優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文（范例6篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇1
媽媽一向都是很準(zhǔn)時(shí)的呀！今天怎么還沒有來(lái)？難道……她忘記來(lái)接我了？
人們都說(shuō)：親情似山，母愛如水。但我卻認(rèn)為母愛如山泉，甘甜而溫暖。古語(yǔ)云：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”那么，你是否想過母愛，去感恩母愛呢？
“叮鈴鈴”一陣響聲過，學(xué)校涌出了人流。可此時(shí)天公不作美，眨眼間狂風(fēng)大作，不一會(huì)兒下起了傾盆大雨。我隨著人流，來(lái)到了廊橋上，四處眺望，可是沒有看到媽媽的影子。我焦急地在廊橋上來(lái)回踱步，心想：媽媽一向都是很準(zhǔn)時(shí)的呀！今天怎么還沒有來(lái)？難道……她忘記來(lái)接我了？
猛然間一個(gè)閃電照耀大地，緊接著一聲悶雷，將我從幻想中驚醒。我向四周張望，還是不見媽媽的蹤影，雨卻越下越大。隨著時(shí)間的流逝，人流也逐漸向四周散去。我越來(lái)越感覺到害怕，孤獨(dú)侵蝕了我靈魂。偶然瞥見對(duì)面坐著一個(gè)比我小的男孩，在廊橋的盡頭最亮的'地方捧著一本書津津有味地閱讀。看著他瘦小的身子卻顯得那么自然、堅(jiān)強(qiáng)，我覺得自己有些懦弱。五分鐘過去了，十分鐘過去了，一刻鐘過去了……隨著時(shí)間的流逝，天也逐漸暗了下來(lái)。
終于在廊橋的那一頭射來(lái)一束耀眼的燈光，我喜出望外地向光源之處奔去。“媽媽，是你嗎？”“寶貝，是媽媽。”一句普通應(yīng)答，讓我頓時(shí)覺得全身溫暖。我飛快地迎了了上去，坐進(jìn)車?yán)铮瑡寢屒敢獾馗医忉尅Ｓ捎谖以跉忸^上，一點(diǎn)兒也沒有聽進(jìn)去。只是一個(gè)勁地碎碎念：“媽媽，你到底去哪兒了，怎么這么晚才來(lái)。我的作業(yè)都要來(lái)不及做了……”媽媽拂了拂兩鬢吹亂的頭發(fā)，歉意地給了我一個(gè)勉強(qiáng)地微笑。不經(jīng)意間，我隱約看到了媽媽頭上那一絲白發(fā)正滴落下一滴晶瑩的水珠。在雨中，這些銀發(fā)格外刺眼，我的喉嚨瞬間好像有萬(wàn)根芒刺在喉，心酸萬(wàn)分。媽媽，你是多么辛勞啊，你頭上的白發(fā)就是為我每天的學(xué)習(xí)、生活操勞而染白的啊！
回到家里，媽媽的臉上已經(jīng)是雨水淋淋，豆大的雨珠順著發(fā)梢流落脖頸。我跑向衛(wèi)生間拿來(lái)毛巾拭去她那臉上的雨水，媽媽臉上的皺紋如同雨水中的波紋，蕩漾在我的眼前。再看看房間，原本凌亂不堪的床柜已經(jīng)收拾得整整齊齊。我再也控制不住眼中的淚水，直撲入媽媽的懷里，將她抱得緊緊地。媽媽的懷抱是那樣寬廣、那么溫暖。
母愛如山泉，溫暖而貼心。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，讓我們一起去感恩母親，努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答母愛吧！
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇2
“老……老師！”我小心翼翼地叫著老師。手揪住上衣擺，汗流直下。
對(duì)于“老師”這個(gè)詞，我看見它并不是懷著敬意，而是懷著恐懼。對(duì)于在課外與老師對(duì)話，那真是……千言萬(wàn)語(yǔ)，一句話總結(jié)“要了我的命”。可這次我卻不得不向喬老師請(qǐng)教幾個(gè)問題。回憶昨天晚上媽媽對(duì)我說(shuō)：“那道題你一定要問，不然我就給老師打電話。”媽媽抓住了我的軟肋：向老師打電話。所以我不得不邁出這勇敢的一步。
喊一聲“老師”就已經(jīng)讓我腎上激素迅速分泌。更何況我第一次喊老師不僅結(jié)巴，而且聲音又小，老師沒聽見，需要再喊一次。糾結(jié)！喊一聲就足以讓我如坐針氈，還喊第二次？免談。可眼看老師就要步入辦公室，當(dāng)著眾多老師的面問問題，這是我自打上小學(xué)起就沒嘗試過的.。該怎么辦？今天必須問出來(lái)，我只能委曲求全。
“喬老師！”我終于下定決心喊了出來(lái)。但等待這聲音進(jìn)入老師大腦并令她做出反應(yīng)的過程中，我非常忐忑不安，臉上顏色的變化更是多姿多彩。令我呼吸稍稍放慢的是：?jiǎn)汤蠋熉犚娏耍?/p>
接下來(lái)該怎么做？“請(qǐng)問……？”“這題該怎么做？”多種提問方式在我腦海中飄過來(lái)閃過去。可喬老師已經(jīng)走過來(lái)了，我沒有時(shí)間了！情急之下我脫口而出；“這題是不是對(duì)的？”天吶，我的語(yǔ)氣是那么的沖，一點(diǎn)也不柔和！“嗯？怎么了？”喬老師問。“這……這……題……”我指給她看。“可……可以不用……‘a(chǎn)’嗎？”我支支吾吾的說(shuō)。“為什么呢？”喬老師問。這個(gè)問題是語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，需要邏輯回答。但我如此緊張，怎能做出正確回答？我在腦海里像串珠子似的將詞一個(gè)個(gè)串起來(lái)。但在老師看來(lái)，我這是在認(rèn)真思考。喬老師便耐心等待，沒有像我想象中那么急躁。’因?yàn)槲业幕卮鹗恰甿yfamilyphoto’，這個(gè)空既可以寫‘a(chǎn)’。”我說(shuō)。“嗯！很好，你是對(duì)的。”喬老師微微一笑。
啊！微笑！喬老師竟然笑了。這柔和的微笑是我的定心丸，我終于平靜下來(lái)，非常有禮貌地說(shuō)：“謝謝！“you are welcome！”老師竟然對(duì)我說(shuō)不客氣，還是用的英文！我欣喜若狂，心又急速跳動(dòng)起來(lái)了。老師轉(zhuǎn)身走了，望著老師的背影，我長(zhǎng)吁一口氣。
啊！我能請(qǐng)教老師問題呢！這對(duì)于我，不敢與老師對(duì)話的我，難道不是一種成長(zhǎng)嗎？
成長(zhǎng)的滋味就像一個(gè)五味瓶，裝有多種味道，有苦澀、有酸甜、有辣、有……雖然打開它會(huì)很不是滋味，但打開它，卻能讓你知道許多，許多……
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇3
時(shí)光飛逝，如流星一般，明亮而又不留痕跡，俯仰之間，我不得不驚嘆自己已成為一名中學(xué)生了，回首過去，往事如鐵軌上的枕木，排列整齊而又無(wú)盡地向遠(yuǎn)方延伸。在其上飛馳的列車，以光陰為動(dòng)力，不停息地帶著我向遠(yuǎn)方奔馳。
始發(fā)站——出生
自我呱呱墜地，聞到醫(yī)院那股刺鼻的消毒水味道時(shí)，成長(zhǎng)列車隨著汽笛的長(zhǎng)鳴緩緩開出車站。啟程之初，我終日同母親呆在一起，在她的懷中，聆聽鳥兒的脆啼，感受陽(yáng)光的恩賜，那時(shí)的事從未記清過，只是一種溫暖，一種安適。
童年的記憶同樣朦朧，就好似山中的野草在春雨的洗禮后，隨晨風(fēng)搖曳的那種晃忽不定。我的童年，就是公園中的嬉戲，親人身邊的依偎。記得一次，我最好的朋友與一個(gè)大孩子過意不去，讓我去還手，我又小又壯，不管三七二十一，埋著頭象一只蠻橫的小牛沖過去，對(duì)方只是輕輕扭轉(zhuǎn)了身，我就栽倒在地上，淚水禁不住使勁涌淌，大哭起來(lái)。母親也很無(wú)奈，只好一個(gè)勁地安慰我。現(xiàn)在回憶這事，就象羽毛一樣撓得我忍俊不禁。
總而言之，童年就是天真的玩笑，無(wú)邪的打鬧，稚氣的言行，它堪稱成長(zhǎng)的列車中經(jīng)過的最純真、美妙的地帶。
第三站——少年
列車?yán)^續(xù)前行，我成為了意氣風(fēng)發(fā)的.少年，向外望去，視野更加開闊了。我不禁為世界的多姿所驚嘆。列車加入了更多的旅客，我的同學(xué)朋友也變多了。同時(shí)，他們帶來(lái)了新的情感——真誠(chéng)。只有初識(shí)它的人才會(huì)感覺它的圣潔。平日在學(xué)校中的互相幫助，都習(xí)以為常，自己落淚時(shí)，竟能得到同學(xué)們?nèi)绱硕嗟膭裎浚两裣肫饋?lái)才會(huì)覺得這有多么珍貴，少年是一塊獨(dú)特的地盤，列車經(jīng)過時(shí)，忽然就體會(huì)到成長(zhǎng)的滋味。
第四站——如今
我成為了一名中學(xué)生，新的起點(diǎn)有新的目標(biāo)，前方鋼軌無(wú)限，我在站臺(tái)上大吼：“我在路上!”當(dāng)青春的列車呼嘯著向前駛?cè)ィ成系拿纸凶鰤?mèng)想，在最絢爛的時(shí)光里，承載著我十幾年的美好與驕傲。我想，也許有一天，我在面對(duì)世事變遷的時(shí)候能風(fēng)輕云淡地一笑而過，因?yàn)槭朗聼o(wú)常，我必須學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇4
現(xiàn)在的孩子各個(gè)都是家中的一個(gè)寶，真所謂“含在口里怕化了，捧在手中怕丟了”。
剛剛剛出生的我，在母親的懷里靜靜的酣睡；稍大些的我，在父親的雙臂間，蹣跚的行走；幼稚園時(shí)的我，在母親的身旁，上下幼兒園，到了小學(xué)時(shí)的我，在父親與校長(zhǎng)的關(guān)系間，努力地學(xué)習(xí)；而現(xiàn)在的我，又在父母的保護(hù)中做任何事。
自由的空間啊！你回來(lái)吧！上周日，我在被窩里想著，今天去書店買什么書呢？《新文化報(bào)》會(huì)出什么內(nèi)容呢？我的xx群里有沒有人又發(fā)表了新論點(diǎn)呢？一上網(wǎng)，電腦被上了鎖，我一想，一定是爸爸，最近快期中考試了，爸爸抓得很緊。這難不倒我，我還有手機(jī)呢！我用手機(jī)上了xx，終于如愿以償了！誰(shuí)知爸爸一下沖進(jìn)來(lái)，皺著眉頭，指著我的鼻頭喝道：“xxx！你立馬給我做卷兒！快期中了，還玩！玩你個(gè)零鴨蛋！快做！”我委屈的低下頭，任由淚水從兩邊落下：我看看《新文化報(bào)》會(huì)出什么內(nèi)容，xx群里有沒有人有發(fā)表了新論點(diǎn)，有錯(cuò)嗎？
現(xiàn)在我的空間，已經(jīng)完全被束搏了，就像小鳥被鎖在牢籠之中，只能隔著厚厚的'玻璃，望著以往蔚藍(lán)的天空，不再藍(lán)，變得暗黃和枯燥，就和沙塵暴天氣一樣啊！一粒粒沙子深深嵌在上面，流出的是痛苦不堪的血啊！管的再嚴(yán)，也不證明密不透風(fēng)就好！
一顆極有天賦的種子，也不要把它緊緊攥在手心里，要讓它看到空中的太陽(yáng)，聞到泥土的芳香，嘗到露珠的甘甜，聽到鳥兒的鳴叫，觸摸到身邊的蚯蚓才對(duì)，而現(xiàn)在的家長(zhǎng)是這樣做的嗎？
切記：孩子的成長(zhǎng)需要空間！
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇5
人生猶如一個(gè)調(diào)料盆，里面裝滿了人生四味——酸、甜、苦、辣。在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我也嘗遍了酸、甜、苦、辣各種滋味。
酸
酸是什么味道呢？你看完味道故事你就知道酸是什么味道了。
有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，老師點(diǎn)名讓我回答一個(gè)問題，“《竊讀記》這篇文章的作者是誰(shuí)？”“嗯。是林……”我竟然緊張的忘記了，任憑我怎么想還是想不出來(lái)，老師看著急紅臉的我。叫我坐了下來(lái)，還不忘叮囑我，“上課一定要認(rèn)真聽講”。我坐了下來(lái)，同時(shí)也聽到了個(gè)別同學(xué)在議論，“哎，班長(zhǎng)都不知道，我都知道了，《竊讀記》的作者就是林海音。》聽到這些議論，我的心里有種酸酸的味道，真的不好受呀！
甜
今天，我陪媽媽去菜市場(chǎng)買菜。買菜的時(shí)候，就遇見了我同學(xué)的媽媽。同學(xué)的媽媽向我們打了招呼，便走過來(lái)，拉起了家常。我大聲地叫了一句“阿姨好”同學(xué)的媽媽對(duì)著我媽媽說(shuō)：“你就好福氣了，你家的女兒真懂事，什么事都不用你操心。”媽媽也應(yīng)和著說(shuō)：“哪里，你家的也不錯(cuò)，也挺懂事的。”聽到這里，我的心里甜滋滋的，像比吃了蜂蜜還要甜，我下決心，盡自己的能力，管好自己，讓家長(zhǎng)少操心，讓甜的滋味長(zhǎng)流。
苦
放學(xué)回家的時(shí)候忙完拉著弟弟的`小手，正要過斑馬路的時(shí)候，弟弟松開我的手，向馬路對(duì)面沖了過去，給一輛電動(dòng)車撞了一下，兩腿都花了，滲著血絲。回到家，爸爸看到弟弟受傷了，不分青紅皂白的開罵了起來(lái)“你怎么就不牽著弟弟，你這姐姐怎么當(dāng)?shù)模B弟弟都照顧不好。”我委屈的淚水奪眶而出，這不是我的錯(cuò)呀，我也知道我這時(shí)候也解悉不了。一陣苦的滋味涌上心頭，這滋味猶如啞巴吃黃連一樣——有苦說(shuō)不出，難受著。
辣
一天，我一邊喝汽水一邊快活的走著，看到地上有一張一百塊去，我撿了起來(lái)，看了看四周，是誰(shuí)掉的呢？看到不遠(yuǎn)處的休閑椅坐著一位阿姨，便走了過去問道“阿姨，這錢是你丟的嗎？”那位阿姨摸了摸口袋，說(shuō)：“是我掉的，謝謝你。”我正為自己做了好事興奮的邊走邊跳，繼續(xù)向前走的時(shí)候，迎面走來(lái)了一位老婆婆，對(duì)著我問道：“小妹妹，你撿到了一張100的錢嗎？”我心里一驚，回頭望了椅子上的阿姨，哪里還有人影。我只能支支吾吾的回答到“沒有，我沒有看見。”老婆婆嘆了一口氣，繼續(xù)低著頭往前走。望著慢慢遠(yuǎn)去的婆婆，我心里火辣辣的，因?yàn)樽约旱膯渭儯檬伦儔氖隆＿@辣也夠難受的。
人生四味“酸、甜、苦、辣”我都嘗遍了，你的人生四味又是怎樣的呢？也寫出來(lái)，一起分享吧！
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇6
成長(zhǎng)中的我是一位淘氣的小女孩，老師、同學(xué)、父母一直滋潤(rùn)著正在成長(zhǎng)中的小樹——我。
成長(zhǎng)中我被周圍的人呵護(hù)著疼愛著是父母的心頭之寶。成長(zhǎng)中我的變化也隨著年齡而變化，最大的還是知識(shí)來(lái)給我的營(yíng)養(yǎng)，知識(shí)豐富了我的心靈，還有一個(gè)重大的變化就是字，我從小字就寫的亂七八糟，自從我五年級(jí)以來(lái)，我經(jīng)張老師教育后，字就變化很大，父母也表?yè)P(yáng)工整了許多，還是要感謝老師對(duì)我的教育。父母對(duì)我的關(guān)愛，及同學(xué)對(duì)我的幫助，在此我向他們，表示忠心的感謝。
在老師，父母。同學(xué)的關(guān)心下，我的收獲也日益增多，比如：有一次，家庭作業(yè)中有一道數(shù)學(xué)題較難，連爸爸都不懂所以我準(zhǔn)備問為數(shù)學(xué)老師，我以為數(shù)學(xué)老師會(huì)很生氣，見到數(shù)學(xué)老那溫和的眼神，是我緊張的心情緩慢下來(lái)，老師跟我講了許多，啟發(fā)了我，我將老師啟發(fā)我的話，牢牢地記在我的腦海中，我立刻迅速地做出這道題，竟然做的對(duì)極了，老師也鼓勵(lì)了我，激發(fā)了我的'潛能，那次的事深深的刻在我的心里。
總之，我點(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開老師、父母、同學(xué)。
可以看到南園小學(xué)正在培養(yǎng)我們這一代成為國(guó)家的棟梁之樹。
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