愛護(hù)公物，從我做起作文

愛護(hù)公物，從我做起作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的愛護(hù)公物，從我做起作文，歡迎大家分享。

愛護(hù)公物，從我做起作文1

　　我—也就是一個(gè)欄桿，豎立在八小的門口旁。我剛搬到這個(gè)新家時(shí)，這里的小朋友很友善，可是過了不久那些小朋友漸漸地?zé)o視我的存在。在我的身上踩來踩去，我的一段身體還被推倒了，躺在地上呻吟。我的美貌一天不如一天。慢慢的身體越來越銹了，非常的難看。很多同學(xué)從我斷裂的身體中間走來走去，弄得我遍體鱗傷、奄奄一息。直到有一天，交警隊(duì)的工作人員重新建起了一個(gè)欄桿，使我得以重生。雖然我有了新的身體，可小朋友們還是不愛護(hù)我。有一次一個(gè)五年級的同學(xué)，不知是沒考好還是怎么的`？用我來發(fā)泄他的不快，打得我全身疼痛痛苦難忍！同學(xué)們我也是有生命的，請你們不要這樣對我呀！

　　同學(xué)們，你們好好想想，如果沒有欄桿的話，車子就會亂開，撞死行人多不好呀，所以你們更因該愛護(hù)我了。

愛護(hù)公物，從我做起作文2

　　愛護(hù)公物說起來容易，做起來難，有的同學(xué)就忍不住了，在桌子上寫字，在墻上畫畫，寫字。等一些不良的壞習(xí)慣。

　　有一天，我們學(xué)習(xí)了第三課《早》知道魯迅在桌子上刻了一個(gè)“早”字，也有許多同學(xué)學(xué)刻了一個(gè)“早”字例如我下課去找常淼玩，我看見常淼的桌子上有紅筆刻了一個(gè)小小的字“早”。如今她換了坐位，我還是按照老樣子，下課去找她玩，還看見了常淼的常淼的桌子上刻一個(gè)小小的“早”字。她還對我說，這個(gè)字沒有以前刻那個(gè)字好看。有一次，我在教室里閑轉(zhuǎn)，看見有的同學(xué)桌子上的釘子上有用水彩筆畫的顏色。還有的同學(xué)把釘子上涂那白色的涂改液。我認(rèn)為這樣的桌子，還沒有本來的樣子好看呢。后來老師發(fā)現(xiàn)這種不良的習(xí)慣，老師讓大家在一天的時(shí)間內(nèi)把桌子上的'東西清除掉，和原來的樣子。有的同學(xué)寫上了字也不知所措。后悔自己以前做的錯(cuò)事。公物是大家用的，而不是自己一個(gè)人所用的，需要我們一起去愛護(hù)。

　　從現(xiàn)在起，從我起，行動(dòng)起來，不要在破壞了，開始好好的愛護(hù)公物把！成為一名優(yōu)秀的好學(xué)生。

愛護(hù)公物，從我做起作文3

　　好消息，我們八一小學(xué)的“校訊通”開通啦，每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張“校訊通”卡，上下學(xué)在校門口刷卡機(jī)上一晃，家長就能收到我的短信，真是有趣。給家長打電話也方便了，但是，有件事把這方便擾亂了。

　　那天，ID電話機(jī)到了開通的日子。我剛來到教室門口，就看見一群人在那里興奮地刷卡打電話，把門口圍得水泄不通。我擠不進(jìn)去，所以沒有刷上。

　　第一節(jié)的下課鈴響了，同學(xué)們不像往常那樣在教室里嬉鬧，而是一哄而散，把電話機(jī)圍了個(gè)里三層外三層。有的.同學(xué)刷不上，便跑到外班那里刷。

　　最后一節(jié)語文課正上到半中間，不知什么原因，班上一位同學(xué)的家長急匆匆來到學(xué)校，推開教室門莫名其妙地問發(fā)生了什么事。經(jīng)老師了解才知道，原來那位同學(xué)給家長打電話時(shí)剛說了半句話就被別人搶去了聽筒，家長覺得有問題，便趕到了學(xué)校，結(jié)果是虛驚一場。

　　后來，老師禁止我們使用ID機(jī)，說誰要在那兒停留或胡亂打電話就罰抄寫課文。從那以后沒人敢打電話了，我盡管好奇，也一回沒打過。

　　從這件事讓我們懂得了要愛護(hù)公物，公共設(shè)施不能亂用，用錯(cuò)可能會出現(xiàn)大麻煩！

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