟弟去了野生動物園。
我們在動物園看到了許多有特色的動物，不過，讓我記憶猶新的是沙漠之舟的駱駝，當我第一次看到它時我大叫：“啊！駱駝。快看，他有兩個駝峰，爸爸駱駝的駝峰有什么用呢？”爸爸說：“駱駝生活在沙漠地帶,長時間不能喝水,所以駱駝的.兩個駝峰就是用來裝水用的,只有這樣駱駝才能長時間不用喝水,也能在沙漠里生活不至于被渴死。”爸爸又說“科學家研究發現，駱駝的駱峰根本起不到儲存水的作用,它是一個巨大的能量存庫,它為駱駝在沙漠中長途提供了能量消耗的物質保障。”
后來我們還騎了駱駝， 坐在駱駝的身上，腿上感覺毛茸茸的，手扶著一個駝峰，媽媽的背靠著一個駝峰，訓獸師拉著駱駝慢慢的往前走，駱駝走一步，我們跟著上下顛簸一下。感覺底下的路不平，深一腳淺一腳。騎駱的感覺真是太好了。
就在這時，爸爸拍下了我們快樂的時刻。這張照片我一直珍藏著，因為，它記載了我美好的回憶。
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