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丟了鉛筆作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的丟了鉛筆作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
丟了鉛筆作文1
一年級的時候，我丟了無數支鉛筆,可能因為我小，媽媽會原諒我，可是如今四年級了，我又一次性丟了十幾支鉛筆，鉛筆雖然可以繼續買，可我媽卻再也不想給我買了，說用處不多，只用到畫圖，要是丟了鉛筆就要我自己解決。那我我麻煩了，考試要借鉛筆，回家要是有畫圖作業還得借鉛筆，不然就等著成績下降。
我努力回憶著我的鉛筆到底在哪里，可就是想不起來，我問其他同學也都說沒看到，而且這次不是丟了一兩支，是全部都丟了。
幸好我那天值日，還有最后一次找鉛筆的.機會，我一邊檢查同學的抽屜一邊找自己的鉛筆（有名字的），找著找著，突然同桌笑了起來，他還沒有緩過來，我就發現了十幾支貼有我名字的鉛筆在他手里，我一把奪了回來，對著同桌大罵：“你怎么亂拿我的東西。”“對不起，我不是故意的啦！”聽到他都道歉了，我只能原諒他。可能是他在我不注意時偷走的吧，但愿不再有這樣的惡作劇了。
丟了鉛筆作文2
在星期四的下午四點四十分左右，我正匆忙地理著書包，因為我趕著去學畫畫，慌亂間，鉛筆盒竟然沒理進書包里。晚上六點，我正要寫作業時，才發現鉛筆盒不見了。媽媽看見了，說：“真是沒心沒肺的，連自己的東西都保管不好，真是敗家子。”里面有8支可擦鉛筆，2個涂改帶，5支水筆，7支圓珠筆等等。
第二天，我準備在學校里“地毯式搜索”，在每個同學的抽屜里左瞧瞧，又看看，結果撲了個空，我又在每個同學的`柜子里翻找，結果還來不及找，就上課了。
下課后，我把這件事告訴了胡老師，胡老師說：“趕緊把徐晨皓的鉛筆盒拿出來，如果不拿出來，等我找到是誰偷的，誰就死定了！”哎，為什么我那么慘啊，真是衰神附體啊！
第三天早上，我在我的柜子里找到了我的鉛筆盒，我拍拍胸口說：“還好找回來了，不然，我就得挨打了。
丟了鉛筆作文3
星期五的時候，我發現我的鉛筆盒不知去哪了，我四處尋找，找了半天也找不到，到底放哪里了呢？我一頭霧水。
我很緊張，怕回家被媽媽罵，“怎么辦？”我自言自語道。
如果有誰把我的鉛筆盒找到，我一定會感激他（她）的。
我冷靜了一下，想一想會把鉛筆盒放哪里：放家里，在桌子下面，還是誰把它扔掉了......
我又用電話手表打給媽媽，問：“媽媽，家里有我的鉛筆盒嗎？”“沒有。”媽媽直接了當地回答我。
我把電話掛了以后，地上、后面的.柜子又找了一遍還是沒發現。上課我都沒心情聽講，好不容易熬到了下節課，是美術課，我把工具箱放在了桌子上。
我把畫好的畫用勾線筆勾好后，接下來要上色了，我把工具箱打開，“啊，它原來在這里。”我高興壞了，突然想起來，昨天我整理好后隨手把鉛筆盒放在了工具箱里面。
我又開心了，因為我找到了我的鉛筆盒。
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