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手機(jī)的利弊作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的手機(jī)的利弊作文，歡迎大家分享。
手機(jī)的利弊作文1
“一二三四五六七八……”，樓房下，柚子樹下，雨棚下，一個人，一遍又一遍地錄著廣播操的打卡視頻。那個人，就是我。
打完卡后，媽媽抱怨道：“每天各種打卡，好麻煩哦！手機(jī)都快沒電了！”
媽媽這句話讓我突然想到：“手機(jī)這個東西到底好不好？”
媽媽愣了愣：“我之前告訴過你，所有東西都是有利有弊的，你覺得手機(jī)是不是也是這樣呢？”
我想，手機(jī)不也是一件東西嗎。“對對對，手機(jī)也是有利有弊的。”我爽快地答道，“它的好處是沒收了我們一天的疲倦，壞處是把我們良好的視力也沒收了。”
媽媽又語重心長地對我說：“有了手機(jī)的發(fā)明，我們?nèi)伺c人之間的溝通變得更方便了，不過我們面對面的聊天時間就變少了，似乎成了熟悉的陌生人。還有隨著手機(jī)上的APP越來越多，越來越好，生活也越來越方便了。比如購物，足不出戶就能買到家里所需要的東西；又比如支付，不用帶錢，只要手機(jī)就可以完成。但是我們也要留心木馬軟件和流氓軟件來盜取私人信息哦！”
“對，比如我在手機(jī)上聽故事，就不用媽媽再來給我讀了！不過，我們品德課上老師也告訴我們，不能隨意將私人信息發(fā)到網(wǎng)上。”我堅定地說道。
“是呀，”媽媽笑了笑，“現(xiàn)在手機(jī)內(nèi)存大了，相機(jī)也高清了，可以記錄許多美好的瞬間。”
夕陽西下時，我看了看一旁的.外婆，心想，外婆吃飯的時候總是喜歡拍拍拍，一圈拍下來，菜都得涼嘍。于是我提醒媽媽也不能一直拍拍拍呀！
“叮咚”，這時媽媽的手機(jī)響了一下。媽媽順手打開一看，是一條短信，來催促我趕緊交網(wǎng)課作業(yè)。
“對了，手機(jī)還可以上網(wǎng)課，甚至可以上名師的網(wǎng)課呢！”我又蹦又喊。
媽媽趁機(jī)告訴我：“上網(wǎng)課不僅省去了路上的時間，還不用擔(dān)心壞天氣的影響，只是有點傷眼睛，所以上網(wǎng)課要記得帶好防藍(lán)光眼鏡哦。另外，有些不乖的孩子，以上網(wǎng)課的名義，趁家長不注意，偷偷玩游戲，沉迷其中，影響了正常學(xué)習(xí)，就太不應(yīng)該了。”
“我知道啦，你也別老盯著手機(jī)看。”我關(guān)心道。
“我也記住了。”媽媽笑了。
話說到這兒，我終于明白了一個道理，不能讓手機(jī)成為我們的大王，我們要分清它的利弊，成為手機(jī)的大王。
藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的晚霞映在我和媽媽的身上，我們關(guān)于手機(jī)的談話愉快地結(jié)束了。
手機(jī)的利弊作文2
走進(jìn)今天的中學(xué)校園，我們會發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)生都擁有自己的手機(jī)。從某種意義上說，手機(jī)已經(jīng)成為他們生活中的重要組成部分。
為此，我們調(diào)查了本校的部分學(xué)生和老師，據(jù)他們了解，每個班里約有10個左右的學(xué)生使用手機(jī)，有的班級甚至更多。按照一個班60人計，有大約16%左右的中學(xué)生使用手機(jī)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，這些使用手機(jī)的學(xué)生中，分為固定和臨時兩類。固定的'是家長親自給孩子買的，學(xué)生可以自由支配，而臨時的是當(dāng)家長在某個時期不用時，拿給孩子用的。小縣城如此，大城市又如何呢？據(jù)網(wǎng)上資料顯示，一個記者在兩所中學(xué)發(fā)放了500份問卷，對中學(xué)生使用手機(jī)的情況作了一次抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是：擁有手機(jī)的學(xué)生達(dá)到258人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的51.7%，其中以高中學(xué)生為主。在北京、上海等經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，其比例更是達(dá)到了驚人的程度。就連一些來自發(fā)達(dá)國家的外籍教師也對此感到驚訝。
那中學(xué)生該不該擁有手機(jī)呢？對于中學(xué)生使用手機(jī)是利是弊，引起校方和學(xué)生家長們的極大關(guān)注。
家長：用手機(jī)“遙控”孩子行蹤
主張給孩子買手機(jī)的家長都表示，買手機(jī)的目的一是為了關(guān)鍵時刻能找到孩子，比如放學(xué)后能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時用電話報警。我們來聽幾位家長的聲音：一女士聲稱“現(xiàn)在的手機(jī)價格不高，樣子又很漂亮，給孩子買一個，聯(lián)系起來挺方便的，省得一整天都找不到人。”暑假就給17歲的兒子剛買了一部手機(jī)。
另一位家長也說“孩子有了手機(jī)之后，我們之間的交流多了。以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現(xiàn)在，他會時不時地給我們發(fā)發(fā)短信，聊聊天開開玩笑。家里氣氛好多了。”手機(jī)實際上是一根“繩”，能“拴”住孩子讓做父母的放心。
看來，家長們的本意是好的，但是在現(xiàn)實生活中有手機(jī)的學(xué)生也給家長帶來了無盡的煩惱。劉先生也給今年升入中學(xué)的兒子買了個手機(jī)。誰知，每當(dāng)劉先生有事需要馬上找到兒子時，手機(jī)總是“關(guān)機(jī)”，怎么著急也聯(lián)系不上，現(xiàn)在，兒子照樣晚回家，理由不是手機(jī)沒電了就是忘記了開機(jī)，反正他能有一百個理由等著你。
一位家長還說，自從給孩子買了手機(jī)，孩子干脆不用家里的電話了，常躲著父母用自己的手機(jī)對外聯(lián)系。家長還承認(rèn)，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)方面的內(nèi)容少，主要用于學(xué)生之間發(fā)短信、玩游戲，或是登錄互聯(lián)網(wǎng)。
有一些同學(xué)對父母這片好心的理解為：“父母動不動就給我打電話，‘監(jiān)視’我的一舉一動，特?zé)┤恕！?/p>
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