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媽媽勤勞的手五年級作文
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的媽媽勤勞的手五年級作文，希望對大家有所幫助。
媽媽勤勞的手五年級作文1
媽媽的手，不像藝術家那樣靈巧，也不像音樂家那樣柔美，更不像雕刻家那樣細致，媽媽的手只是那么普普通通。媽媽的手，一雙勤勞的手。周末，媽媽終于可以休息了，可她那雙勤勞的手又忙了起來：早晨起來，媽媽煮早飯、去市場買菜、收拾收拾房間、打掃衛生……看著媽媽勞累的樣子，我真想過去幫她一把，可媽媽卻擺擺手說：“快去學習吧，別浪費時間，媽媽不累。”事情做完了，就到了做午飯的時間了。媽媽又鉆進廚房，這雙手又忙了起來：洗菜、切肉、倒油、放菜……一盤盤可口的飯菜上桌了。
啊，我愛媽媽這雙勤勞的手！媽媽的手，一雙靈巧的手。這雙手教會了我折紙、編繩、捏泥、繪畫……春天，這雙手教我放風箏；夏天，這雙手教我游泳；秋天，這雙手為我編織了一件件精致的毛衣；冬天，這雙手為我織了一條條美麗又溫暖的圍巾。一只只高傲的千紙鶴，一個個可愛的泥人，一個個……啊，我愛媽媽這雙靈巧的手！媽媽的手，一雙溫暖的手。有一次，放學后，正下著大雨，同學們都帶了雨具，打著傘走了。因為我沒帶雨具，所以我呆呆的望著回家的路，不知道該怎么辦。這時，我看見了一雙熟悉的、溫暖的，布滿皺紋的手，正握著一把雨傘向我走來。我抬頭一看，竟然是媽媽。媽媽對我說：“等很久了吧。”媽媽用她那溫暖的.手拉著我冰冷的小手，消失在雨幕中……回到家，媽媽的肩膀的一邊濕了，原來，媽媽為了我不讓我被雨淋濕，就把傘悄悄地向我這邊傾斜。
啊，我愛媽媽這雙溫暖的手！啊，我愛媽媽這雙勤勞、靈巧而又溫暖的手！
媽媽勤勞的手五年級作文2
在整個手的家族中，有勤勞的手，懶惰的手，靈巧的手……我寫的是媽媽一雙勤勞的.手。
她的手不怎么大，長期的勞動使手掌布滿老繭，手背青筋鼓鼓。
每當天才麻麻亮，媽媽就已經開始工作了。早上，她一邊做早點，一邊洗衣服。上午和下午不是忙著做農活就是喂雞喂豬。晚上，媽媽一邊看電視一邊幫我們姐妹倆織毛線衣。總之，媽媽的手時時刻刻都在工作著。
媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。
記得一個寒冬的晚上，天氣非常冷。我在做作業，媽媽在做針線活。夜深了。我的手凍得直打顫，不敢寫了，怕字寫不好影響作業質量。這時，媽媽走到了我身旁，關心地對我說：“冷嗎？”她一邊輕輕地把我的手夾在她的兩手之中，一邊繼續說：“如果受不了，就早點去睡吧！”頓時，我心里覺得無比暖和。媽媽的言行舉止給了我戰勝困難的勇氣，我終于認真地完成了作業。
一個隆冬的早晨，天氣很冷。我和伙伴們在屋后追趕玩耍，我一不小心，腳踩進了石灰坑，我好不容易把腳拔出來，可皮鞋早已塞滿石灰，不能穿了。我果斷地把皮鞋脫下來，藏在門背后，另外換了一雙鞋子繼續玩起來。第二天，天氣稍微暖和一點，我就去洗皮鞋，但門背后連白鞋的影子都沒有，我急得差點哭起來。過了一會兒，我鎮靜下來，就到別處去找。在天井里，我發現媽媽正在為我洗皮鞋。她的手凍得紅紅的，我走到她的身旁，奪下刷子，一邊說：“媽媽，我來洗。”媽媽關心地說：“婕婕，皮鞋洗得差不多了，你就別動手了吧！”我怎么也說服不了媽媽。最終，媽媽把皮鞋洗完了。然后，她又把皮鞋烤干了。
重新穿上干干凈凈的白皮鞋，望著媽媽那疲憊的神情，頓時淚水迷糊了我的雙眼……
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