那一次，我很遺憾作文

那一次，我很遺憾作文

　　在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的那一次，我很遺憾作文，歡迎大家分享。

那一次，我很遺憾作文1

　　生活中，總有一些事伴隨我們左右，或開心，或難過，或遺憾，而我接下來講的就是一件遺憾的事。

　　那是在國慶假期里，天氣晴朗，烈日當空，做完作業我沒事可干，爸爸提出去釣魚，我同意了，只有媽媽不贊同，既然這樣就少數服從多數了，此外，我還叫上了小學同學一起去。當我和他見面時，他還描述著上次釣到魚的情景，十分激動。

　　來到魚塘，只見一池子發綠的水，水面上冒著泡，泛著一層層漣漪，或許是魚兒歡迎我們的到來吧。很快我們就下竿了，不久就收獲了幾條拇指大的小魚，一個接一個地從水里“飛”出來。但我并不滿足這樣的'收獲，放長線釣大魚，但等了許久，魚兒似乎都回家了，沒有任何要上魚的跡象。正當我要喝水的時候，也許事情有時就是這么巧，只聽見“咻”的一聲，竿子就拉到架子的最前段，馬上就要掉入水中，這時用手也拿不到，只好用撈網將竿子推回來一點，再用手拿上來。等拿到竿子時，魚兒已消失得無影無蹤，顯然是條大魚。我猛地一直用手拍自己的大腿，后悔當時開小差，沒有認真。接下來，開始了漫長的等待的我，不敢有一絲懈怠。大概過了半個小時左右，努力總是會有收獲，魚漂猛地下沉，我隨即提起魚竿，這回可遇到大魚了，我使出了吃奶的勁，但又不能太用力，力要用對地方，否則會斷竿。我與那條大魚互不相讓的時候，魚猛的發力，沖向深水區，我們就像拔河一樣，我稍往后拉一些，魚兒又把我拉回去，在一次拉扯中我拌到塊石頭一個踉蹌，差點成“落水狗”，正當我在與大魚作漫長的斗爭時，我的同學釣上一條不錯的大鯽魚，晚飯有著落了，放松地將魚拉到岸邊，正當把它撈上來的時，它又發力了，線瞬間斷成兩截，我茫然了，過了一會兒回過神來，才發現魚跑了，我頓時大喊起來：“天哪，怎么這么倒霉啊！”我心想：“早知道認真一點了。”在這以后，再沒有魚來咬鉤，天色漸暗，我們收拾好漁具，回家了。在回家時，坐在車上，我一直對我同學念叨：“就差一點啊！”我的同學也替我惋惜。

　　煮熟的鴨子飛了，真是令人遺憾啊！

那一次，我很遺憾作文2

　　當寒風漸漸停止，當太陽慢慢升起，萬物復蘇，春暖花開，這是一個沁人心脾、扣人心弦、令人期待的季節——春天。飽經三個月的嚴寒，終于盼來了日思夜想的春天。

　　然而，伴隨春天而來的，是我心中的“惡夢”——春季長跑！

　　兩周，一周，三天，兩天……春季長跑慢慢逼近我，像死亡的倒計時似的。我從小便比別人瘦弱，個頭小，力氣小，更別說是長跑了。記得去年的長跑，我是班級的最后一名，從此，我對長跑充滿了懼怕。

　　長跑的那天上午，我在教室里徘徊，哀聲嘆氣，滿面愁容。這時我的好朋友小A走過來，安慰我說：“你是在為長跑擔心嗎？別害怕，只要盡全力就好了。無論輸贏，無論怎樣的挫折，都不能打倒你！”聽了他那么斗志昂揚的話語，我心想：“我真的做的到嗎？”接著，又聽到小A笑著說道：“別擔心，我陪你一起跑！加油！”說罷，便揚長而去。我心里暖暖的，暗道：“好！既然這樣，我更要加油了！不要害怕這樣的挫折，忘記過去的事情，這次長跑，要把它當作新的開始！”我的'臉上浮現出燦爛的微笑。

　　一、二、三！隨著發令槍響，我們一個年級的男生如脫韁的野馬，向前奔馳。兩旁是“加油、加油！”的呼喊聲。我咬緊牙關，按照要領，步伐放大，步頻加快，勻速呼吸，不要心急。我就這樣踏踏實實地邁出了每一步。到一半時，我已經體力跟不上了，兩腿發軟，好像隨時會停下來死的。我對自己說：“不能停！不能停！停下來就再也跑不動了！”于是，我便以慢跑的速度，保持呼吸穩定，堅持跑下去。

　　到最后200米，我的手已揮不動了，呼出去，吸進來的都是冷氣，我眼冒金星，這是我看到了旁邊的小A，他正在跟我喊加油呢！堅持就是勝利，面對困難和挫折，我都要盡全力！

　　我暗自發力，閉上眼睛，沖了出去。我超越了一個又一個人，終點近在咫尺了……

　　沖過終點，我長抒一口氣，不管成績如何，我盡了全力，克服了挫折。

　　那一次，我真的不留遺憾。

那一次，我很遺憾作文3

　　那個老師來教我們是在初一的下半學期。

　　在那個時候，我們班已經換了不下四個英語老師了，除了上半學期第一個，基本上沒有一個撐得過兩個月，即使是我上課從來沒好好聽過課，不，應該是，從沒聽過語文數學之外的課，我也能知道那四個老師是被我們氣走的——我們班是年級公認的差班。

　　其實我與她有交集的時候是她教了我們兩周之后，那一天我正在上課的時候看我從圖書角借閱的書籍，那是一本巨雷無比的瑪麗蘇，還是從漫畫改編的，居然會出版三本，就在我暗自吐槽這本書的時候，我并沒有意識到危險已經靠近，但是我們嬌小可愛的英語老師一把奪走了我的書。

　　她并不兇，整個人很清瘦，乍一看還以為是個高中生，整個人幾乎一點氣勢也沒有，這個老師好欺負——我幾乎是一瞬間就冒出來這樣的想法。

　　她沒收走了我的書，道:“你組長是誰？讓他把你名記上，背完這單元所有課文之后來找我拿書。”

　　這種事情真的是太尷尬了，我在組員們帶著笑意的`目光中弱弱的說了一句話:“老師，我...我就是組長。”

　　“那行，你給我背吧。”

　　當然，作為一個只有學習成績好的好學生我是當然不會想背的，之后的生活我該玩玩該不聽不聽。

　　但是，災難再次降臨到了我的頭上，作為我這種除了成績其它習慣和壞學生沒區別的人當然“不屑”于寫作業這種事情，于是就隨意抄了抄，交了上去，沒想到的是我和另一個男生抄的卷子是同一個人的，但是我們兩個因為抄的不走心和原卷比低了將近二十分，于是我們就被叫到辦公室。

　　我本以為我會接受到一番教導，但是老師意外的好脾氣，我只是把卷子認認真真寫了一遍就沒什么風波了。

　　之后我與這位老師私下的交集也不少，當然，課文還是沒有背，但是后來也讓我有了一件很遺憾的結局。

　　那一天我們班的輔導課是英語，我們各自背著課文，老師讓我背一篇占了半頁課本的巨長的課文，說背完就把書給我，我感覺背的時候我頭發都禿了，但是很讓我沒想到的是輔導課還沒結束她就回了辦公室又過來把書給了我，我突然就有了不好的預感，她的目光中有對學生的諄諄教導和千言萬語。

　　“以后好好學習，別上課看書了。”

　　第二天，我們換了英語老師。

　　我依然記得那句“以后好好學習，別上課看書了。”

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