小學生作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生作文 篇1
來到杏花公園，放風箏的人可真多呢！于是，我的爸爸帶我來到了一家小店，買了個風箏。這個風箏是“章魚”形狀的，它有8個觸角，是黑色的。接著，我對我的爸爸說：“老爸，你負責拉線，我負責拉風箏。”我的爸爸說：“OK！let go！
開始放風箏了，我拉著風箏，我的爸爸牽著線，一陣狂奔，風箏隨風飄起來，我的爸爸趕緊放線，再牽著線把風箏往上，只見風箏慢慢的扶搖直上，我和我的爸爸仰著頭，看著隨風飄動的'風箏。風兒吹來，風箏在天上飄，風兒停，風箏就左右搖擺，就像喝醉了酒一樣，往下落。風箏越飛越高，像一只自由自在的小鳥，我心里一陣得意。
突然，風箏來了個倒栽蔥，我心里一慌，不知怎么辦才好，只聽我的爸爸說：“別拉緊了”。我馬上就松了手，果然，風箏又飛上去了。
這時，只見各式各樣的風箏在天上飛，有金黃色的“蜜蜂”、有美麗的“鳳凰”、有可愛的“白鴿”等。一只只風箏在天空中翩翩起舞，它們在天空中玩耍呢！
我喜歡放風箏！
小學生作文 篇2
老師是園丁，辛苦了自己，澆灌了花朵；老師是船夫，連累了自己，載度了別人；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我們只是在教室里看見了老師苦口婆心地教導我們，而其中的酸甜苦辣我們卻渾然不知。
星期二，我們就去體驗了一回當老師的滋味。
上課鈴打響之后，我揣著一顆忐忑不安的心，與和我一起體驗這次活動的同學走進一年（3）班。一進教室，天真爛漫的小朋友們就用好奇的眼神盯著我們，我頓時手足無措，一臉茫然，心里像揣了一只活潑亂跳的小兔子，撲撲亂跳。我們互相熟悉了一下，便開始上課了。
“要想知道梨的滋味，必須親口嘗一嘗�！边@句話可真不假，才短短的十幾分鐘，我們就有些招架不住了，我完全被小朋友們活潑好動的性格給降伏了。教了十幾遍怎么系紅領巾，對我們來說是輕而易舉，可是教了半天，小朋友們還是用疑惑的眼神看著我們，我們頓時失去了信心。我們經過商議，決定分工合作。一個教小朋友們行隊禮，一個教小朋友認識隊旗，一個教小朋友系紅領巾，兩個教小朋友們唱對歌。
首先，是鄭云飛教小朋友認識隊旗�？�，他已經是火冒三丈。再看底下的小朋友，一個個都在聽講。有的在津津有味地喝水；有的`在和同桌講話；有的一直在向窗外看；甚至還有人在認真地看語文書，根本不搭理我們……
鄭云飛仍然在耐心地講，我們實在看不下去了，便分頭去管紀律�？墒�，紀律不但沒管好，這些小家伙們反而鬧得更兇了。葛一鳴干脆找了個木棍，用力敲了一下桌子，這下可把他們嚇壞了，我們終于松了一口氣。沒過三分鐘，他們又吵起來了。
“行隊禮時，手不能向前翻�！蔽襾斫趟麄冃嘘牰Y，這句話我已經重復了幾十遍了，說什么他們都不聽，我又能怎么辦? 顏欣萌經過無數次的示范，終于教會了幾個人系紅領巾。再看葛一鳴，唱歌的時候有一個高音沒上去，弄得全班人都哄堂大笑。
一節課下來，我們嗓子都喊啞了。原本以為這是一件非常簡單的事，現在才知道它是那么難。我們現在才了解了老師的苦衷�？吹剿麄兙秃孟窨吹搅诵r候淘氣的我們。可見老師有多么辛苦。
教師節快到了，我在這里代表所有同學對所有老師說一聲：老師您辛苦了！
小學生作文 篇3
在我的腦海中，有些事隨著時間的推移，被我漸漸遺忘了�？墒怯屑�，是在我的'記憶中永遠都抹不掉。
那是一個美麗的秋季，那天放學后，媽媽讓我自己回家，可是沒有一人與我同行。令我十分失望。終于聽到溫家澤說他媽媽可能不能來接他。我便說“：哎呀呀，你和我先走，在半路遇見你媽媽，跟她一起回家不就行了。”我們邊走邊說，剛過完馬路，走在繁華的躍進路上時，走來一位長象很怪的叔叔。當時我沒怎麼注意，光顧著談明星啦，誰知溫家澤眼力那麼好，我懷疑自己近視度又加深了。他對我說：“哎，看到沒有，剛才走過的男人，鼻歪眼斜，還缺一只胳膊，好嚇人呀！”我轉過頭去，奇怪，他也瞧著我，眼神很怪，莫不是聽見了溫家澤說的話，我說：“是��！”我又轉過頭去，呀，天哪！他競走過來了，我叫住溫家澤，我倆一起飛跑，無處可躲，正好，旁邊有一家文具店，我們一溜煙躲了進去，在店員的觀察下，確定他已經走了。我們才走出了文具店。我說：“都怪你，你要是不說。他能追過來嗎？”而他卻反駁到：“他絕對是個神經病，我奶奶家樓下，就有一個”說個沒完。“嗷，對了，他把我奶奶的手臂砍傷了�！�。我說：“行了，好好好，不是你的錯”。
我們終于到了家，我的心才放了下來，讓媽媽最近接我�，F在提起這件事頭上總是冒冷汗。相信我以后會勇敢些。
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