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“所謂伊人，在水一方”作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的“所謂伊人，在水一方”作文，希望對大家有所幫助。
“所謂伊人，在水一方”作文1
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”
在那曾經的校園里，草地外，有一小小的魚池。那里沒有蒼蒼的蘆葦，卻有鮮艷的花朵；那里沒有白露，因為每次我去時，白露都已返回窩巢；那里沒有流動的河水，有的是一潭養(yǎng)魚的池水；那里沒有伊人，只剩下伊人往日的影子，在我心中蕩漾。
我們偶有聯(lián)系，我問她，那時常掉落花瓣到人頭上的紫荊到底脫光了葉子沒有？那棵種在池畔的百合，是否還張著大口向著人？那崩缺了一角的小圍墻修理好了沒有？也問她，有沒有坐在池邊，讓裙子垂到水里弄濕了？還問她，弄濕裙子后站了多久才敢拖著半干的裙腳返回教室？
她笑著佩服我的`幽默感，說我越來越活潑了。我還記得那是多么溫馨的日子。我們每天早上一起上學，未上課前總在池旁坐著，分享各自的早點。到了午休時間，我們在那里吃零食，唱喜歡的歌，聊彼此的心事。就這樣，池里的魚兒被我們喂大了，它們見證了我們的友誼。
隱約記得我走的那天，班上很多女生都哭了，男生也破天荒露出不舍神情，他們都依依不舍地送著禮物跟我說保重，只有她沒有哭。我問她為什么，她說，她前一個晚上已經哭了一晚。再哭，就看不清我了。她把我?guī)У匠剡叄拔覀兌疾灰y過，你看，這魚池那么的小，我們站在水的兩邊也可以拉手。以后，我們相隔的不過是這么一潭水罷了，它不會使我們的友誼分開的。”我笑了，眼里有淚花。
我離開魚池兩年了，她說她時常會帶著零食喂我們的魚兒，還唱歌給它們聽。我期待著回到我們的小池旁，我知道，伊人在水的另一方等著我。
“所謂伊人，在水一方”作文2
蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……
——題記
她的一生跌宕起伏，她將一生的悲歡離合傾注于筆，她既具巾幗之淑麗，又兼男兒之豪氣，她就是——李清照。
我不曾了解你的生平歲月，也很少接觸你的詩詞，一次不經意間，我翻閱到了“生當作人杰，死亦為鬼雄”時，不曾想這鏗鏘的詩句出自一名女子之手，于是，我開始留意你。
你出生于書香門第，自幼靈秀聰慧，年少時的你，天真活潑，“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”，年方十六的你初式筆墨，這詞，生動的描繪了一位富有情趣的少女。
你披上了紅嫁衣。嫁給了趙明誠，那時的你，嫣然一笑“今生無悔”，然而，一切的.美好也終究會被打碎，金兵南侵，家破人亡，丈夫病逝，物是人非，這一切的一切，徹底將你推向了萬丈深淵，你卻只得將憂愁寄于紙上。
“尋尋覓覓，冷冷清清凄凄慘慘戚戚”，親睹國破家亡的你，嘆不盡，愁無涯，一支筆，寫盡人世間的凄苦，訴盡內心苦楚。
你的憂愁單單是指普通的憂傷嗎？你心中的那一份凄涼又何止是凄涼？你柔弱的身體承受的是國破家亡的痛楚，你孤身一人，我在想，你可否流過淚？怕過黑？一提起你，人們心中想到的便是梅，的確，你一身傲骨。可他們卻未曾想過，你也只是一介柔弱女子。
我著一襲青衣，靜立河口畔，綠楊蔭間，海棠依舊，我淺笑，輕啟朱唇，低吟到：蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……
“所謂伊人，在水一方”作文3
蒹葭蒼蒼，白露蒼蒼。所謂伊人，在水一方。
——題記
所謂伊人，在水一方。
我對詩經了解甚少，直到前幾天發(fā)的一張測試卷上有著這么一道題，“所謂伊人，在水一方，”出自——（）。后來才去手機查找來處，原來是出自詩經啊。我只知道它出自詩經，卻不知道詩經的其他內容。甚是慚愧，不過要是讓我去自我理解這句詩的意境寫作背景，我確實是理解不了的。我倒是可以試著猜想它的意思，想要表達出的內容。
在猜想它的意境時，我卻意外的想起了一首歌的內容——《我的一個道姑朋友》。
“而你撐傘擁我入懷中
一字一句誓言多慎重
你眼中有柔情千種
如脈脈春風
冰雪也消融”
每次在念“所謂伊人，在水一方”時，腦海中總不自覺的想起這首歌，總覺得這首歌的歌詞與詩句有一種毫不相關的關聯(lián)，心中有這種想法時，便覺得自己的想法互相矛盾，可自己就是這樣覺得的。
我喜歡這首歌，喜歡聽原版，原版有許多古風歌手用不一樣的風格演繹了她不一樣的柔情，之所以用這個“她”，是因為覺得這首歌就像一個柔情似水的'女子，讓人心中填滿著柔情萬種。我也喜歡聽現(xiàn)在較為流行的咚鼓版，，比原版伴奏的節(jié)奏快些，有著不一樣的風格，卻毫無意外令人沉迷，我便是那個沉醉于咚鼓版的其中之一。
我渴望有那么個場景，我喜歡的人，屹立在水中央，他的旁邊煙霧繚繞，撐著一把傘緩緩向我走來，眼中含情脈脈令我沉迷。然后，直走，伸手，擁我入懷。
“所謂伊人，在水一方”。
腦海中只留下一個俊美的男子吟詠著。
“所謂伊人，在水一方”作文4
"三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。"每當聽到這首詩時，心中總會為之一振。因為古人可以為讀書付出一切代價。有孫敬、蘇秦的懸梁刺股；有楊時、游酢的程門立雪；也有車胤、孫康的囊螢映雪。從古代一直到現(xiàn)代，讀書一直是文人的象征。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……"當我第一次讀這句詩時，也是第一次知道"學無止境"。當屈原吟詩那場景從我的夢中悄悄劃過后，我再次拿起這句詩時，我明白了。"學無止境"中的"學"都來源于讀書。我曾經看到過這樣一幅圖畫：看過一點書的人只看見了世間表面的美好；看過比較多的'書的人看到了世間的滄桑與混沌；看過許多書的人看到了世間的希望與光明。這就應了一句話"站的高看得遠"，而怎樣站的高呢？書籍則是我們的"階梯"。這就應了"所謂伊人，在水一方"，因為書是永遠讀不完的，可書卻是我們生活中必不可少的一件東西。我們一直在茫茫的書海中尋找好書，所以伊人則是好書，水則是書海。
詩人們那豪放的文筆都是讀書發(fā)奮而來的。《傷仲永》這首詩就清晰的寫出了不讀書的后果。哪怕你先天有過人的優(yōu)勢，如果你不后天的努力，怎能成為一名出眾的人。而努力卻恰恰就是讀書。所以，我們要讀拿起書本，這樣我們的青春才不會荒廢。使我們更加的有志向。
最后我們要去尋找我們的"伊人"，使我們的青春不在虛度。
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