四年級日記
一天終于結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。那么日記有什么格式呢？下面是小編收集整理的四年級日記5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級日記 篇1
今天，是我們開學的第一天，也是一年級小朋友第一次跨進《育英》的大門。
早上，連老師急急忙忙叫我和滋蔓等10人帶上紅領巾去迎接祖國又一批花朵。我們滿懷激動的心情來到新生一年紀的起點——大門。我們站成一排，口里默默念著：阿姨、（叔叔）您好。請問您知道這位小朋友的教室在哪嗎？
在這種緊張而又安靜的氣氛中，一輛車飛馳而過，從里面走出一位阿姨和一個很陽光的小女孩。看來，邵雅芝“貨物”的到。只見邵雅芝上前嘀咕幾句，阿姨就跟著她走到小朋友的教室。還挺輕松的，只要三個字——我能行。
慢慢的，輪到我。我的“貨物”是一個天真帥氣的.小男孩。我走上去，把原先想好的話一口氣說出來，并把阿姨她們帶到一（5）班，“謝謝你，小朋友。”阿姨笑瞇瞇地說。“阿姨再見！”說完我又去迎接下一個“貨物”。
一個個小朋友走進教室，我們的頭上也流下晶瑩的汗水。終于，二班的同學來接班，我們好像完成一個光榮的使命，開開心心地回到教室。
贈人玫瑰，手有余香。
四年級日記 篇2
今天我準備去婆婆家，早上一到婆婆家，婆婆非常高興，招待我吃了早飯。婆婆身體不好，她常去采竹心泡茶喝，于是，我就和婆婆一起去采竹心。我們來到竹圓，就聞到一陣陣清香，竹葉長得很茂盛，看到一根根長長的竹心都朝上豎著，我就飛快地走過去把一根根竹心采下來，婆婆也采了許多，最后我和婆婆高高興興地回了家。我真不想離開那里呀！回家后我問婆婆：”你為什么要用竹心泡茶喝呢？“婆婆告訴我說：”竹心泡茶，能清熱，防止口舌生瘡。‘使我懂得了一點健康知識。
四年級日記 篇3
昨天，我們學校舉行了少先隊員的建隊活動。
我們戴著鮮艷的紅領巾，排成二列縱隊，昂首挺胸地向體訓館走去。
我們的校領導先是講了一番鼓勵、激勵我們的話，并對我們寄予了衷切的希望。然后是盛大而又隆重的表彰，那里的好學生里也有我們班的姚晨悅，在學習和作文中，她比我更勝一籌，發言她比我積極;作文她也總是能拿到優和三顆五角星，而我卻只有優和一兩顆星;作業她也做得比我快，做得比我好，字也寫得比我漂亮。我一定要向她學習，爭取比她做的更好!
表彰儀式完成后，是我們四、五、六年級的詩朗誦。“祖國是母親，給我溫暖，給我信心;……”那一句句表達著對祖國深切敬意的話語，被我們的朝氣、活力、鏗鏘有力，變得更加響亮，更加充滿敬意。
接下來是非常有意義的捐書活動。為了讓山區的孩子能更好地學習，大家都捐出了許多的書，獻出了自己的愛心。山區那邊的`孩子吃不飽，穿不暖，住的條件也不好。學校簡陋，山路還很陡峭，特別是下雨的時候，那里很滑，學習用具更是缺乏。這更使我們發達地區的孩子比起來艱苦多了，我們過著衣來伸手，飯來張口的日子。學習上，買書，買文具用掉幾百元錢，有些書還就要變成“化石”。捐不看的書給他們，這多有意義啊。
四年級日記 篇4
小草伸了一個懶腰，“哎喲，誰呀，那么缺德，把我都踩死了。”小草大叫起來。
我以為是誰呢，在說話，原來是一株小草在說話。說著說著，小草對我起了它的苦衷。
我原來是多么快樂啊！當園林工人來給我澆水時，我都會喝到清涼的水。當太陽公公起床，我總會回答一句：“您好，太陽公公！”這時，身上的小水滴會慢慢地變成水蒸氣。剛才，
我身上被球打到了，球飛到了我的身上。這時，你們踩在了我的身上，去撿球了。我大叫：“不要踩在我的.身上，可你們沒有聽見。”之后，許多人為了少走一些路，從我身上踩過。久而久之，我的身上出現了一條小道，大家都從我這走過，使我身上傷痕累累。我這簡直就成了人們的小路。后來，我原來綠色的衣服變黃了，變臟了，有了一個個小泥坑。我，多么希望和人類做朋友，可是你們卻不愛惜我。我能給你們帶來新鮮的空氣、舒適的環境，會使你們的生活更加美好，希望你們能和我和平的相處。了。”
我一聽，說：“我以后在也不才你們了，我要愛護你們。
四年級日記 篇5
開學，開學，我迎著東升的旭日，帶著快樂的心情，來到學校。
一走進學校那熟悉的校園展現在我眼前，那操場上仿佛還回蕩著我們往日的嬉戲打鬧聲，走進教室，我看見我們班的阮老師，還有一個個同學那熟悉的面孔展現在我眼前，我先跟王咪咪打招呼，有向林潤石打個招呼，一個月不見的同學，見面分外親切。我坐在位置上聽阮老師講我們的作業，新的一學期，我們要有個嶄新的面貌，老師又讓我們講新學期的打算，我想想，很快就舉手，老師讓我說，“在新學期里我要上課聽老師講課，有什么不懂的地方問老師，我還要向學習好的'同學學習。”阮老師聽我的打算，滿意地笑，還說：“你一定要做到！”我堅定地點點頭。
第二節課，我遵守自己的諾言，聚精會神地聽完一節課，把該掌握的知識都記住。我想：不能三分熱度，在以后的日子里，我要一如既往，加倍認真地學習。
今天，我度過快樂的開學第一天，不但快樂而且也有意義。
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