敘事作文
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的敘事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
敘事作文1
人人都有一雙手，工人用來做工，農民用來種地，科學家用來發明創造，解放軍雙手緊握鋼槍保衛祖國、保衛人民安居樂業的美好生活，我也有一雙媽媽給我的小手，我的手是用來讀書、寫字的`。我記得小時候，一雙又白又嫩的小手，特別引人喜愛。只要爸媽和親朋好友一喊我的名字逗我的時候，我就會搖搖小手與人打招呼，面帶微笑；在我學走路之前，不能直立走路的時候，就會用兩只小手在地面爬著走，而且越爬越快，大家笑我，這時我還不知道在笑什么呢！現在我長大了我的一雙手能夠寫字和做家務。去年春節時我的一雙手幫鄰居寫了很多對聯，當對聯貼在墻上，大家都夸這字寫得不錯，誰也沒想到這對聯盡出自九歲小孩之手，我感到很欣慰。當我雙手考試得滿分時，我會為自己的一雙手而感到自豪；參加圍棋比賽時，我的手會在圍棋盤上滴滴嗒嗒下個不停，想方設法戰勝對方；我放學回家以后，會用雙手幫媽媽掃地、洗碗、洗菜做一些力所能及的家務事。從現在起我要讓自己雙手勤勤懇懇地去幫助同學，幫助老弱病殘做好事，關愛社會、服務人民。
我長大以后，我要象工人、農民、解放軍那樣去用自己勤勞的雙手去為人民服務，創造未來的世界和幸福美好的明天。把祖國建設成為繁榮富強世界的國家。
敘事作文2
那是一個別樣的星期天，我主動要求去外面補課，媽媽聽了后，就帶我去了一個補課機構——“行知教育”。
我進去以后，行知的老師給了我一張數學卷子，還讓去了一個教室，里面有一位老師在那里監考，我找了一個位子，坐了下來，就開始考試。
我緊張的手心冒汗，因為對于“行知教育”對于這個補課機構我早有耳聞，里面的卷子簡直難的不像話，平時在學校考的八九十分的同學，到那里一測試，都只能考個六七十分。我一看到卷子后，簡直是要崩潰了，里面的填空題十有八九我都不會做，我的額頭開始大冒冷汗，身體開始發虛，但我只能硬著頭皮寫下去。
我接著往下看，一大片的選擇題，題大都是平時選擇題中的“極品”也就是最難的題，我的心里就像有一只小鹿在里面亂撞，怦怦通通的跳個不停。
再看一看應用題一共有六個應用題，有五個題型我根本沒見過，但我必須要做，過半個小時后，我只做了四道題，其它兩個我完全不會做。
到了交卷的'時候了，我心里很緊張，看著老師筆下的大紅包叉叉，我的心好像在滴血一樣，心口一陣陣痛，我轉了過去，不敢直視，我怕越看越心痛。
最后，我只分到了一個實驗班，經過這事，我吸取了一個教訓:以后不可以玩了，一定要專心學習，不可以三心二意。
那天，真是一個別樣的星期天呀!
敘事作文3
嘭！嘭！嘭……一聲聲震天動地的鞭炮聲響起，過年的快樂在我的小心臟里也越塞越滿，也快要嘭、嘭、嘭地炸開一朵朵花來了！
我早早就買好了三大把煙花，它們細細長長的，穿著紅紅的外衣，一頭是金色的，像孫大圣的`金箍棒。它們的名字很牛，叫飛毛腿導彈。一看這名字，我就來了勁，十分期待它快速地升空，精彩的綻放。
大年三十總算來了，年飯也吃好了！我迫不及待地打開一把飛毛腿導彈，拉上外公，上了二樓陽臺。
叭，嗞嗞嗞……哎呀，飛毛腿導彈怎么往房間里鉆，幸好我們躲得遠，被碰到可不是鬧著玩的。太激動了，忘了看說明書，把它的射口朝里了！不好，它射了兩炮又掉轉方向，嗖的一聲沖到了一樓的小院里，朝正在掃地的外婆和媽媽亂射。媽媽哇哇哇地叫著，躲進了廚房，外婆也哇嚓嚓，哇呀呀地被嚇著了，扭過頭批評外公：你怎么不教他好好放呀？在一邊呵呵笑著的外公說：飛毛腿我也吃不消放！哎，第一次放鞭炮，我就闖禍了！
好，我回屋認真讀說明書，引線的一頭要朝著天空，金色的一頭握在手中。我來到小院，小心翼翼地再點了一根飛毛腿導彈，嗖嗖嗖空中綻開一朵朵五顏六色的花朵。哇，成功了，好美呀！再放，再放，更美了……我激動地在院子里歡蹦亂跳起來…
節日里，煙花綻放真的是很美麗很喜慶，看得我很快樂很激動，但回憶起剛才的那一幕，也很搞笑，很緊張，很驚險，什么時侯，都不能忘了小心，再小心啊！
敘事作文4
星期三，我們進行了一次大掃除。
早上，我們來到了教室里，老師就走進來說：“同學們，今天下午我們要進行一次大掃除，你們一定要做好準備工作。”我們異口同聲地說：“好！”
等到下午勞動前，老師問我們：“準備工作做好了沒有?”我們都說：“做好了！”接著老師分配我們工作。我和王浩剛他們一組留在教室里打掃衛生。我們分了工，一個人掃一組地面，然后再拿拖把拖地面。
開始打掃了，我拿起掃帚就從后面往前面掃。這時，我發現地面臟得很，怎么掃也掃不干凈。我就一停不停地掃，地面終于被我掃干凈了。接著，我觀察了一下我掃過的地方，發現一個同學的'座位下面還有一些紙屑沒有掃去，還在那里躺著，好象在跟我開玩笑。我便拿著掃帚走過去把它掃了出來。我一邊掃，一邊說：“看你們這一些搗蛋鬼還能夠欺侮我！”這時，我覺得已經非常熱了，汗水也已經出來了。它好象在對我說：“小主人，可以休息一下了，別累壞了身體！”我堅決地說：“不行，勞動還沒有結束。”
我掃好了地，又去拿來了拖把拖地面。拖了一會兒，我覺得累得不行了。可是，為了能讓教室干凈點，我依然在拖。
拖了一刻鐘，教室終于被我拖得干干凈凈。其它小組的人員也已經干完了。他們回到了教室里來了。老師也回來了，看了以后說：“你們真棒！把教室弄得這么干凈。”我想是呀，這化費了我多少精力和汗水，當然人雖然累了一點，但是教室干凈了，值！我自己也覺得非常快樂。
敘事作文5
光陰似箭，隨著我們年齡的增長，學習的知識也在增長。我們這個學期學了一種新的語法知識：修改作文。我們在這堂課中，各自學到了自己的缺點與優點，這堂課使我感到很有趣。
“何老師來了！”靠窗戶的同學烏鴉似的'喊道。只見何老師左手拿著作文本，對我們說：“今天我們上作文修改課！”“啊？”作文修改課是什么東西？”因為這是第一次修改作文，所以同學們都議論紛紛。
隨后老師無序的發本子了……
我瞥了一眼我發到的本子，只見本子上清清楚楚的寫了“陳宇麒”三個大字，“竟然改他的，想累死我呀？”我在心里暗暗叫苦。
“現在開始修改作文，修改要用修改符號，要標注眉批與總批”只聽老師嚴肅地叫道，“現在開始修改作文。”
于是我們班同學像比賽似的。我也不甘示弱，開始認真地修改著這位“大俠”的作文……
咦？這兩段之間怎么沒有過渡？我很快發現了問題，于是我便在左邊的批注欄里寫道：這兩段如果加上過渡段會顯得更自然一些；“撲哧—”我差點笑得仰面翻到，雷鋒的“鋒”怎么寫成了“峰”？于是我把峰改成了鋒；最后我再寫上總批：小作者過渡不好，錯別字、語病太多，但內容生動﹑形象，希望你繼續加油！
我認為這次作文修改課非常有趣，，因為這堂課使我懂得了“一份耕耘，一份收獲”的道理。
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