描寫的小學生作文（集錦10篇）
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的描寫的小學生作文10篇，希望能夠幫助到大家。
描寫的小學生作文 篇1
春雨是那么短促，那么平凡，但它對大自然和人類的貢獻卻無法估量。
春雨落到哪里，哪里便充滿了生機，真是“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”。春雨滋潤著大地，養育著萬物，可自己卻消失得無影無蹤。春雨的一生是那么短暫，那么平凡，但她對大自然與人類的奉獻卻無法估量。
春雨，我愛你！
描寫的`小學生作文 篇2
春天的到來使外公家的花兒百花齊放，就似乎嚴寒的冬天過去了，春姑娘看見祖國大地都已干枯，實在看不下去，就下了一場柔和的春雨。
這雨可神了，一下子就把外公家的花給叫醒了。比如說君子蘭的花瓣變紅了，這花有二種顏色，外是紅內是白非常令人陶醉，連我都目不轉晴的盯著它。
外公家后院里的李樹和桃樹你不讓我，我不讓你都開出了五顏六色的花朵，白如雪，紅勝火，粉像霞，黃似金非常美麗!
柳樹也發出翠綠的芽兒，小草也從漫長的夢中蘇醒鉆出了家，在地上叫著“春天來了”。春天的`小天使燕子也從南方千里迢迢回到了東方，魚池也從夢中醒來，跑步，瞧它跑的多起勁呀，水面上露出一條條波紋，只要池水有動靜，一條條美麗的小金魚也會展露出一手美麗舞蹈。
春天你可不可以不離開外公家，外公家的花舍不得你!
描寫的小學生作文 篇3
“唉，看來以后我要經常去買菜，好多省點錢。”聽王爺爺這么一說，大家都圍上來看。只見他手上提著兩條花漣魚身子，大伙你看看我，我看看你，忍不住笑出聲來。“老頭子，誰還吃胖頭魚的身子啊？”李奶奶笑著說……
老頭子以前節約慣了，現在啊，老毛病又犯了。”春節前夕，我去鄰居李奶奶家拜年。剛進門兒，就聽李奶奶在那兒津津樂道地講著故事。
記得前幾天，王爺爺受命去小菜場買菜。他東看看，西瞧瞧，左瞅瞅，右望望，兜了一圈，還是來到魚鋪前。“請問，這胖頭魚怎么賣啊？”他一眼就看中了魚盆里的一條胖頭魚。“這魚頭四元五一斤，身子三元一斤。要是買整條魚要三元五一斤。”菜販子操著一口鄉下口音說。“啊？光買魚頭比買整條魚還要貴！”王爺爺皺了皺眉頭，一副丈二和尚摸不著頭腦的樣子。“你懂不懂啊？吃這魚就是要吃魚頭！”這下王爺爺更加費解了。他手里捏著一疊紙幣，猶豫不絕，不知是該買魚頭還是該買魚身。也許是因為他一貫勤儉節約，他竟然選擇了魚身子。“那么我買你兩個魚身子，你再便宜一點。”菜販子見居然有人肯買魚身子便爽快地答道：“一句話！那就二元八一斤。”王爺爺提著魚身子，一搖三擺地回家了。
“唉，看來以后我要經常去買菜，好多省點錢。”聽王爺爺這么一說，大家都圍上來看。只見他手上提著兩條花漣魚身子，大伙你看看我，我看看你，忍不住笑出聲來。“老頭子，誰還吃胖頭魚的身子啊？”李奶奶笑著說。
“這老頭子啊，真叫人有好氣又好笑！”李奶奶端起身邊的一杯香茗啜了一口，接著講道：“還有更有趣的.呢！”
那天，他們家吃螃蟹，一人一只。王爺爺揣著他的那只大閘蟹，橫看豎看，就是舍不得下手。“爺爺，你怎么不吃啊？”小孫子一手握著半個螃蟹，一手拿著一只蟹腳，好奇地看著王爺爺。環視四周，見大家都吃得不亦樂乎，也就結開繩子開始享用了。他掀開螃蟹背上的蓋子，剔去蟹鰭，把蟹腳一個一個瓣下來，津津有味地啃起了蟹腳。誰知，大伙全吃完了，他才消滅八只蟹腳。他從廚房里拿來一個保鮮袋，把剩下的身子都藏了起來。“這樣我明天還可以吃！”他自言自語道，“千萬不能讓他們知道，他們知道了一定又會說我慳吝。”王爺爺說著就把保鮮袋放進了冰箱。
第二天，王爺爺趁大家不注意，偷偷地從冰箱里拿出昨天省下來的螃蟹。他從中取出一部分，把剩下的一部分又藏進了冰箱。他今天吃一點，明天吃一點，一只螃蟹足足吃了三天。他正沉浸在能想出這等“妙計”的歡樂之中，不幸發生了：王爺爺拉肚子，進了醫院。原來含蛋白質較高的食物是不能長期保存的，否則就會變質、腐爛，引起食物中毒。
“這老頭子也真是的，那么節約干什么？現在可好了！”李奶奶搖了搖頭，“真拿他沒辦法！”
描寫的小學生作文 篇4
我的爸爸是個老師，他中等個兒，有點胖，鼻梁上架著一副黑框眼鏡。他在學校教地理，這副眼鏡幫著他看見了中國，看到了全世界;他也教歷史，這副眼鏡又幫著他看見了書中古今中外的歷史人物，了解到了變化萬千的史實。爸爸的眼鏡可真是個望遠鏡呀!我在給爸爸畫像時就畫了一副大大的黑眼鏡框，在鏡片上還畫了很多圈圈，這樣就沒法畫爸爸的眼睛了。
爸爸的鼻子
別看爸爸的鼻子能托起“望遠鏡”，可是卻不怎么靈。那回他在家里燉肉，把鍋放在火爐上就趴在桌子上備起課來，肉糊了他聞不見，還是我從外邊進來告訴他的呢。是不是爸爸的鼻孔小呢?
爸爸的嘴
爸爸的嘴角向上翹著，他還會編相聲，能把同學們的好事，以及馬虎啦，不專心聽講的事啦，都編成相聲，讓同學們在笑聲中受到教育。
爸爸的手
爸爸的手可不像當教師的手，粗粗拉拉的.。媽媽上班離家太遠，家里的許多活都要爸爸干，像生火、做飯、洗衣等，他的手怎么能不粗粗拉拉的呢?
爸爸的腳
爸爸的腳比較難畫，因為他老是閑不住，等他坐在桌前時，我又該睡覺了，只好給爸爸畫了個半身像了。
爸爸的耳朵
對了，還沒畫爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多，也不靈。他看書的時候，我跟他說什么，他也聽不見，非得大聲地說二三遍才行。大概爸爸的耳孔也小吧!
像畫完了
我把畫完的像拿給爸爸看，他“哈哈”大笑起來，我也會心地笑了。
描寫的小學生作文 篇5
江水汩汩而流，滋潤著兩岸的花草樹木，滋養著江內無數魚蝦走蟹，哺育著江岸上幾多辛勤的勞者。
我是江水，我激蕩著滾滾東流，放眼望去，你看不見我的盡頭。我是生命之源——岸上的樹木需要我，這里的魚兒依賴著我，至于人們——更是時刻也離不開我。
農民耕種需要引用我灌溉農田，林主植樹需要我滋潤助長。人們生活，我是不可成缺的日用品，工廠生產，我是其發電動力……世界上，你們到處可見我的身影，我正為一切生靈的生存默默地付出著，付出著，我是無私的、無悔的。
然而……
岸上，保護我的樹林被砍伐了；生活中，人們排出的污水直嗆我的喉嚨；生產中，工業廢水無情地注入，使我頭暈目眩……如此這般，我遭受風沙無情的摧殘，忍受污水廢水殘酷的毒蝕……我在縮小，不再激蕩，不再奔騰，只能緩緩流淌著。
我成了小溪，我已然無力維持我過去雄偉的姿態。但我仍不屈服，仍就不盡地流駛，仍為無數生者的存在盡我綿薄的力能。
農者們是會用我灌溉農田，林主不疑我潤枝的能力，生活生產，依舊離不開我……過往懼怕我的小孩，而今居然愿在我旁邊嬉笑打鬧，這是“因禍得福”吧？我想是該知足的——依舊是默默的，無私的，無悔的付出。
但是……
成為小溪的我，始終逃脫不了人們無盡的折磨。沙塵、污水、廢水。變本加厲的，更有許多過客送給我許多禮物——果皮、飯盒、可樂瓶……我還能流淌嗎？我的前路受著無限的阻礙。
我成了一灘死水。農者、林者等，他們還會多看我一眼嗎？不能，不留一絲眷顧。
默默的，無私的，無悔的付出？不能了，我已經失去了我引以為豪的'能力。我應該責怪的，可是會是誰呢？我所應該責罵的居然是我一味為之付出的人們——可笑至極，或許我連責罵的能力也喪失了。
最后……
我是一滴——不，已不是水，那是眼淚，是江水的淚，是小溪的淚，也是死水的淚。然而，不久它更會成為所有生靈的淚。
生命的源泉是水，水沒了，生命何處可尋？
那么，請保護生命之源——水。
描寫的小學生作文 篇6
二年級放暑假，爸爸和媽媽帶我坐火車回我的家鄉四川探親。經過一路奔波和顛簸，我們終于順利地到達了鄉下的奶奶家。
奶奶家有三只鴨子，十幾只老母雞，還有……把奶奶家的新鮮事物都看個夠之后，我來到了屋后的稻田邊，碧綠的禾苗正茁壯地生長著。我繼續往前走去，一排排郁郁蔥蔥的大樹構成了一個大大的樹林，樹林里芳草鮮美。我走到樹林旁的小河邊，河水清澈見底，河里游動著很多細小的魚兒。一些老人在岸邊悠閑地垂釣，還有一些小孩子把褲子卷的高高的，有的在嬉水，有的`在抓螃蟹、捉小魚。河里有許多野鴨在歡快地“呷呷”叫著，一個小男孩惡作劇地拿著一塊石頭向他們中間扔去，它們便陸續成群結隊地從河面上飛起。河面上滿滿地漂浮著浮萍，風平浪靜的時候，一眼望去就像綠色的草坪。近中午了，家家戶戶炊煙裊裊。好一幅詩情畫意的田園風景圖啊！我由衷地感嘆道。
看著天空中飛翔的小鳥，我真希望我能變成它，自由自在地在天空中翱翔，享受這寧靜而美好的田園生活！
描寫的小學生作文 篇7
小貓咪長著一身雪白雪白的絨毛，一對靈巧的耳朵，一雙閃亮的像紅寶石一樣的大眼睛和一張不大不小的嘴巴，嘴巴的'旁邊長著幾根胡須，還有四只鋒利的小爪子和經常向上翹起的尾巴。
白天，小貓咪的叫聲很溫柔，因為白天的小貓咪都躺在床上睡覺，到了晚上才開始活動。
有一天，小貓咪趴在我的腿上曬太陽，我忽然想到小貓咪抓老鼠的情景：晚上的小貓咪只要聽到一點動靜就會馬上起來，那一點動靜是小老鼠發出來的聲音，小貓咪要捉它們。老鼠嚇得躲在洞里不敢出來。過了一會，小老鼠把頭露出來觀察，盡管這樣還是難以逃脫小貓咪銳利的眼睛，它飛快地跑了過去，把老鼠逮到后用嘴叼了起來，跑走了。想到這里，我一下子就把小貓咪從窗戶扔了出去。媽媽看到了就問我怎么回事，我告訴媽媽說，小貓咪吃過老鼠，好臟的。媽媽說：“小貓咪這樣做也是在幫助我們啊，它是我們的好朋友，你不能這樣對它啊……”聽到媽媽的話，我感到很慚愧，趕緊跑了出去把小貓咪抱回了家。
現在，小貓咪成為了我生活中不可缺少的朋友。
描寫的小學生作文 篇8
我喜歡深秋，喜歡她如詩的風韻，我喜歡深秋。
深秋，我喜歡觀看那湛藍寂靜的海面。溫柔的秋風猶如和顏悅色的慈母，輕撫著蹦跳不停的海浪，引導它們馴服地、一排接著一排地輕擺著，仿佛它們過往那放浪任性、洶涌咆哮的野性也敵不過苦口婆心的慈母。溫馨的秋風又仿如我最真心的.知己，替我分擔痛苦、與我分甘同味；她又是最熱情奔放的女郎，不時摩挲著我的臉龐，撩動著我的衣衫，使我的心靈掀起了一點點的漣漪；偶然，它又如輕紗拂過，卷起一絲絲的秀發，那種擦身而過的感覺，輕得讓我察覺不到它的來去匆匆。而浪花濺濺，和著秋風陣陣，浪花仿佛是秋風石榴裙下的狂風浪碟。我深深地吸了一口氣。秋風此刻又好象是一股清幽的花香，在我體內散播著，像是要鉆進我的心底，才肯罷休，哪里有秋風！它的確是位出色的演員， 。我沐浴在這千姿百態的秋風中，壓抑多時的悲傷哀怨全都給秋風帶走了，飄遠了，蕩滌了……
百花之斗麗，千鳥之爭鳴成了歲月的過客，取而代之的是孤寂落寞的枯樹，如垂暮的老人，連葉子都枯黃了，一片片地飄落，隨風打轉。惟有那些火紅的楓樹，仍能茁壯生長，活像是從垂死的深秋里吐出的一團團霍霍燒燒的火焰，是那么耀眼奪目，使我受寵若驚的眼簾也低受不了，只好拉下來。
我默默地沉思著，陪伴著我身旁的仍是秋風、秋葉、秋意，讓我陶醉。好一個如詩的深秋。
描寫的小學生作文 篇9
假期里，我和爸爸一起去了雄偉的八達嶺萬里長城。車至山腳下，我們乘纜車直達第四峰。我伸手觸摸了長城的墻體，驚奇地發現：一邊又高又厚，而且還有許多的小口;而另一邊矮矮的，還有許多的排水口。我不解的問導游阿姨這是為什么呀?阿姨笑呵呵地說：“厚厚的墻體可以防御敵人的`進攻，方方的小口可以用來射箭;而另一邊矮矮的墻體可以方便自己運輸物資呀。”我心里不禁暗暗佩服：中國先人真聰明!順著起伏的臺階，我努力地向上攀登，不一會就登上了第五個烽火臺。這回我知道了，烽火臺是發信號用的。當敵人進攻的時候，可以用火或煙來報警!阿姨笑笑說：“對!”好漢坡是最辛苦的一段路了，經過我們不懈地努力，終于登上了最高峰。我站在那里，放眼望去，長城就像一條長長的巨龍在崇山峻嶺間蜿蜒起伏!那一刻，我深深地感受到了中國先人的偉大!感受到了作為一個中國人的驕傲!
描寫的小學生作文 篇10
有一天，我和媽媽在院子里玩。我看到鄰居家的'小孩用兩個一次性杯子和毛線做了一個像聽筒一樣的玩具。我也想玩，媽媽把那個玩具借過來。我無意中發現聲音可以從一個杯子里傳到另一個杯子里。
我回家也做了一個。我把毛線彎曲，在中間放一個障礙物，就聽不見聲音了。把毛線拉直，把障礙物清除，就可以聽見聲音。
這是為什么？毛線怎么可以傳聲音呢？我想，可能是毛線振動傳聲吧！如果毛線彎曲或者碰到障礙物，就會干擾到毛線振動，所以聽不到聲音。這和電話線的傳聲原理有相似之處。只是電話線用的是電磁波，這個利用的是聲波。
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