描寫的小學生作文

描寫的小學生作文[錦集4篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的描寫的小學生作文5篇，希望對大家有所幫助。

描寫的小學生作文 篇1

　　回憶起童年，只覺得幼稚和好笑。可再仔細回味，又覺得其樂無比。其中大概隱藏著一些物質的童年趣事吧！

　　如今，每當長輩們提起我當年的“光榮事跡”，我就總是要找個地方躲起來，不然就會被他們笑得合不攏嘴。這是為什么呢？就是因為他們覺得我的童年好笑！我真是想吐掉嘴里的“棉花”對他們說：“難道你們沒有這樣的經歷嗎？”這些長輩們不顧及我的感受，稍有一些空隙就拿出來，說了一遍又一邊，但他們仍能笑得死去活來。唉……

　　我去幼兒園的.第一天就哭得死去活來的，硬扯著媽媽的衣服不放手。但媽媽把我拋下，一個人溜了。我哭了足足有大半天，聽說引來了許多老師來哄我，但我仍然頑強抗爭，有好多小朋友看我哭得這么厲害也開始哭了，頓時哇聲一片。弄得老師手忙腳亂的。

　　第二天，媽媽又把我丟在這兒不管我了。

　　跟你說吧，本人還有許多“光榮事跡”，你呢？

描寫的小學生作文 篇2

　　曹老師是我們班的班主任，她是中等個，烏黑的頭發下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛里散發出一種讓人感覺溫暖的目光，曹老師的嚴厲、溫柔、和藹可親的人。不過上起課來，她又像變了一個人，她的語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁性一樣的引力。我們喜歡上曹老師的語文課。

　　曹老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。曹老師說：“請同學們一邊聽我批朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水。”“漓江的'水真靜——啊，靜得讓你感覺不到它在流動。”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江水。老師讀完后，又帶領我們仔細地去觀賞桂林的山，曹老師的每一句生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的山！連班上最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽著，思考著，想象著.....

　　曹老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創造出一種具體生動的情景，帶領我們在人生與知識的海洋遨游、探索。我很喜歡曹老師的語文課。

描寫的小學生作文 篇3

　　周六，媽媽給我買了四條小金魚。我們考慮到小金魚需要生活在氧氣和水源充足的地方，便把它們放在了大盆子里。看到它們活潑可愛的樣子，在盆子里自由自在地游來游去，真是快樂無比。

　　雖然它們在我家才呆了一天，但它們已成為了我生活中必不可少的一部分。

描寫的`小學生作文 篇4

　　成長，是一個曲折而又艱辛的過程，在這個過程中，會嘗到許許多多的味道：酸甜苦辣澀。幸好有你，這個路不再難走;幸好有你，這個路我不再孤單;幸好有你;這個路我才走得充實而快樂！

　　記得初一暑假，老師選我去夏令營，聽到這個消息的我，高興地蹦了起來，而你臉上卻溢滿了愁容。我知道，你有在考慮錢的問題了，我看見你臉上的愁容，想了一會，走過去說：“媽，別再想了，大不了我不去夏令營了，沒關系的！”“不，不，你還是去吧，學了一年，出去玩玩吧，放松一下心情，說不定還能長點知識呢！”“恩～，那好吧！”我也沒在多說什么。那幾天，我看見你東奔西跑，各個親戚家都跑遍了，把錢都湊齊了，臉上的`艱辛，行動上的努力、付出。都刻在我的心中，我的眼淚不由自主的流了下來。您為了我，不辭辛苦，東奔西跑為我借錢，我知道，這幾天您并有睡好，卻在我面前裝的精神飽滿，您瞞不過我，都說女兒是母親的“貼心小棉襖”，我還是能看懂您的心思的。

　　那天早上，你幫我準備好東西，送我到集合地點，把行李放好，一切準備的井井有條，我上了車，您依然站在那里，幾根白發在微風中飄動。直到車開動了，你才慢慢走開。當時我的眼淚頓時涌了出來。

　　媽媽，你就是我生命中最重要的人，有你陪伴，再難的路我都敢走，成長路上有你真好！

【描寫的小學生作文】相關文章：

描寫的小學生作文04-10

【經典】描寫的小學生作文07-25

描寫的小學生作文(經典)07-23

【精選】描寫的小學生作文07-23

描寫的小學生作文[精選]07-29

（精選）描寫的小學生作文08-12

描寫的小學生作文（經典）08-01

描寫的小學生作文【精選】08-03

（經典）描寫的小學生作文08-03

[精選]描寫的小學生作文08-10