小學生作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的小學生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生作文 篇1
“轟隆”一聲響雷，風雨緊跟而至，又快又急。
風肆虐地搖曳著樹爺爺的頭發，雷聲越來越響，一聲接一聲。這時，雨一下子就成了傾盆大雨。嘩嘩嘩，有銀河落九天的氣勢，嚇得人連眼睛都難以睜開。突然，雷公爺爺舉起那堅硬的錘子，在半空用力敲了一下，刺眼的閃電過后，“轟——”震得地動山搖，大人小孩都緊捂耳朵。這下電婆婆也發火了，她二話不說，拿起“電光棒”用力亂甩幾聲，閃電照亮了半個天空，雨又像無數個箭頭射向大地，地上早己積水，水面上水泡明滅，匯成流水涌去……
過了一陣子，雷聲漸行漸遠，風小了，雨卻沒有停。
雨水沐浴著小樹、小草，使它們更綠了、更艷了，雨水使萬物充滿生機，人們撐著雨傘走在街上，雨“滴答、滴答”地滴落在雨傘上，人們仿佛在邊走邊欣賞雨的音韻。
不知在什么時候，雨悄悄地停了。而整個大地好像仍被雨聲包圍。你聽，那暴漲的河水，那興奮的`蛙鳴，那孩子們的戲水聲……
啊，雨聲是多么美妙，它給萬物帶來的清新的空氣和美好的心情。
小學生作文 篇2
我的家就是和睦的，溫馨的，快樂的。我家有三口人，分別就是爸爸、媽媽和我。
記得期末考試的時候，我的數學沒考好，我心里很難過。因為平時我的數學成績在班里那但就是數一數二的，但就是到了關鍵的時候掉了鏈子，真就是不爭氣。都就是粗心惹的禍，這次仍然就是老毛病重犯，兩道最簡單的計算題被漏掉，一道最簡單的分數計算題，算錯了得數。就這樣三下五除二，就被扣除了4分，只得了96分，多可惜呀！想來想去，我的心里真不就是滋味。轉念一想，這下回家可怎樣向家長交代呀！這下我可死定了，家長必須會不依不饒的……我不敢往下想了，只好垂頭喪氣的回家了。媽媽看到我無精打采的樣貌，關切的問：“震宇，你怎樣了？不舒服嗎？”我回答說：“這次期末考試，我的數學考砸了！”媽媽安慰我說：“這次沒考好，沒關系，多找找原因，以后考好就行了！”有了媽媽的'這句話，我心里舒服多了。此時我從那次考試中吸取了教訓，每次成績都在源源不斷的上升。
啊，家的溫暖有如此的魅力，家人的安慰有這樣的力量，我愛我的家人，我愛我家！
小學生作文 篇3
今天，我和爸爸媽媽去玩。
進門，我就看見了魚兒在水中自由自在的游泳。竹子們都站在路邊，風一吹過，葉子發出“嘩啦嘩啦”的`響聲，好象在說“歡迎你們”。往前走，看見了一片草地開滿了五顏六色的花朵，吸引了幾只小蝴蝶。這時，有只小蝴蝶落在花朵上，我正要捉這只蝴蝶，可是它飛走了我一直也沒有捉到，但是我玩得很高興。
我在玉淵潭公園一直玩到下午，才跟著爸爸媽媽回家了。
小學生作文 篇4
教學目標
1、寫作能力方面：指導學生通過記敘事件表現人與人的關愛。
2、情感態度方面：引導學生感受愛的溫暖，學會關愛他人。
教學板塊一：讀文說寫
教學環節一：教學導入，明確主題
一、教學導入——“愛”字里面有什么？
1、爸爸、媽媽愛寶貝！老師愛同學！你會寫“愛”字嗎？會寫的同學請在草稿本上工整地寫一寫。（學生寫）
2、大家看一看，“愛”字里面還藏著一個什么字啊？（心。愛是需要用心去體會的）
3、我們在什么地方可以找到愛呢？（愛，就在我們的身邊）
二、明確主題
愛在身邊——用心體會，說說寫寫我們身邊的愛
教學環節二：技法點撥，片段說寫練習
環節過渡：要說說寫寫“愛”，我們首先要明白幾個問題。
一、愛是什么？
愛是一種深深的情感，帶給我們幸福、溫暖和快樂。
（一）欣賞音樂動畫《老師的愛》，思考回答：
老師的愛是什么？濤濤江河告訴我，那是不盡的甘泉，滋潤著你和我。老師的愛是什么？巍巍山川告訴我，那是無私臂膀呵，呵護著你和我。老師的愛，是一首奉獻的歌。
老師的愛，是一首永恒的歌
1、這首歌歌唱了什么愛？
2、歌詞把老師的愛比作哪些事物？你覺得恰當嗎？
（二）說寫練習一
讀文段，按照提示說一說、寫一寫
愛是心靈的呼喚，愛是一種美德，愛是生命的源泉，世界因愛而發光。愛如陽光雨露，愛似春風笑臉。
1、照例子，用不同的詞語形容愛。
（偉大）的母愛
（）的父愛（）的師愛（）的友愛
愛是（春風）愛是（火焰）
愛是（）愛是（）愛是（）
2、照例子，用恰當的比喻句描寫愛。
愛是甘泉，滋潤了我們的心靈。
愛是，為我們遮風擋雨。
愛是春風，。
二、愛在哪里？
愛就在我們身邊，我們每時每刻都生活在愛的懷抱中！
（一）看圖說話——愛在哪里？
出示例圖
同學們用心找一找，你在什么地方發現了愛？
（二）讀例文《愛，圍繞在我身邊》，思考回答：
愛，圍繞在我身邊
媽媽：“女兒，作業別寫太晚，對了，桌子上有杯熱牛奶，你寫完作業后把它喝了吧！”
老師“這次考試怎么沒考好呀！是不是錯了不該錯的題目？學習上有不懂得就來問老師，老師相信你，你一定可以考得更好！”
同學：“你怎么了？怎么不開心呀？是不是有什么心事呀？笑一個嘛！你忘記了，只要笑一笑，沒有什么過不去的！”
陌生阿姨：“小姑娘，這里剛拖過，小心地滑！”
陌生的叔叔：“小姑娘，到這兒來坐吧，站著挺累的！”起身后向我遞來善意的微笑……
1、短文中的愛是誰給予我們的？分別說說這是什么愛？
2、你在生活中還得到過誰給你的愛？
（三）說寫練習二
照例子，說說寫寫愛在哪里？
愛在（家人）之間愛在（師生）之間
愛在（）之間愛在（）之間愛在（）之間
三、愛帶給了我們什么？
愛會帶給我們溫暖、幸福和快樂！
（一）讀例文《母愛似海》，思考回答：
母愛似海
“唉！怎么又下雨啦！爸爸有病不能來接我，這下又該淋成落湯雞啦！”我背著書包獨自走在放學的路上，秋雨像牛毛的落在我的身上……
無意間，一個身穿紅色上衣，留著短發的形象映入我的眼簾。“媽媽！”我心頭微微一振，“是她嗎？是她嗎？”心中奄奄一息的.火把似乎重新點亮了，揉揉眼睛，“對，是媽媽！”心靈的窗口對我的判斷給予肯定。“媽
——媽！媽——媽！”我放開喉嚨盡情地呼喊著，盡情地讓眼中的淚花流淌著，盡情地偎依在媽媽溫暖的懷里。
1、說說短文寫了什么事情？
2、媽媽的愛給小作者帶來了什么？
3、想想你身邊的人給你帶來了什么樣的愛？
（二）說寫練習三
照例子，說說寫寫誰的愛，給你帶來了什么？
當我遇到（難題）的時候，（老師的鼓勵）給我帶來了（戰勝困難的勇氣）。
當我（）的時候，（）給我帶來了（）。當我（）的時候，（）給我帶來了（）。教學環節三：積累表達
一、詞語積累
愛是什么？
情感感動愛心關懷
愛在什么地方？
身邊幫助問候愛在人間
愛帶給我們什么？
幸福溫暖幸福勇氣
母愛似海父愛如山師恩難忘關愛他人
二、選擇兩個喜歡的詞語說一句話
教學環節四：生活體驗
請回憶一下，在你的生活中有哪些事情體現了人與人之間的愛？選擇你印象最深刻的一件，做個小記錄：
1、這件事發生在什么時間、什么地點、有什么人？
2、具體是件什么事？
3、這件事讓你感受了什么樣的愛？
教學板塊二：讀寫拓展
教學環節一：知識回顧，明確主題
一、知識回顧，想想說說
1、愛在哪里啊？
2、愛是什么？
3、愛帶給我們什么？
二、明確主題
愛在身邊——讀寫拓展
敘述一件事情，表現身邊的愛
選擇什么事情來寫呢？怎么才能通過事情來表現愛呢？我們學習一下吧！
教學環節二：閱讀拓展
一、要選擇印象最深刻的事
說說自己的經歷
在你在生活，有件什么事最能表現出人們之間的愛？
學生把自己記錄的事情說一說，師生共同評價，酌情引導學生把視線從自己轉移到他人。
二、敘述事件要具體、生動，抒情自然
讀例文《親情帶給我快樂》，思考回答：
親情帶給我快樂
親情的愛是偉大的，在人生中，可貴的是親情，親情帶給你的愛是一輩子取之不盡的財富。
記得有一次，我不知為啥得病住了院。誰都知道，得病打針是痛苦的，住院更是痛苦的。醫院就像一個牢房，把我緊鎖在里面，得不到點滴的快樂。就在我最憂郁的時候，眼前出現了幾個熟悉的身影——爸爸、媽媽、姐姐、弟弟。他們來了，帶著滿臉的微笑來了。我頓時無比興奮。在這一段漫長的日子里，他們給了我無窮無盡的快樂。爸爸給我講古代故事，讓我得到了無窮的知識。媽媽無微不至地照顧我，讓我得到了溫暖的關懷。而弟弟呢，在我打針時，他還跟我說：“姐姐，不要怕！針不過是螞蟻咬，不會痛的。”姐姐則給我輔導功課，我的成績不但沒有下降，反而上升了。
我們一家就這樣幸福美滿地過了一天又一天。我忽而覺得，住院也是快樂的。因為在那里有親情，有親人的愛。
1、小作者感受到的愛在哪里？
2、小作者筆下的親情，是通過描寫什么表現出來的？
3、小作者為什么覺得“主演也是快樂的”？
教學環節三：作文實踐
請以“愛在身邊”為主題，寫一篇講述事件的作文，表現出身邊的愛。溫馨提示：
1、根據你印象最深刻的真實事件來寫，想好一個作文題目。
2、開頭寫好你認為愛是什么？
3、中間記敘事件要完整、具體、生動，詳略要得當。
4、結尾要點明愛給你帶來的感受。
先打好草稿，檢查修改后，工整地謄寫到《成長文集》。
小學生作文 篇5
星期天，我到爸爸家玩耍。這時，我看到爺爺從街上回來手里拿著十幾棵秧苗。我立刻問爺爺：“爺爺，你買的是什么秧苗？”爺爺回答：“這是地蒲苗，我想去種。”我說：“那我也要跟你一起去種。”爺爺同意了，我就跟著爺爺走。
不一會兒，我跟著爺爺來到院子里，拿了一把鋤頭開始種地蒲了。爺爺拿著鋤頭把地墾松，同時在墾松的泥土上面挖了一個又一個洞。我就拿著地蒲秧苗往洞里放。一個洞里放一棵地蒲秧苗。然后，我用手把旁邊的泥土往苗上放。等到泥土加高以后，我用手再在泥土上面按了一按。好了，一棵地蒲秧苗種好了。爺爺墾好地，挖好洞，就用一只木桶從河里舀了一桶水。然后，他拿著水桶往地蒲秧苗上澆水。我把地蒲種好了。爺爺也把水澆好了。
接著，爺爺叫我去拔一些青草。我說：“爺爺，拔草來干什么？”爺爺說：“地蒲苗剛種下去，還沒有成活，如果被太陽曬，那是會被曬死的。所以要用草把地蒲苗蓋住。那樣它才不會被太陽曬死。”噢，我知道了。于是，我跑到附近地里去拔來青草蓋在地蒲苗的.上面。
下一天，我到地里去看地蒲苗。看到它好像精神一些。又過了兩天，我去看地蒲苗，看到它們綠油油的，樣子非常有精神，知道它已經成活了！我心里非常高興。
小學生作文 篇6
又是一個灰蒙蒙的早晨，讓人一眼越過，就不能有好心情，但我臉上依然掛著笑容，因為，這已經是我們來深圳的第二天了，今天早晨，有知識競答賽，我們要以最飽滿的精神去迎接比賽。
比賽現場為深圳市南頭部，南山實驗學校多功能教室，我們班有四個辯手，其中就有我，我們入場后，就坐下了，而對方也同樣擁有這樣的實力，但是我們每個人都胸有成竹，我們必定是勝者，我們在面對強敵時，我們之前已經勝利了，我們自信，我們有了信心，就一定會在場上出色地表現，同時我們已經在宿舍里制定了強有力的戰斗方案，只等對方上鉤的，因為我們使用的是釣魚戰術，首先是必答題，一個一個地答，我們班落后對方十分，因為我們回答錯誤了兩次的，我們首局雖然輸了，但是我們了解了對方的實力，就能使我們的警惕有了范圍，而不是輕敵或是過于高估對手，我們的結論是：后面的幾輪中不能太慌張或是緊張，而要鎮靜，沉著的面對出題者的'題目，然后仔細思考，然后給予對方一個沒有錯誤的答案，我們有拉拉隊，他們為我們加油，我們心中更加堅定，不再畏懼了，因為面對對方，我的心中已有了足夠的力量，第二輪我絕對不會輸給你們的。
第二輪開始了，一場真正的比賽開始了，我們等出題者一出題，我們立刻按了搶答器，可是卻晚了一步，讓對方獲得了十分，前三次，我都沒能插手，我從第四次就決心下反擊了，我立刻開始反擊，進展很順利，我和李逸帆的默契配合使得這場比賽的戰況大大的逆轉，沈諾依和李奕辰這組搭檔可以說是為我們爭光添彩了，拉拉隊的鼓勵聲一聲高過一聲，氣勢一次高于一次的，我們的心中開始了猛烈進攻，整個比賽現場異常激烈，我心中有一股說不出來的勝利感。第二輪的，我們已經遙遙領先了。可以說第三輪絕對是勝券在握了。
第三局是風險題，我們選好了分值，40分，我不是在冒險，而是在把一個饅頭放進嘴里，我們成功的拿到了分值，我們成功了，對方因為第一次有些緊張，所以選擇了30分，拿到了分值，可跟我們還是有一定的差距，我們下一步，就是要擴大優勢，我們連續選擇40分，當40分的沒有后，我們繼續選擇30分，因為我們沉著的心理態度，我們從心理上打贏了這場戰斗，最后的戰斗也就是只剩下20分了，我們輪流作答，我們因為前面保持著優勢，后來再來了個精彩收尾，所以以730：510大聲對方，重創對方，給予對方一個痛擊。贏得了比賽的最后勝利。
良好的開端，是成功的一半，我們違背了這條法則，這個道理，但我們陷之死地而后生，背水一戰，最終我們勝利了。良好的精神面貌，開朗樂觀的心情，沉著冷靜的態度，擁有絕對的自信心，不可撲滅的力量，胸有成竹的心理，就是成功的最后一張王牌。
小學生作文 篇7
媽媽，我想對你說：你是一位好媽媽，在學習和生活上都給予了我很大的幫助，但在一次競選中隊委時，您卻阻止了我，使我失去了一次鍛煉機會………
那天，老師說要競選中隊委，我心中一喜，非常想在這次競選中嶄露頭角。回到家，我興沖沖的將這件事告訴您，本以為您會同意我參加。可萬萬沒有想到，您用嚴厲地口吻說：“現在你上五年級了，都快期中考試了，要是考不好，以后考不上好大學怎么辦？快點復習去！”這句話仿佛是一盆涼水澆在我身上。無論我怎么向你解釋，可每次都被“好好學習”“期中考試”這些詞給擋了回來。我多么想參加呀……
競選中隊委時，我眼睛睜得大大的看著同學們一個個上臺說演講詞，這時，我仿佛是一只被關在籠子里的`鳥，怎么也出不來。老師好像看透了我的心思，走過來親切地問：“你要不要也來參加呀？”我精神一振，可耳畔又響起了您嚴厲的聲音，為了不惹您生氣，我只好回答：“不……不了，我還沒準備好……”媽媽，我知道你為了我學習成績能提高，付出了很多心血，可你也不能把我關在“籠子”里呀！希望您以后讓我去參加競選，給我一次鍛煉的機會。當然，我也會更加努力的認真學習，一定不會讓您失望的！
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