二年級日記

二年級日記經(jīng)典[5篇]

　　一天的生活不知不覺間結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，請好好地記錄下在日記里。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編精心整理的二年級日記5篇，歡迎大家分享。

二年級日記 篇1

　　我知道，父母是如同我們的手足一樣幫助我們，在我們失落的時(shí)候，鼓勵(lì)我們。這讓我想起了那件事。

　　在我考試考了60多分的時(shí)候，我失落的回家，我以為要被挨罵，可是，當(dāng)我回到家的時(shí)候，媽媽看了那張卷子說：“孩子，沒關(guān)係！我知道你永遠(yuǎn)是最棒的.！”，這便是父母，父母是無條件並且永遠(yuǎn)相信你的人，永遠(yuǎn)背后支持並且鼓勵(lì)我們的人。

　　爸爸媽媽，我想說對你說：謝謝您們的支持我才能走到今天。

二年級日記 篇2

　　今天媽媽帶我們到游樂場去玩滑滑梯，當(dāng)我看到那個(gè)高高的'滑滑梯，心里有一點(diǎn)點(diǎn)害怕，不敢上去玩。可是看到姐姐和妹妹還有小朋友們玩得可高興了，我就鼓起勇氣在媽媽的幫助下，終于爬上了高高的滑梯。我和小朋友們玩的可開心了。

二年級日記 篇3

　　前幾天，南京明德少兒英文圖書館邀請我和媽媽周日去參加一個(gè)活動(dòng)，今天下午，我和媽媽就早早地來到了那里。

　　你知道我要去參加什么活動(dòng)嗎？就是用自己的畫筆制作一張賀卡，送給捐贈(zèng)圖書的'外國朋友，祝他們——圣誕快樂，表達(dá)南京小朋友對他們的感謝！

　　一到那里，我看不少小朋友已經(jīng)來了。媽媽先把上次借的書還了，然后又借了幾本書，我呢，就拿起筆在紙上畫了起來。我的賀卡要送給的是一個(gè)名叫Art。Wong的美國叔叔，他是許多捐書人之一。

　　我在賀卡上畫了一道美麗的彩虹和一個(gè)大大的巧克力蛋糕……祝遠(yuǎn)在美國的這位叔叔節(jié)日快樂！

二年級日記 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、規(guī)范寫日記的格式。

　　過程與方法

　　分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。日記兩則教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的.興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。

　　2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　本課教學(xué)需2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　二、初讀課文，整體感知。

　　三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　（常規(guī)讀文識(shí)字法）

　　四、流利讀文，熟識(shí)生字。

　　五、默讀課文，了解課文大意。

　　六、鞏固生字，寫字指導(dǎo)。

　　1、鞏固13

　　個(gè)生字。

　　2、指導(dǎo)書寫8個(gè)字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。

　　1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學(xué)交流。

　　3、小組匯報(bào)，點(diǎn)播導(dǎo)思，感悟朗讀。

　　（引導(dǎo)學(xué)生從以下方面匯報(bào)1、我做了什么夢？夢想成真了嗎？2、我的夢沒實(shí)現(xiàn)的心情讀出來。/article/3、引導(dǎo)體會(huì)二則日記，我的心情并指導(dǎo)朗讀，并相機(jī)出示課件，幫助感悟。）

　　4、朗讀全文，體會(huì)感情。

　　三、延伸拓展

　　1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫日記。

　　3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　24日記兩則

　　我夢想白紗裙媽媽不給買不讓媽媽買

　　（喜歡）

　　（生氣）

　　（高興）

二年級日記 篇5

　　今天，聞老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——鞏固《小學(xué)生必背古詩詞八十首》里面已經(jīng)背過的古詩。我打開書本，發(fā)現(xiàn)里面有些難背的`古詩我已經(jīng)不會(huì)背了。

　　于是，我把那些不會(huì)背的古詩每首都讀了三遍，再把書蓋好，自己在心里背，我覺得還是不熟練，又讀了一遍，背了一下。啊，背出來了！我連忙把古詩背給爸爸聽，并且說：“爸爸，這可是我很用功背出來的哦！”我把古詩背了一遍，爸爸夸我是個(gè)學(xué)習(xí)用功的乖寶寶。

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