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保持童心作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的保持童心作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
保持童心作文1
回憶起童年美好的時光我不禁懷念起來，但我已經(jīng)不是兒童。即使時間把我?guī)ё吡四莻�時代跨入另一個時代，即使沒有人再會注意我的兒童節(jié)又能怎么樣，在我的心里還是有著屬于自己的兒童禮品—回憶童心。
星期六那天我?guī)е业暮闷嫘膩淼饺∪タ此麄兊摹弧Y(jié)果令我感到一些羞澀。看著低年級同學玩的‘趕豬跑’就是用網(wǎng)球棒趕球，看誰先到達。比薩開始了，隨著老師的哨聲，他們一個個爭先恐后的趕著自己的球兒，看著他們那種可愛的笑，不禁回憶起我小時候為了一個小球與另據(jù)家的姐姐爭執(zhí)起來，我們都用幼稚的話語罵對方，后來我們的父母都來了，然我們互相道歉，因為那是她的球，隨意媽媽就得在給我買一個。看著六年級同學在賽道上他們英姿颯爽的風姿，使我不禁回憶起小學的‘六一’我曾經(jīng)參加過比賽，曾經(jīng)他們?yōu)槲壹佑汀Ｎ覀兪悄菢訄F結(jié)。回憶起小時候老師帶我們觀察螞蟻搬家的樣子，我們是那樣熱愛大自然，熱愛生活。一起小時候的夜里，我總會去找我家附近的孩子們，我們一起去玩偷盒子、玩開油。男同學和我鬧，我總會去追他，用我的小拳頭打他。朋友發(fā)生矛盾，我總會傻傻的'去問怎么了!怎么了!不要緊吧!好了好了一起重新玩吧!一起小時候我的天真、幼稚、可愛、只懂快樂，心里一點都沒有煩惱。
現(xiàn)在我已經(jīng)是中學生，時間不允許我再次回到童年，但我的童心還未老。我還保持一顆童心，那我如何保持的呢?我是面對什么都是天不怕、地不怕面對生活以熱愛的態(tài)度，面對同學我以可愛、幼稚的樣子，面對家長都是以懂事的樣子。在他們的眼里我還只是一個永遠長不大的笨小孩!童心!童心!仿佛再給我敲鐘讓我穿越時空再次回首，童心真的好美!我的童心永存!
保持童心作文2
童心向來都不缺少討論者。從《村居》中的“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”到魯迅的《從百草園到三味書屋》，無不表達了對童年的懷念和對美好童心的贊賞。今天，我想表達一些我對童心的看法。
當然，我也不例外地這樣認為。說起有童心的名人，最有名的.是著名音樂家，“音樂神童”莫扎特，他的不少作品都表達了他的這種特點，自然都成為了世界有名的佳作。可見童心對他的影響之大。三字經(jīng)的頭六個字便是“人之初、性本善”，我想，保持那份最純真、善良的本性對人是不會有害處的。至于其好處，想必每個人都能說得頭頭是道。比如能幫助人擁有善良的品質(zhì)，養(yǎng)成樂觀幽默的生活態(tài)度，甚至保持健康的身體等等。但是，對于這美好的童心，許多人僅僅是將“保持童心”掛在嘴上，甚至有些誤解。
一直以來我都注意到，許多人常將童心與另一個詞語“幼稚”弄混淆。不少人潛意識里認為成人做的一些體現(xiàn)童心的舉動是幼稚的表現(xiàn)，尤其是咱們這些“半生不熟”的青少年。畢竟你總不希望別人說你幼稚吧？其實，這種在許多人心中根深蒂固的心態(tài)并不正確。“童心未泯”和“幼稚”這兩個詞，一個是褒義詞，一個是貶義詞，是有著本質(zhì)區(qū)別的。“童心未泯”通常形容人天真樂觀，而后者則更多表現(xiàn)人思維簡單、辨別能力差。童心是人的思維中最本真的一部分，丟失了這最本真的東西，一味讓人覺得自己很成熟反而會讓你丟失一些寶貴的東西。如易讓人產(chǎn)生悲傷、麻木的心態(tài)。讀到這里，你是不是應(yīng)該仔細想想“童心”這個詞呢？
所以，請保持童心吧，它會讓你明白許多道理；請保持童心吧，它會讓你時刻輕松；請保持童心吧，它會讓你的身邊充滿歡笑；請保持童心吧，它還會讓你有更多的收獲！
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