小學生的作文
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的小學生的作文3篇，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
早上，玩具們互相說自己的功勞大。
玩具車說:“我跑的最快，外表也好看，小主人一定喜歡我。”玩具車又說:“其他玩具有哪個跑得比我快？！”
玩具車的話引來一陣嘲笑，
嘲笑的是陀螺，陀螺說：“你雖然跑得快，但是你能像我一樣旋轉嗎？”
玩具車回答說：“不能。”
陀螺說:“就是嘛，所以我才是玩具中最好的。”
暴走鞋不服氣了，他說：“看看我，小主人一穿上我就可以走得飛快。所以，我才是玩具中最好最棒和最受小主人喜歡的。”
樂高積木沙漠賽車生氣了，他說：“你們這些玩具還讓不讓我說了，我才是最受小主人喜愛的玩具！每次主人一回家就把我拿在手上玩，讓我陪伴主人度過美好的業余時間。而且我還可以變換各種各樣的造型，讓主人百玩不厭。看看你們那么低級，還受著那么低級的'待遇，再看看我受著那么高級的待遇，你們敢跟我比？真是活的不耐煩了！”樂高積木沙漠賽車越說越得意，樂高積木沙漠賽車有一點兒太得意太不小心了。
突然，小主人會來了，所有的玩具都安靜下來了。
小主人來到玩具們面前說：“玩具們，我都喜歡你們，把你們當成是我最親蜜的小伙伴，沒有高低貴賤之分，所以請你們不要吵了好不好？”
玩具們齊聲回答說：“好！”
小主人和玩具們又一起快樂的玩耍......
小學生的作文 篇2
我們班的語文老師，是我最敬愛的老師。
她是一名主任，平時都很忙。她個子不高，還胖胖的，看起來有點嚴肅。但其實，她很和藹可親，平時她都經常和我們開玩笑。我們班的人都挺喜歡她的。
在昨天晚上，有一位同學打電話給我，她說她知道了今次作文競賽的成績了。我聽到之后，就急忙問她，我得了幾等獎？然后她說，一等獎我們班有兩個，一個是龔姍，還有另一個，語文老師說她不記得了。那時，我有點肯定，另一個很有可能是我。
到了早上，我終于知道我的成績了_三等獎。我的`心像是從懸崖跳進了山谷似的，進入了低沉狀態。第一節是語文課，我一節課都沒有聽，一直再想那件事。
下課以后，語文老師叫我出去。她問我：“知道了自己三等獎以后，是不是很不開心？”我委屈的回答說：“以前我從都沒試過……”我覺得當時的淚水好像要涌出來了，但我還是抑制著……語文老師說：“不要這樣，人生不可能一帆風順的，總是會有挫折的。如果這次競賽一早就知道你是第一的話，那就沒了懸念，而你參不參加也沒所謂了，對嗎？”我強顏歡笑著說“嗯。”“俗話都有說嘛，失敗乃是成功之母，失敗乃是兵家常事……你應該學會從失敗中吸取教訓。失敗只是人生的一個轉折點，是人生的令一個起點。”“零零零”上課了…… 我又走回了教室……
語文老師不僅教我語文，還教會我人生的道理……那是我從不懂得的。語文老師是我最敬愛的老師，因為她是我人生的轉折點，因為她的話，我才懂得了：跌倒了不要緊，最重要的是知道再爬起來。
謝謝你，語文老師。
小學生的作文 篇3
“孝”很簡單，一“土”一“子”，古人在造字時，就已經將它最好地詮釋了——兒子不管是烈日酷照還是風吹雨打，都會辛勤地在土地上勞作，養活自己的父母。但隨著時代的變遷，我們已經不用再像“黃香溫席”了，也不用再像“由仲負米”了。想起那天看到的一幕，卻使我不禁質疑，難道這中華民族傳承了數干年的“孝”，就斷在我們21世紀的孩子身上了嗎？
那天，去圖書館的路上，不遠處扎眼的一幕映入了眼簾。這是一位老太太，已經年過花甲，但消瘦的臉上寫滿了慈祥，那微微顫著的眉頭流露出一絲懇求。在她身邊，站著一個滿臉傲氣的孩子，個頭也不小了，嘴嘟得高高的，漫不經心地瞟了一眼老人手上一個普通的.餅。孩子的眼里除了厭惡，我甚至還讀到了一絲嘲笑！他在笑誰？他姥姥？我怒了。猛地，孩子突然抽出一只手，將老人手中的餅拍在地上，并惡狠狠地瞪了老人一眼。
我情不自禁地想沖上前去，可這時，老人卻重新拾起地上的餅，一點一點，輕輕擦去餅上的灰塵，細心極了，每一個動作，都讓我的心為之一顫。然而還沒等老人擦去餅上的塵土，孩子又一下子奪過餅，毫不留情地撕碎，重重地扔在地上，頭也不回地走了。只剩下老人呆在那里，她默不作聲，眼神恍惚地盯著那攤碎屑。孩子！你知道嗎？你撕碎的并不是一個餅，而是一顆飽經風霜正在滴血的心！
風吹過我的耳旁：“這就是中華的‘孝’？”鳥掠過我的頭頂：“這就是龍的傳人？”在揶揄中，我嘆口氣，離開了那里。羊都明白跪乳之恩，鴉都懂得反哺之義，那么人類呢？我突然想起在每一次跟媽媽頂嘴、每一次惹爸爸生氣時，我不正是那個摔餅的孩子嗎？
“孝”極其脆弱，它經不起摔，經不起打，它不應該停在人們唇間，它應該用心去珍藏。哪一天，“孝”碎了，永遠回不來了，你心里那個珍藏“孝”的柜子，就會一直空著，直到永遠……
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