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我再不馬虎了作文
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我再不馬虎了作文，希望對大家有所幫助。
我再不馬虎了作文1
以前,我做作業老是三心二意,寫了幾個字就要喝口水啊,上個廁所啊,看看課外的書籍啊,是經常開小差。媽媽叫我要專心做作業，我才乖乖地坐到位子上。可這樣的效果并不理想，我馬馬虎虎、心不在焉地把作業做了，心里還是想著外面，檢都不檢查就跑出去玩兒了。媽媽幫我檢查作業，一看，錯了一大堆：什么“吞”字寫成了“舌”字；“午”字寫成了“牛”字；五彩繽紛的“繽”字寫錯涂改了就沒有填上......這都是我自己不認真、不檢查犯的錯誤。
還有一次吃過晚飯后，媽媽在廚房里叫我。我跑過去問：“什么事情啊？”媽媽說：“你現在沒事，就去幫媽媽把客廳里的那袋垃圾扔到院子里的垃圾堆里去吧！客廳里有兩個袋子，一袋裝的.是是垃圾，另一袋是......”還沒等媽媽說完，我就沖了出去，把兩個袋子都那去扔了。結果我回來才知道，那兩個袋子，一袋裝的垃圾，另一袋裝的是剛買的蛋糕面包，是爸爸走了好遠才在面包店里才買到的呢。我卻把兩個袋子都當成垃圾給扔掉了。媽媽知道了，拍著我的頭笑著說說：“你看看你，粗心吧，怎么沒聽清楚話就把袋子給扔掉了，下次一定要記住啊！”意識到自己這個粗心的壞毛病之后，我下決心一定要改掉它。
我在不知不覺中長大，我發覺，我做事比以前更加細心了，更加小心了，也不再出現什么差錯，鬧出什么笑話了。
我不再粗心了，這是一件多么愉快的事情啊！
我再不馬虎了作文2
俗話說得好“人人都有馬虎的時候”。這不，我也馬虎了一次！
臨近期末了，老師總是那卷子給我們做，我們又不想做，但不做又不行，這下學習差的可倒霉了，因為老師改完試卷后在班級公布分數，丟人啊！我是一個中上等的學生，但我也不喜歡考試。
今天，倒霉的事來了，我們又要考試，那些不愛考試的同學竊竊私語地說：“怎么又要考試，上午剛考完，下午又要考！而且是占用品德課，真是的！”我當然也在小聲說。老師來了，手里拿著厚厚的卷子開始發給同學們。
當我拿到卷子后，把題認真的看了一遍：嘿嘿，太好做了。我拿起筆“唰唰唰”地寫了起來。當我寫完后，老師就對大家說：“收卷。”一些沒有寫完的同學苦苦哀求道：“老師，再讓我們多寫會兒吧！”但老師鐵面無私：“收！”那些沒有寫完的同學只有叫苦的份兒了。我想：我一定能考95分以上。
第二天上午，我迫不及待的想知道我的分數，我到老師辦公桌上看我的'卷子。我翻到我的卷子，一個大大的88分映入了我的眼簾，我很傷心。當我想看我那些地方錯了的時候，上課了，我急忙回到教室里。
第二節數學課，老師拿著卷子來了，這次老師并沒有當眾念分，而是找幾個人發了下去。我的卷發下來了，我急忙看題。哎！錯的太虧了，一個應用題數算錯了，老師竟然把分兒都扣了。我想把這題給老師說說，但又不敢，真是啞巴吃黃蓮，有苦說不出呀！真該我倒霉！
做事一定要認認真真，不要像我一樣哦！
……
我再不馬虎了作文3
九天開出一成都，萬戶千門入畫圖
古蜀游學之旅
古人曰：蜀道難，難于上青天。蠶叢及魚裊，開國何茫然。傳說商周時期的成都平原，有一個古老國家，名曰古蜀。
古蜀，由冉族和羌族合成。蜀族是先秦時期一個不同于華夏族文化的民族。蜀字最早發現于商代的甲骨文中，那時的蜀人早已學會祭祀，但是這么先進的文明，卻沒有留下文字。
憶古蜀，岷江環城山。縱目蠶叢蜀之先，春來杜鵑啼血盤，能不憶羌冉？
憶古蜀，先名無人知。環望江山延綿倚，自在游城太古里，三星捧月灣。
憶古蜀，憶其君王也。相傳黃帝娶蜀山氏的女子為妃，誕下男嬰，長大后縱目。他擅長養蠶，所以取名為蠶叢。憶古蜀，則憶其琴水清泠，憶蠶從為古蜀之先王。而后，相傳開明氏打敗外敵后，望帝杜宇將王位傳給他，后化作杜鵑，回歸故鄉。
憶古蜀，憶其文明。金沙的太陽神鳥，三星堆的青銅，代表著燦爛的古蜀文明。但讓人費解的是，為什么沒有給留下任何文字，讓后人考究。
憶古蜀，更憶它的'神秘文化。古蜀人崇鳥，崇鳥能飛，上天下地。古蜀人懼蛇。仔細想，這與古埃及文化有幾分相似，生活在兩條河畔的古蜀與古埃及，分別受著長江與尼羅河的滋養，兩地雖然相隔甚遠，但文化確是如此相似。
望道法自然，古蜀，讓我回憶無窮。
憶古蜀，憶九天開出的成都。
我再不馬虎了作文4
每個人都有自己的缺點，而我的缺點是馬虎。
平時我的馬虎只是體現在一些小事中，比如弄丟橡皮擦、鉛筆、尺子等這樣的小物品。但是有次，我居然把作文本給丟了。
那是個晴朗的星期天，我寫完了作業后，就去吃午飯。過了一會兒，弟弟叫我一起出去玩，于是我便和他們跑了下去。等回到家時，我便把作業直接塞進書包就去看電視。第二天到校后，組長讓我交作業，結果我發現自己的作文本不見了。
我翻開書包，還是沒有發現作文本。于是我又仔細地找了一遍，依然沒有。無奈之下，我只好告訴組長我的作文本丟了。我一直懷著忐忑的.心情上課，到了第三節課下課時，果然，語文老師叫我去辦公室。我邁著沉重的步伐走了過去，我看著辦公室虛掩的門，冷汗不由自主地冒了出來，雙腳不停地顫抖。我小心翼翼地走了進去，語文老師沉著臉說：“為什么你沒交作業？”我低著頭，吞吞吐吐地說：“我……我把作文本弄丟了。”老師搖了搖頭無奈地說：“那你就重寫。”我心想：5篇作文我要寫多久啊！我的心里仿佛壓了一塊石頭，讓我無法呼吸。
寫到放學時，我才寫完了2篇，看著陰沉沉的天空，我嘆了一口氣，然后邁著沉重的步伐走回了家。媽媽得知事情的經過后，還揍了我一頓。即便如此，我依然咬牙寫完了余下的3篇作文。看著重新寫好的作文，我下定決心告訴自己：以后不能再馬虎了。經過那一次教訓后，我每天都檢查書包，確保收好了要交的作業，準備好了上課要用的課本。
我真希望快點擺脫馬虎這個缺點。
我再不馬虎了作文5
粗心馬虎是一件非常恐怖的事。
從三年級開始，我每一次考試都考得很差，當試卷發到我手上時，我就后悔了，可是世界上沒有后悔藥啊！
有一次期中考試過后，語文老師孫老師叫我去她的辦公室。我一聽，慌了，因為我知道，肯定是關于期中考試的`成績，可我還是跟著老師去了。
在辦公室，孫老師問我：“考試考上3A了吧？”我便慚愧的低下了頭說：“沒有，語文89分，數學80分，英語91分。”老師叫我去把我的語、數、英三科的試卷拿過來，我便已最快的速度把試卷拿到老師面前。孫老師先拿起語文的試卷，看了看，然后說：“你怎么這么粗心啊，你看看，‘白’你都寫成‘日’；還有，這些數學題，本不應該錯的，你錯了，你錯了就錯了吧，可是還有空題，難道你不知道考試時不能空題嗎？”這一句話老師說完后，我心里就有了一個目標：我不能再粗心馬虎了，我一定要上課認真聽講，作業不再拖欠，我一定要加倍努力，努力，再努力，考試要考上3A。
過了一會兒，我離開了辦公室，然后對我自己說：“從這一秒開始，一定要努力了。”
我帶著這個目標，一直到了六年級，如今，我的學習成績飛快提高，也一直被語文老師黃老師的表揚，我十分開心。
我不再馬虎了，我一定要細心，細心，再細心，不能再讓試卷上有空題。
我不再馬虎了，開始變細心了！
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