[通用]實(shí)用的小學(xué)生的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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小學(xué)生的作文 篇1
同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)題目，就覺(jué)得自己有很多的獎(jiǎng)賞吧!有物質(zhì)上的、有精神上的。物質(zhì)上的是一個(gè)洋娃娃、一雙鞋子……而精神上的是不經(jīng)意的一句話。微不足道的一個(gè)眼神。嘴角微微上揚(yáng)的.一個(gè)微笑……它們都激勵(lì)著我們的意志。使我們走進(jìn)前進(jìn)的目標(biāo)。而我呢，則是覺(jué)得一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作手勢(shì)。下面請(qǐng)聽(tīng)本小姐慢慢道來(lái)吧!
在一次晉江市的公開(kāi)課上，我是扮演小記者的身份。膽小的我才三年級(jí)。不僅要采訪陌生的老師，而且要做總結(jié)和交流。當(dāng)時(shí)的我臉紅的融通太陽(yáng)公公一搬、耳朵也極其發(fā)熱。緊張的心情控制住了我，我害怕。我害怕說(shuō)不好、我害怕不敢問(wèn)。我害怕說(shuō)錯(cuò)。一切的一切可能發(fā)生。我都害怕，不敢邁向前去采訪他們。那時(shí)，我還是領(lǐng)頭的組長(zhǎng)，在后面的組員推了我一下，我邁出了第一步。我開(kāi)始采訪第一位老師：“老師，您對(duì)……對(duì)小孩子……看……看動(dòng)畫(huà)片有什么看法嗎?”緊張的心情終于從喉嚨放到了胸口。第一個(gè)老師、第二個(gè)、三個(gè)。終于采訪完，下面就是我最擔(dān)心的在全班面前全校老師面前，晉江市陌生老師面前進(jìn)行總結(jié)。全場(chǎng)的目光投向我……
正當(dāng)開(kāi)課老師說(shuō)：“請(qǐng)小記者組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。”我站起來(lái)環(huán)視一下四周，唯獨(dú)找到了一個(gè)閃光點(diǎn)，是她，是一年級(jí)的老師，她跟我并不熟，她把手指向我并且豎起大拇指。自信滿滿的地走上臺(tái)，手扶著桌子，大大方方形形色色地講起了大家地看法，講完走下臺(tái)。再看看閃光點(diǎn)，她依舊豎起大拇指，告訴著我：“你是最棒的!加油!”這個(gè)動(dòng)作永遠(yuǎn)鼓舞著我，讓我在今后的挫折，困難面前時(shí)刻想著它，就使我戰(zhàn)勝了很多。我的最好的獎(jiǎng)賞就是一個(gè)或許大家覺(jué)得一個(gè)人微不足道的動(dòng)作，但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)它是我精神上的鼓勵(lì)，它永遠(yuǎn)是最好的。
小學(xué)生的作文 篇2
在20xx年的央視春晚上，劉怡銘登場(chǎng)亮相，現(xiàn)在他已經(jīng)不是以前的那個(gè)他了。他站在舞臺(tái)上，正在與著名的相聲演員牛群合作說(shuō)相聲呢。
他們?cè)诒硌菔裁茨兀吭瓉?lái)他們?cè)诒硌菖Ｈ豪蠋熢?jīng)的作品《打電話》呢。只見(jiàn)他們你一言我一語(yǔ)的，配合得那是相當(dāng)?shù)哪醢。∷麄儽硌萃曛笈_(tái)下響起了熱烈的掌聲。
然后，劉怡銘三步并作兩步走下舞臺(tái)，來(lái)到化妝廳開(kāi)始換上主持人的服裝。他上去說(shuō)：“有請(qǐng)著名的`小品大師趙本山之后的‘小本山’劉伊豪閃亮登場(chǎng)，送上他們的原創(chuàng)小品‘傻子上學(xué)’……”真是妙語(yǔ)連珠，逗得觀眾們哈哈大笑。
接著，歌星劉龍玾為大家?guī)?lái)美妙的《夠愛(ài)》，他從少年時(shí)的放蕩不羈，到現(xiàn)在的浪子回頭，真是非常了不起啊！
隨著時(shí)間的流逝，春晚已經(jīng)結(jié)束了。“這真是個(gè)難忘的夜晚，觀眾朋友們，我們明年春節(jié)再見(jiàn)……”
忽然，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)“怡銘，起床吃飯了，太陽(yáng)都要曬住屁股了。”我被驚醒了，哎！原來(lái)只是個(gè)夢(mèng)啊！無(wú)奈啊！我這還真是白日做夢(mèng)啊！
小學(xué)生的作文 篇3
美麗的蘭花的葉子呈半管形，每片葉子都有20cm長(zhǎng)。葉子的根部到最上方尖尖的地方，是由寬到窄的，中間部分的葉子寬度每段相差不到1mm。葉子很挺拔，筆直的立在土中，只是太長(zhǎng)了，所以偏上方的地方有些向后傾斜。葉子都是翠綠色的，表面上的那層葉膜使整片葉子在陽(yáng)光下，表面上好像蒙了一層輕紗。啊!這些葉子看起來(lái)真是有生命力，一副生氣勃勃的樣子。
在綠油油的葉表下面，隱藏著一根根豎著的透明的葉脈，葉脈很細(xì)，比我們生活中用來(lái)縫衣服的線還要細(xì)，從平面看，它們微微凹了進(jìn)去，給原本平平的葉子增添了一絲立體感。因?yàn)槿~表是翠綠的，所以透明的葉脈顯得分外清晰。正面看起來(lái)葉子的邊緣在陽(yáng)光下稍微出來(lái)的透明的.葉膜，有些偏向淡綠色，又有些偏向淡黃色。葉膜靜靜地呵護(hù)這葉子，不僅幫助葉子涵養(yǎng)水分，還使得葉子永久長(zhǎng)青。葉膜情愿在太陽(yáng)下暴曬，任憑風(fēng)吹雨打，遭受著一切的災(zāi)難。它這默默奉獻(xiàn)的精神，難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?它這一精神，不正是像我們生活中的“園丁”一樣的嗎?他們一生勤勤懇懇，為“祖國(guó)的花朵”付出，不求回報(bào)，是多么偉大啊?卻有一些不知事態(tài)原由的家長(zhǎng)，不僅不好好照顧孩子，還把孩子的錯(cuò)誤的原因都怪罪給老師，老師要蒙受太多太多的不公平！
美麗的蘭花的葉膜那默默付出、不求回報(bào)的偉大的精神值得我們稱道，更值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)！
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