實用的小學生作文
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生作文 篇1
去年春天， 一場突如其來的傳染病蔓廷開了。一場沒有硝煙的戰爭打響了。 這是生命與疾病的抗爭。
在充滿生命危險的病區里，葉欣依然堅持工作在自己的崗位上，指揮著其他白衣戰士，連續工作了4個月，她每天睡覺的時間只有幾個小時，但仍不忘記臨睡前煲一鍋老火靚湯，有時是花旗參，有時是冬蟲草，她要在第二天帶回醫院給同事們喝，提高抵抗力。
不久，一個噩夢般的.消息傳遍了醫院。葉護士長染上了非典！沒有人能確定，葉護長是在哪一天、哪一次感染到非典型肺炎的。每次有疑似或者確診病人送到科里，她和急診科主任就身先士卒，承擔起繁重的醫護工作，有時甚至關起門來搶救，不讓太多同事介入。
在玉蘭花開的時節，廣東省中醫院護士長葉欣永遠離開了人世，她犧牲在抗擊非典型肺炎的戰場上。生前，她留下了一句令人刻骨銘心的話：這里危險，讓我來。
葉欣阿姨高揚起了白求恩精神的旗幟，無私無畏，沖鋒在前，用生命譜寫了救死扶傷的壯麗篇章。
最后，落下了一個微笑，一個白衣天使的微笑。
小學生作文 篇2
大年初六，我們一家去滿覺隴山上的大伯伯家拜年，滿大街的人都穿著新衣服，拎著煙、酒、營養品、水果等禮物去走親訪友。
這是一幢他們自己新建的帶院子的小洋樓，我們走進大門，許多客人已經到了，他們都是一家一家來的。大媽媽正掃著地上的鞭炮碎屑，她抬起頭，熱情地和我們打著招呼。小狗朝我們跑來，這九只可愛的小家伙形態各異、顏色不一，其中有一只渾身雪白的“小肉球”把頭貼在我的腳邊，眼睛盯著我，我摸摸它的腦袋，它乖巧地搖搖尾巴。
我們走進客廳，里面盡是古色古香的家具，桌上擺滿零食和點心，有車厘子，有餅干，有龍眼，有花生和瓜子……唯有左側墻角，有一塊紅布蓋著什么東西，好奇心使我揭開紅布，哇！原來是一架做工精致的鋼琴，我從沒彈過鋼琴，但我的口風琴彈得很好，我用彈口風琴的方法彈了《美麗的黃昏》這首曲子，感覺鋼琴的音質比口風琴更婉轉動聽。我彈完一曲，轉頭一看，凡凡弟弟聽得入了迷，他的手里拿著鞭炮，我對弟弟說：“我們一起去放鞭炮吧！”我們倆選了一塊安全的'空地，弟弟拿出打火機點著了四響炮，扔出很遠，我們一起捂上了耳朵“噼里啪啦”;輪到我了，我拿出火箭鞭炮擺好位置，再點著鞭炮，我們立即逃了一段距離，只見火箭鞭炮猛沖向天空，后面拖著七彩的火花，掉下來時，尖頭朝下，像陀螺一樣在旋轉。
吃過晚飯，我們向大媽媽大伯伯道別，回家的路上，我們看到滿街的紅燈籠亮了起來，遠處還隱隱約約地傳來斷斷續續的鞭炮聲。
小學生作文 篇3
今天是星期天，起床后我伸了一個大大的懶腰，正準備去刷牙洗臉時，媽媽急匆匆地對我說：“婷婷，媽媽今天有事要出去一下，你幫忙照顧一下弟弟，我很快就回來，幫媽媽照看弟弟。”還沒等我回過神，媽媽就已經走出家門了。
本來我以為這是一件很簡單的事情，誰知道，還沒等我洗完臉，弟弟就開始哭，原來他醒了以后發現媽媽沒在身邊，我頓時慌了神，不知道該怎么辦，因為我從來沒有單獨和弟弟在一起過呀！正著急時，回想起平時媽媽哄弟弟的樣子，就趕緊找吃的，喝的`，玩的，這個時候我只希望他能停止哭聲。可弟弟太倔強了，什么東西他都撒開，嘴里一直大叫著媽媽。我一下子著急得團團轉，把耳朵捂著，不想聽到弟弟刺耳的哭聲，聽到弟弟嗓子都哭啞了，我想，我必須得想想辦法呀！我輕輕地走到弟弟面前，把他從床上抱起來，摟在懷里，輕輕地拍著他的后背，把牛奶喂到他嘴里，并且試著告訴他，媽媽有事出去了，很快就回來，我以為他聽不懂，誰知道我哄著哄著，他的哭聲便越來越小了，到最后他已經不哭了，這個時候，我趕緊把電視機打開，給他看動畫片，我們一起看著《喜羊羊與灰太狼》，弟弟終于安靜下來了。我和弟弟邊吃著餅干邊看著電視，一起等媽媽回來。
快到中午時，媽媽回家了，看到弟弟，媽媽連忙夸我是個懂事的孩子，還說我長大了，其實我覺得媽媽是最不容易的，平時不知道，今天自己親自帶了一回弟弟，才真正了解了媽媽的難處。我想，以后我要更多地幫助媽媽，幫她分擔一些力所能及的家務活，讓她能有點時間休息，做個真正懂事的孩子。
小學生作文 篇4
以前，我每學期都去老師辦的課外班學習。這個學期，因為我想放松一下，就沒再去了。可是我發現，老師每次和我說話的語氣，尤其是那眼神，和以前相比簡直就是天壤之別呀！
想想以前，每次我犯了錯誤，老師給我的是和藹可親的眼神和溫和的語氣，教導我改正。回答問題時，我只要舉手，老師就會叫我回答，那種感覺好親切。但是如今，這種溫暖已經消失不見，只在記憶的長河留存。
如今的老師，在我眼里不再和藹可親，取而代之的'是冷漠與嚴厲。那天下課，好多班里的“極端分子”的行為讓老師怒氣沖天，于是讓我們靜坐。我呆呆地坐在自己的座位上，卻不知為何，老師突然點了我的名字，說我坐姿不正。我當時看到老師的眼神，感到怪怪的。我心想，我什么也沒做，為什么要批評我？是不是我沒在老師那里上課就找我別扭？要不為什么老師非說我沒有犯的錯誤呢？
我總感覺老師的眼神里含有很多意思，最多的是輕視。那次有同學冤枉了我，向老師反映我的“錯誤”。我想，不解釋，就說不清，可是解釋又會“罪加一等”，干脆保持沉默。因為，我看到，老師的眼神是那么可怕！
但愿，這一切都是我臆想出來的，是我幼稚的偏激所致，因為我也非常想和老師快樂地學習，度過為時不多的小學最后時光。
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