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      優秀成長作文

      時間:2024-01-15 10:43:31 話題作文 我要投稿

      優秀成長作文[實用5篇]

        在日常學習、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的優秀成長作文5篇,希望對大家有所幫助。

      優秀成長作文[實用5篇]

      優秀成長作文 篇1

        最愛吃黃豆芽,更想吃自己發出來的黃豆芽,寒假里就纏著媽媽教我發黃豆芽。

        我拿出一個洗干凈的小盆,小心翼翼地放上一些水,把黃豆泡到里面。按著媽媽的指教,水不能放太多,只沒過黃豆一點就行。看著黃豆安靜舒適地躺在水里面,我心中無比激動,仿佛看到了黃豆破皮發芽,然后又被學會做菜的我變成美味佳肴。

        第二天早上我早早地起了床,迫不及待地去看那些泡在水里的豆子。豆子們正滿足地躺在水里,肚子脹得鼓鼓的,像個大肚子娃娃。我站在那里將豆子們端詳了很長時間,才去洗臉梳頭做作業。

        第三天,盆子里的豆子上面出現了小圓泡,是豆子膨脹而脫落的皮。再仔細一看,發現已經有發芽的了!芽兒嫩嫩的剛出一點頭,像個害羞的小姑娘。

        第四天,豆芽長成了,有的豆芽彎彎的`像牛角,有的豆芽直直的像小棍。

        第五天,豆芽變得又長又粗。細心的我發現豆芽已經在小盆里很擁擠,就又找來一個小盆將豆芽分開。豆芽們似乎對新家很滿意,滿足地相互依偎著。

        第六天,媽媽說豆芽已經能做菜了。我發現豆子的皮沒了,媽媽說不是沒了,豆子的皮已經變得沒顏色了。

        我把豆芽撈出來,讓媽媽教我做豆芽菜,泡豆芽的水倒進花盆里去澆花。

        我對自己這次學發黃豆芽的的過程很滿意,鍛煉了自己的觀察力,又親自動手實踐了一下,可謂一舉兩得。以后我要親自動手去學更多的東西。

      優秀成長作文 篇2

        自古中國浩瀚文化歷史長河中,流傳著一個個關于讀書的經典故事,激勵著世代人奮發圖強,有如顏真卿“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時”的勤奮,也亦有蒲松齡的“性癡,則其志凝;故書癡者文筆工,藝者技必良。——世之落拓而無成者,皆自謂不癡也。”

        自有朦朧記憶起,我便記得家中有一個古香古色的大書柜,里面琳瑯滿目的擺放著爸爸的藏書。我總要在閑暇時爬上書架,抽出幾本厚重的圖書,翻一翻那記載著我還看不太懂的書頁才心滿意足地去玩耍,爸爸對此并沒有多說些什么,而是在書柜旁放上一把椅子,使我方便取下那些高處的書籍,我也樂此不疲。

        真正讓我在讀書方面啟蒙的是在幼兒園,那時媽媽總喜歡給我買些注音圖書,其中我印象深刻的就是《龜兔賽跑》。曾經也在家中的老舊收音機中聽過幾回,卻沒有細細品味過這個童話,只知道兔子竟輸給了烏龜,但從媽媽的娓娓道來中,我慢慢懂得了兔子的傲慢和烏龜的堅毅。那一段生動的故事深深刻在了我的腦中,直到今天依然那么清晰。

        再大些就已經上小學了,我從認識基本的字母發音到能自己閱讀注音書籍,記憶最為深刻的是《安徒生童話》和《格林童話》,從白雪公主到灰姑娘,從丑小鴨到小紅帽,這些童話人物陪我度過了童年的大部分時光,每每清晨,在鳥兒的啁啾聲中我還會時時回想起那些畫面。

        對于“文字”的認識大概是在三年級吧,我開始讀林海英的`《城南舊事》,秋日午后,涼風習習,我會拿出書本坐在小院兒的秋千上,拋開一切的急躁和不安,內心便只剩下寧靜,偶爾一陣涼風吹來,樹葉的影子倒映在書頁之間,更是一番愜意,閉上眼,我便可以想象那輕靈清脆的駝鈴聲,還有那北京的小巷,庭院中嬉戲的孩童,這一切的一切都如同一幅幅畫,徐徐在我眼前展開,又久久揮之不去。

        到現在,我愛書。一本好書能讓我廢寢忘食,愛不釋手;一篇美文能使我欣喜若狂。書仿佛把我帶進了世外桃源,遠離了世間的喧嘩、吵鬧,耳根清凈了許多,我沉浸在這個世外桃源里,貪婪地吮吸著書海里的一切知識。

        有人說“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”有人說書是打開智慧之門的金鑰匙,如果我們擁有了許多好書,那不也就擁有了數不盡的金鑰匙嗎?所以,我們要認真學習知識,讓書開啟我們的智慧之門。

        “水養人,書養心。”如今我倚在書架旁,嗅著金檀木的清香,輕輕拂開一頁一頁的書,陶醉于優美的意境中。我漫步在書香的曲徑中,書香伴我描下成長的藍圖。

      優秀成長作文 篇3

        當靜下心就會思考自己將會走向何方,曾經為此糾結、苦惱。常常會迷茫,不知所措,老是在一個問題上糾纏不休,甚至懷疑自己的選擇。也許只有經歷一些事情,才能真正的成熟。思想的蛻變讓我有了不一樣的認知,不一樣的抉擇,不一樣的生活。幻想可以但不要不切合實際。感謝那些經歷,感謝曾經的磨練,感謝痛苦。

        只有認識自己,了解自己,才能更好的突破自己。我想再也不會猶豫不決,瞻前顧后了。無論選擇什么,都要盡力去做好,即使沒有成功,也不會留下什么遺憾。

        如果一味的趕路,而不看腳下的路,就會錯失很多風景。適時的停下腳步,走走停停,你的人生將會擁有不同的色彩。

        不要因為別人的'一句話而耿耿于懷,遺失了快樂,為什么要去為難自己。不要因為別人做什么而去做什么,生活是自己的,需要自己去創造。不要看不慣別人,做好自己就足夠。不要總是夸夸其談,而忽略別人的感受,要學會傾聽。

        無論遇到什么,都要抱有一種淡然的心態,當獨自面對自己的時候,才能找到最真實的自己。每個人都要學會不但地自我反省---自我認識---自我調整---自我提高---自我升華。

        淡然了,成長了。

      優秀成長作文 篇4

        什么樣的書是好書呢?你可能會說,讀得有用的是好書,還有人說有趣的書是好書,不過我覺得這本書應該有一個道理,并且我們會靈活運用的,才是好書。

        像春風拂過臉龐,像雨水滋潤小苗,我一得到書,就會迫不及待的看,無論在哪,路上,車上廁所,吃飯等,有書我就看,沒書找書看。有一次,我在家寫自己買的卷子,這時,寫到最后一道題,習作題,原來是半命題作文,題目是:我家養的'______。我就想到了我昨天看的沈石溪動物小說,我的腦海慢慢跳出了許多描繪動物生動的好詞句,我想那我寫小狗吧,說完,我就浮想聯翩的寫了我家養的狗。

        我在上一個補習班時,那天老師說寫一個命題作文《冬天來了》。補習班上的同學都千篇一律的寫什么“冬天來了,白白的雪花飄落在地上,給大地穿上了新衣裳”,我覺得一點也不吸引眼球,我決定寫個與眾不同的作文。

        我把冬天比作一個穿著銀色襖子的奶奶,她那粗糙的手帶來了雪花,把寒冷的雪片撒給大地,用他厚實的身體擋住了一切炎熱。他用天空來包裝雪花,準備好后“送”給了地上和天空中的生靈,地上的孩子們愉快的玩起雪仗,雪人的游戲。人們愛冬天,愛她的涼爽雪花,愛她的雨水珍珠,愛她的雖冷卻溫的溫度。冬天,讓人格外快樂。

        一本好書,讓我受益終生,也讓我懂了個道理:寫跟別人與眾不同的作文可以顯得你的作文格外令人有期待感,也會吸引更多人,需要的是“新鮮”。

      優秀成長作文 篇5

        不經歷風雨,怎能見彩虹?

        ——題記

        俗話說“人生不如意十之八九”,的確,人的一生總能遇到許多挫折。我遇到的這個挫折,差點就使我失去信心,但最終讓我獲得了啟示,更好的成長。

        我是一個偏語文課目的學生,每當上語文課,我都覺得是在煎熬;考試更不用說了,每次一遇到語文考試我就害怕得直打哆嗦。這不,開學第一天時,摸底考試,就把我考的不知東西南北,一下子癱坐在椅子上——語文不會的一大片啊!算了,什么也不說了,等著挨批吧。

        煎熬到今天,同學的一句話又使我剛放下的心又提了起來——

        “摸底考試發試卷了!”

        頓時,身邊響起了同桌的祈禱聲:“菩薩保佑我考個好成績……”我也沒有了精神,坐在椅子上,等待試卷的到來——不,準確地說是希望試卷不翼而飛,可這是不可能的`。

        果然不出我所料,看見我的試卷的同學先是瞪大了雙眼,隨后看看我,又看看試卷,似乎是確定一下是我的嗎。我一手奪過來,看見試卷上鮮紅的“79”,再加上同學們無休止的議論,腦子一暈,趴在了桌子上……

        回到家,我忐忑不安的走進了家門,叫道:“媽,我回來了。”媽媽似乎知道我考試的回事了,問我:“摸底考試成績發了嗎?”我再也忍不住,一頭撲進媽媽的懷里:“媽,我考了七十九分!………”媽媽聽了,再也沒有說什么,只是一直撫摸我的背,等我平靜下來的時候,才語重心長地說:“其實,考試就像上戰場打架一樣,沒有只贏不輸的時候,關鍵是要在失敗中找到原因,去改正它,你就是成功者!”

        媽媽說話時語氣很溫柔,卻深深地烙在了我的心上:沒錯!失敗是成功之母!只要你找到原因,改正它,你就會成長得更好!

        于是,我擦干眼淚,面帶笑容和媽媽說:“媽媽,您說得對,遇到挫折應該去打敗它,而不是逃跑。”媽媽也會心的笑了。

        挫折,看似是危害你的身體、人格、尊嚴甚至生命,但它的確能給你不少的啟示,讓你更好的成長!

        點評:

        這是一篇典型的敘事作文。題記的運用很合適,不僅增添了文采,更揭示了文章的主題思想。文中的心理變化很細致,從煎熬、失望,到忐忑、逃避,最后勇敢面對。表現出了“我”經歷挫折后的一個過程,描寫細致,推動情節發展。

        但結尾處稍顯不足,在“我”由逃避到勇敢面對的具體變化不夠明顯,沒有很突出挫折后的成長。應加以豐富。

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