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神奇的紙片作文
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的神奇的紙片作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
神奇的紙片作文1
“叮鈴鈴……”上課了。老師見我們坐下，就說這堂課做實驗。老師先拿了個杯子和一張紙片，還有一桶水。
實驗前，同學們目不轉睛地看著老師要做什么實驗，議論紛紛，有的同學很驚奇，有的搜腸刮肚地想老師要做什么實驗，還有同學就一直看著實驗道具似乎想看穿它們。
首先，老師把一個杯子里倒滿了水。接著，老師把一張紙放在杯口處，然后老師拿手一壓，來了個180度旋轉，老師的手從紙上慢慢移開，奇跡發生了：紙片緊緊吸在杯子上，水也沒有倒出來。我們在數：一、二、三……一直數到了六十水都沒有流出來。老師問：“為什么水沒有流出來？”我們有的說是紙有點潤，有的'說是杯口有水所以粘住了，大家各抒己見。老師說：“都不對。”說完，老師把正確的答案公布了出來：是杯子外面空氣的壓力大于杯內水的重重，空氣托住了紙片，所以水就流不出來。同學們一聽恍然大悟。
這堂課使我們明白：科學其實就在我們身邊。
神奇的紙片作文2
今天下午，老師發給我們兩張紙片，讓我們撕紙。我想：“老師讓我們干什么呢？這兩張紙有什么用呢？”我帶著疑惑開始聽老師上課。
我們撕了起來，“嚓嚓”同學們撕的圖形變化各異，形態萬千。我撕了許多圓形、三角形、長方形……很快兩張紙撕完了，大家都不知道老師葫蘆里賣的什么藥。老師說：“撕好了嗎？下面拼出一幅圖畫來。”我頓時目瞪口呆了，但不久我就有了想法。我要拼“釣魚風景畫”，我拿出圓放在中間，再放一個黃豆大小的圓當做眼睛，一個正方形當作身體，再放上兩條腿。
但是我發覺釣魚人好像還少了些什么？我仔細端詳起來，原來他少了手。我迅速放好。這樣小小的漁夫就完工了。但這還不算做好，他還少了釣魚竿和水塘。我先做水塘，我把一些直紙片當作水，水塘里也要有魚，于是我又用一些紙片把它們做成了魚，放入水中，又做好魚竿，這樣就完成了。我看見同桌的作品，她做的是跳舞的女孩，它做的栩栩如生，比我做的好多了。那女孩好像真地在轉動。
我又看了一個同學的作品，他拼的是飛機，他的.飛機在天空中威武地飛翔著。這一次活動讓我喜歡上了紙片，許多美麗的作品在它身上誕生了。它真是一個神奇的紙片。
神奇的紙片作文3
今天我們科學老師又吊胃口了，給我們出題，回家的路上我一直想著這個問題，摩擦會吸紙片嗎？
這個問題我心想肯定不會的，可回家實驗的答案好像不一樣。我回到家迫不及待的從文具盒里找出尺子，按照陳老師的布置，拿出一張A4的白紙，撕成十小張，把尺子放在頭發上摩擦，然后放在紙上，可是紙條卻一動也不動。我覺得很奇怪，就把記錄紙拿來用手指著一個一個的看，在第三條時我發現了，原來是因為紙片太大吸不起來，我又把紙撕的.小小小的小片，又把尺子放到頭發上摩擦放在紙上，可是還是沒有吸起來，于是我就有一點小失望，可我不灰心，連著做了三四十次可都一樣。有一次紙都已經吸引上去卻在半空中掉了下去。就在我要放棄的時候，發現了幾片紙條，居然被吸了起來，在尺子上轉了幾個圈里的一個地方不動了，好像跳舞累了，要休息，可是我以前為什么吸不起來呢？這次吸了起來，還表演了一段舞蹈呢，后來我才知道是因為摩擦時間不夠多的緣故，這一次實驗讓我知道做一件事要有耐心，不可三心二意，所以這件事讓我受益匪淺。
神奇的紙片作文4
“什么?尺子摩擦可以吸住紙?”怎么可能?我一邊嘀咕、一邊思考起來，都說實踐檢驗真理。我迫不及待地準備好實驗所需材料：塑料尺一把、碎紙片若干。
首先拿起尺子飛快地在頭頂的頭發上來回摩擦，摩擦幾秒后，拿尺子迅速地靠近紙片。“咦?怎么紙片沒有吸起來呢?”我嘟著嘴失落地想：不會是尺子的問題?還是摩擦的時間不夠?我只好拿起尺子再試一次，這一次，我更加飛快地用尺子和頭發摩擦。感覺手都快斷了，累死本寶寶了，這下總應該行吧。屏住呼吸慢慢地拿尺子靠近紙片，“啊，怎么還是不行呢?真糟糕。”就在我想放棄時，紙片盡然牢牢貼尺子上，我拿起尺子緩緩地左右移動，紙片像口香糖似地粘在尺子上。“哈哈，成功啦!”話音剛落紙片也隨之掉下來。我開心的像小兔子一樣蹦蹦跳跳，之后又嘗試做了幾次都成功了。
紙片為什么可以乖乖帖子尺子上呢?帶著小問號查看了百科全書，原來是尺子來回摩擦后產生了靜電，靜電的作用把紙片暫時吸住了。要想紙片吸的久，就要產生更多的.靜電。不停地摩擦就會產生不斷的靜電。知道原理后，吸紙片的成功率大大提高。
如果你也被這個小實驗吸引，那就趕緊準備材料，試試吧。說不定我們還可以挑戰誰的紙片吸住時間更長呢?
神奇的紙片作文5
“丁……”開始上課。老師看到我們坐下，就說我們這個班做實驗。老師首先拿了一個杯子，一張紙和一桶水。
實驗前，學生們盯著老師要做什么實驗，討論很多。有些同學很驚訝，有些同學搜索老師要做什么實驗，有些同學不停的看著實驗道具，似乎想看透。
首先，老師給一個杯子裝滿水。然后，老師把一張紙放在杯口，然后老師用手按住，做了180度的旋轉。老師的'手慢慢從紙上移開，奇跡發生了：紙被緊緊地吸在杯子上，水沒有倒出來。我們在數：一，二，三.水出來已經60年了。老師問：“為什么水不出來？”我們有的說紙有點潮，有的說杯口有水，所以粘。每個人都有自己的看法。老師說：“沒有什么是對的。”之后老師宣布正確答案：杯外空氣的壓力大于杯內水的壓力，空氣托住了紙，水就不能流出來了。學生們一聽，恍然大悟。
這門課讓我們明白，科學其實就在我們身邊。
神奇的紙片作文6
今天，老師給我們做了一個神奇的實驗。
實驗前老師準備了一個裝滿水的杯子和一張小紙片，老師說:“同學們，你們知道用什么方法能把這杯水倒過來，水卻流不下來呢？”大家的回答各不相同。然后老師給我們做了一個實驗。
首先老師把一張紙片放在了杯子上，按了按，大家都在想:老師你再按也按不出粘膠呀！接著老師把杯子飛快的'倒了過來，大家都目不轉睛盯著水杯，倒數“3、2、1”，然后老師把手挪開了。最后大家都大吃一驚，因為紙片既然粘到了杯子上，像粘膠一樣。我本想老師肯定是在用熱氣，最后才知道，原來杯子外面的空氣壓力大于杯子內的壓力，空氣推動了紙片所以水流不出來。
科學的力量真偉大，其實，科學就在我們的身邊呀！
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