二年級日記5篇
有趣的一天又要結束了，心中一定有不少感想，是時候靜下心來好好寫寫日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家整理的二年級日記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級日記 篇1
20xx年8月15日 星期一 天氣：晴
今天，爸爸帶我們全家一起去長隆水上樂園玩。
我們坐上爸爸的車子出發了，一路上我和兩個姐姐說說笑笑、打打鬧鬧，還一邊吃零食，一邊玩游戲，開心極了。
晚上，我們終于到了廣州，我們住進了珠江邊的.一個五星級的大酒店——華夏大酒店。
我們一走進酒店大廳，啊!里面金碧輝煌，真漂亮呀!我和姐姐們東看看、西瞧瞧，高興的不得了。
不一會兒，爸爸就把房間開好了，29樓真高啊!我和姐姐迫不及待的路向電梯。
一走進房間，我就被窗外美麗的珠江夜景吸引住了，五光十色的霓虹燈照亮了整個珠江。
我今天真開心呀!
二年級日記 篇2
設計意圖
（一）教案設計過程中，我特別注重讀的訓練和指導，運用“讀書——說話”的形式讓學生理解課文所描述的故事，通過“讀書——提問”的方式讓學生感受媽媽和我對苗家小姑娘的那份“愛心”，學生在表達、爭辯中認識和體會人物。
（二）在多年的作文教學中，我的第一感受是要想辦法使他們有內容可寫，我覺得寫日記也一樣，只要有了內容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫日記有內容呢？我就想到了把平常看到的東西拿到課堂中來，作為具體的教學材料。蔣錁沅同學是我們班的一個很有個性的男孩，非常聰明，愛動腦，敢提問，發言大膽，知識面廣，但行為邋遢，作業拖拉，字跡潦草，不知道整理書包。于是我就把他拿到課堂上來作為寫日記的材料，學生就感到有話要說了，覺得寫日記原來就這么簡單。
教學目標
（一）知識目標
認識“則”、“昨”等13個生字。會寫“份”、“粉”等8個字。
（二）能力目標
正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。
（三）情感目標
有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。
教學重點
有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。
教學難點
正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。
教學媒體
（一）讓學生課前讀通課文，把字音讀正確。
（二）通過調查、訪問、查資料等了解日記是怎么回事。
（三）日記格式圖。
（四）準備日記本。
教學流程
第一課時
（一）談話導入新課
師：我寫兩個字，你了解它嗎？（師板書：日記）
生1：日記。
生2：把做過的`事情記下來。
生3：把一些好事寫下來。
生4：把我們出去游玩過的地方寫在本子上。
師：今天我們學的課文是兩則日記。（揭題：24 日記兩則，并板書）
（二）讀書——說話
師：現在我們讀課文，老師對小朋友讀書沒有很多要求，我也不問你問題，什么問題也也不問。只有一個要求：讀完了，你有什么話要說的嗎？說什么呢？說你的感想，說你的理解，也可以說你的疑問。行不行？
生：行。
師：咱們試一試，以后養成一個習慣，讀完了就應該有話要說。好不好？那接下來我們一邊讀一邊想：我要說什么呢？還有一個情況，老師認為要養成一個好習慣，一讀書就要拿起筆來。現在開始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個人一起讀也行，小組一起讀也行。
（生讀課文）
師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。那么誰想起來大聲讀？現在請舉手的同學站起來讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學就趕緊站起來，爭取機會喲，讀書的機會是靠自己爭取的，第一段開始讀，
（舉手的同學讀第一、二段）
師：好，想讀的站起來，你們接著讀第三、四段。
（生讀這兩段）
師：老師發現有的同學動作慢了點，剛才沒有爭取到機會，現在請沒有讀過課文的同學站起來，把機會讓給你們，你們要不要大家幫忙啊？
生：不用。
師：好，剛才讀的同學都坐下，你們幾位讀第二則日記開始！
（生讀第二則日記的第一段）
師：現在全部都讀過了，我就想問一下，有誰敢舉手，說我是全班讀得最好的？
生：我是全班讀的最好的！
師：她這么說是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請她讀最后一段。
（生讀課文最后一段）
師：讀得真不錯，好，現在誰想說話呢？想說就舉手。
生1：第一段有一個字不認識。
師：這個不認識的字你作上記號了嗎？
生1：我圈出了。
師：非常好，把難讀的字圈出是個好習慣。同桌愿意幫他嗎？
生2：我愿意。那是個“投”字，“tóu”。
生3：課文中說，今天是我的節日，我想問是什么節日？
師：哦，這個同學提了個問題，我想，這問題暫時先記下，等會你就明白了，行嗎？你還有什么話要說的嗎？
生4：在第一則日記中，我做的夢是夢見自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙，很漂亮的。
師：那么，課文中的我夢想成真了嗎？結果媽媽送我什么禮物呢？請同學拿起筆畫出媽媽給我的禮物。（師板書：穿上白紗裙）
（學生邊讀邊畫）
生：我的夢想沒有成真，因為媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。
師：應該說是“她”，而不是“我”。誰能正確的說呢？
（指名同學繼續講）
師：她的夢想沒成真，結果心里真不是滋味，哪里能看出來？誰能讀出感情？
（生讀最后一段，師板書：不高興）
（三）指導寫字
師：同桌互讀要求寫的8個字，并說說可以組成什么詞？
（同桌互相檢查）
師：有困難嗎？
生：沒有。
師：考考同學，這8個字可分成幾類？為什么這么分？
生：按偏旁可分為4類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉”為一類，“讀”字為一類。
師：非常好。老師先范寫“姑、娘、妹”。
（師范寫，提醒學生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）
（同樣方法指導書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）
二年級日記 篇3
20xx年9月18日星期一晴
我們今天每個同學都帶了一本打印出來的彩色圖片，因為美術老師說美術課上要用。
上午我們就來回比來比去，看誰打印出來的圖畫最漂亮？有些人打印了豬豬俠，有些人打印了KITTY貓，還有些人打印了pepperpig，而我打印的是美國隊長和蜘蛛俠。我在全班看了看，覺得我的是最好的。
美術課上，老師說：“把花和鳥的圖片拿出來！”然后老師又說：“拿出你們的'雙頭水彩筆來照著彩圖畫。”我看了一下，只有我的是粗的雙頭彩筆，他們都是細的雙頭彩筆，結果我被老師批評了一頓。
雖然因為爸爸的粗心買錯了雙頭彩筆，被老師批評了一頓，但我還是很開心，因為美國隊長和蜘蛛俠的這些彩色圖片也是爸爸幫我弄的。
二年級日記 篇4
隨著時光的流逝，在27班的生活已經快有一年了吧，短短的時間里，卻有了不可抹滅的回憶。喜、怒、哀、樂，總會有那么一群人陪在你的身邊，有福同享，有難同當，在27班的生活，已是我人生中重要的一部分。
在班上，有老師，他們有耐心的輔導我們每一道不懂的題目，不會因為某些原因而選擇拒絕。最喜歡的當然是我們的小岳岳了，相信每個人都這樣想，他的教學風格、為人品德，都深受同學們的喜愛，雖然偶爾會發脾氣，但是，沒有一個玩笑解決不了的.怒氣。當然，除了小岳岳以外，其他的老師也是如此，每個老師都有他們不同的特點，但相同的是，每個同學都喜歡他們。
關于27班，當然還有積極搞怪的同學們。很多同學都非常積極，幫助他人、解決疑難，遇到困難，有人給予你幫助；遇到挫折，有人給予你安慰；遇到難題，總會有人給予你一個肯定的答案。善良、友愛、活潑、搞怪，各種各樣的人都有，正是因為有這樣一群人聚在一起，才組成了27班，這個大家庭。
正是在27班，才能認識這么一群朋友；正是在27班，才會有屬于在這里的回憶；正是在27班，我們才會努力拼搏，為班爭光。我相信，我會和這群朋友一直向前，在人生的道路上結伴而行，走得很遠，很遠……
二年級日記 篇5
昨天下午我家迎來了一個小朋友，那就是張軒睿，我的好朋友，我們同在高新一年級十二班。我們先在我們小區廣場上玩遙控飛機，不小心飛機掉進小水池了，不能飛了。然后我們就回家了，玩陀螺，最后又玩卡片。我和張軒睿分享小巧克力，并且借給張軒睿一架玩具遙控直升飛機，讓他回家玩。
晚上，張軒睿爸爸來接他，我和爸爸下樓送他們，并且說再見。
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