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六年級日記

時間：2023-09-18 15:07:42 日記大全我要投稿

[推薦]實用的六年級日記

　　一天將要結束了，一定有不少感想，這時候，最關鍵的日記怎么能落下。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編精心整理的六年級日記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

[推薦]實用的六年級日記

六年級日記篇1

　　天色轉冷，月色下，吃湯圓，暖身子。

　　湯圓，是中國傳統小吃，我比較喜歡吃芝麻味的湯圓，甜甜的。正相反，媽媽喜歡吃菜的湯圓。今天晚上，月光為我們點亮世界，在月光下吃如月亮般圓的湯圓是多么的愜意，多么的`合適。

　　雖然天色已晚，有湯圓在胃里的消化讓精神磅礴起來，不在犯困了。芝麻很甜，菜香很美。”老板再要兩個鹵蛋！“媽媽說，”好嘞~“老板開心的說。鹵蛋香，月亮圓，湯圓軟，正所謂”佳食配佳景（字面理解：美味的食物配上美麗的景色，天生一對）”啊！

　　皎潔月色，美味食物，滿意無比。

六年級日記篇2

　　開博這么久了，也沒有好好地介紹一下我，今天，讓大家了解一下我吧！

　　我——曹雨菲是六年級的學生，我喜歡讓別人笑，所以，我總是千方百計地去逗人家，如果她不笑，我就再逗，因為我認為，自己笑起來，自己會很開心，而朋友笑起來，自己會感到更加幸福，看到別人的笑容，是我的目標。所以，我有很多很多朋友，我把友誼放在第一位，甚至超過了親情，因為我覺得，朋友是最能夠使我快樂的人。

　　因為我喜歡交朋友，所以我有許多朋友。比如說方書凝，她是我最有共同語言的朋友，我們總能一起笑，一起傷心；馬清潤，她是我最尊重的朋友，什么苦水都能和她傾訴；王天琦，她幾乎是我最知心的朋友，不能跟方書凝、馬清潤說的，我卻愿意跟她說；李佳銘，她是個具有許多缺點的人，但是，和她在一起會感到特別快樂。

　　要說我最討厭的人吧，比如：騙我的人、死不要好的人和放棄自己夢想的人。我覺得，夢想是一個人所向往的，就像守護甜心一樣，是理想中的自己，放棄它了，就等于放棄了自己，這是很可惡的！而我的夢想呢，我也不知道，而且還變過好多次。剛開始，我很崇拜老師這個職業。但后來，因為認識到了一些不務正業的人的厲害后，覺得當老師好辛苦的。再后來，因為收到了朱老師的啟發，發現了寫作能寫出自己的風格，便希望成為一名優秀的作家，這也是我的愿望，可是這真的適合我嗎？我覺得未必。我這個人最討厭太鬧，作家似乎很適合我，我也很喜歡寫作。我也喜歡唱歌，喜歡音樂，我無法想象站在舞臺上歌唱的曹雨菲，我也喜歡畫畫，覺得好有趣，可是，我也沒法像馬清潤那樣畫得惟妙惟肖，還有滑旱冰、游泳、足球這些體育系的東西，我都很向往……

　　我的缺點嘛，就是有點太內向、文靜，最主要的是只能和熟悉自己性格的'人敞開心扉的聊天，如果我是一個善于表達的女孩該多好！

　　如果我有守護甜心的話，我希望它是比較完美的，想了一夜，歸結出了幾點：大方、善良、堅強、自信、寬容、開朗、愛笑、可愛、漂亮、充滿希望的，大概這就是我理想中的自己吧？嗯，為了理想中的自己，加油！

　　我永遠是我自己，的我，善良的我，追逐夢想的我，哪怕不受歡迎，我也永遠是我，只要做好自己，用心感悟，為我加油。

六年級日記篇3

　　父母對我們的愛，總藏在那不經意的一回頭，一舉手，一抬足。為你溫熱的牛奶，那是他們在對你說：爸爸媽媽愛你；為你鋪平的被褥，那是他們在對你說：爸爸媽媽愛你；為你明天的功課絮叨，那是他們在對你說：爸爸媽媽愛你父母對你的愛，你聽到了嗎？

　　也許我們無法丈量愛的尺寸，卻可以聆聽愛的聲音；也許我們無法斗量愛的重量，卻可以把握愛的脈搏；也許我們無法給出愛的定義，卻可以嗅到愛的芬芳；也許我們無法描繪愛的形狀，卻可以感受愛的溫度

　　父母的愛是我們貼心小棉襖，樸質、寧靜、致遠。一首曲子唱不完父母的`愛，一首詩吟出父母無盡的愛，我們一生都走不出父母濃濃的愛。我們在這平凡而偉大的愛中成長、品味。愛是溫暖的、愜意的，常常在不經意涌上我們的心頭

六年級日記篇4

　　“長大后我就成了你，才知道這間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”這是歌頌我們辛勤的老師最優美的旋律，每一次聽到這首歌我總想起老師的手，那是一雙雙托起理想，放飛希望的手。有人說老師是辛勤的園丁，為我們這些“小樹”修枝剪葉；有人說老師像一根紅燭，照亮了別人，燃燒了自己；有人說老師是引領我們登向知識殿堂的階梯。而那雙為我們備課，批改作業的手是那托起希望的階梯。

　　每一個老師的手都不一樣，但都有一個共同的愿望：哺育祖國的新一代，托起明天的太陽。語文老師的手如一葉扁舟，跟著妙趣橫生的文字，載著我們遨游中華文學的海洋。一行行整齊的字跡似一朵朵美麗的花朵，描出漂亮的毛筆字，寫出生動的詩句，帶領學生在詩詞的王國里倘徉；數學老師的手像一根魔術棒，一道道難題在她的手里解開；英語老師的手似一雙美麗的翅膀，伴著“A.B.C.D.E.F.G”的美妙音符，帶著我們領略異國文字的奧妙；美術老師的手最神奇，冬天能“采”來春天的花兒，夏天能“摘”來秋天的果實，遠方的美景能隨時“搬”到教室的黑板，描摹在我們的畫紙上；音樂老師的手是快樂的天使，能彈奏出一首首悅耳的曲子，使我們陶醉音樂的夢鄉……

　　畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。當我們迷惑的時候，老師的手像一盞明燈，照亮前方的道路，激勵我們前進，向勝利沖刺；當我們失落的時候，老師的手像一把大掃把，把我們心中的晦氣一掃而光；當我們成功的時候，老師的手像一面旗幟鼓勵我們向更高的目標進軍。老師的撫摸給了學生承認錯誤的勇氣，老師的一次牽手給了學生前進的`力量。記得這個學期的語文段考，我犯了個很大的失誤，當我看著那令我痛苦的分數，眼淚在眼眶里打轉，我低著頭不敢看老師的臉，這時老師微笑著走到我身邊，用手撫摸著我的頭，對我說：“這一次考砸了不要緊，只要你會汲取教訓，老師相信你下一次會成功的。”我抬起頭看到老師眼神里是對我的鼓勵和信任。段考后我迅速調整心態，把老師的鼓勵當作動力，很快我在段考后的第一次單元測驗中得了全班第一名。這是老師的撫摸讓我找回了自信。

　　老師的手不像藝術家的手那么靈巧，也不想音樂家的手那么柔美，更不想雕刻家的手那么細致，但是，在我心中老師的手既有父親的手那么剛強，又有母親的手那么溫柔。每當夜深人靜，我們都進入夢鄉了，可老師的手卻仍然在不停地寫著，寫著……老師的手舉起的是希望，奉獻的是自己。