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為什么“受傷”的總是我作文
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的為什么“受傷”的總是我作文，希望對大家有所幫助。
為什么“受傷”的總是我作文1
今天上午，老師跟我們玩“桃花朵朵開”，教室里笑聲不斷。
第一次玩的時候，我跟文慧儀都輸了，我倆垂頭喪氣的趴在地上，(其他 人則幸災樂禍的笑得前仰后合).因為老師說過，如果誰輸了就要接受懲罰（唱歌、跳舞或者表演其他節目）我們表演的是青蛙跳，我們把雙手反抱在頭上，雙腳蹲 地起跳，一邊跳一邊學青蛙“呱，呱”地叫！（動作描述清楚，哈哈，可以想象你們的慘樣！）
第二次玩的時候，易老師輸了，我真沒想到老師也 會輸。（老師也是普通人，當然會輸了）大家可開心了，（都在給易老師出難題，想要易老師表演高難度的節目）老師說表演一個成語，讓大家猜。只見老師拿了一 個吹起來的氣球放在地上，雙手舉得高高，然后彎下腰去撿氣球，文慧儀一下就猜出來是“猴子撈月”。
后來(我們為了增加受罰者的難度)，我們把很多凳子倒過來擺成圣誕樹的樣子，要求受罰的`人一邊過“凳子橋”一邊唱歌，今天我一點都不開心。（因為每次都是我輸！）
我想，為什么輸的總是我！
為什么“受傷”的總是我作文2
開學就怎么幾天，我就被冤枉了兩次，那種滋味不好受，苦啊......
昨天，我剛來到學校，一個同學就對我說：“老李呀!上周的班隊活動上，老班把你大罵了一頓。你去排練節目了，所以不知道。”我一聽趕緊問：“老師為什么罵我呀？”他答道：“還不是因為你不當班干部.......”還沒等他說完，我就說：“不對呀！我明明對陶醉說我當中隊長的嘛！”“可是陶醉寫的名冊上沒有你的.名字啊！”我在心里想著：遭了，現在跳進黃河也洗不清了。
如果就著一次也就算了，沒想到第二天又.....那天我在學校食堂吃完早飯，回到教室，一個人就對我說：“李昆燃，劉老師叫你去食堂一下。”“好”我邊走邊想：劉老師叫我去食堂做什么呢？剛這樣想著，就看見劉老師朝這邊走來，我三步并做兩步的走上前去，問道：“劉老師，您叫我去食堂做什么呢？”誰直，劉老師破口大罵：“去收拾餐桌，不收拾餐桌，留著給誰受拾哦？”說著就氣呼呼的走了，我感到莫名其妙，因為這周不是我收拾餐桌，后來，到了食堂才從王老師口中得知，是這周收拾餐桌的陶雙沒有收拾餐桌，，姜偉就只好幫陶雙收拾，劉老師問姜偉是誰收拾餐桌，他居然說是我，就這樣，我再一次被冤枉！
老天，我怎么就這么命苦啊！
為什么“受傷”的總是我作文3
今天，我閑得沒事兒干，就看了一會兒勞動書。突然，看見了“多變的氣球”這個課題。我從小就喜歡玩氣球。有一次，我突發奇想，將五個打滿氣的氣球拿在手中，從床上向下跳，本想可以像乘坐熱氣球一樣在空中飄，結果卻是摔了個大跟頭。這次，我又對氣球產生了濃厚的興趣。
我從材料袋里拿出了一個長氣球，用最大的力氣吹，臉憋得通紅通紅，像一個熟透了的大蘋果，可還是沒有吹起來。這可怎么辦啊？我絞盡腦汁地想啊想，“有辦法了！”我興高采烈地沖到樓下的儲藏室里，找來打氣筒，把氣球打滿了氣。然后按要求捏了起來。第一次捏我小心翼翼，提心吊膽，生怕氣球爆炸了。發現沒有危險，我大膽了許多，開始擰花樣。突然，“砰”的'一聲，把我嚇得心驚肉跳。仔細一看才知道：原來是剛才擰的第一個泡松開了，真是虛驚一場！我一心想捏成小老鼠，讓爸爸媽媽大吃一驚，便繼續“創作”。眼看大功告成，令我傷心的一幕終于發生了：氣球爆炸了！我禁不住嚎啕大哭。
哎，為什么受傷的總是我！
為什么“受傷”的總是我作文4
重男輕女這種封建思想怎么也出現在了我們家？
那天，媽媽叫我和弟弟打掃屋子，一人掃一間。我認真地把屋子打掃干凈。過一會兒，媽媽就來檢查了。她在我這間屋子檢查得非常仔細，連角落都不放過。果真讓她查到了，我有一個角落沒有打掃干凈，她就非常嚴厲地對我說：“你這么大了，掃地都掃不干凈，你長大了還會做什么？”聽了這些我差點想哭，不就是沒掃干凈嗎，有什么大不了的！
她接著去弟弟打掃的房間檢查，我也跟過去了，看她是不是一視同仁。我發現弟弟的`屋子根本就沒有掃，不但沒掃，他還把屋子里的東西搞得亂七八糟。可就是這樣，媽媽一句話都沒有罵他，竟摟著弟弟說：“小乖乖，媽媽明天帶你去吃肯德基。”真是氣死我了！見我還站在那，媽媽沒好氣地說：“還站著干嘛，趕緊打掃屋子呀，沒見著這么亂嘛！”憑什么，弟弟吃肯德基，而我就要辛苦地打掃屋子！
還有一次，我見弟弟坐在媽媽腿上撒嬌，在一旁很羨慕，也像弟弟那樣坐在媽媽的腿上去，可媽媽卻不讓我坐，說：“你都這么大了，還想像你弟弟這樣嗎？”然后就把我推了下去，搞得我很沒有面子，只好神色黯然地離開。
為什么受傷的總是我呢？真希望媽媽能對我們姐弟倆一視同仁。
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