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秋天的畫報詩歌

時間：2023-09-13 13:12:03 詩歌我要投稿

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秋天的畫報詩歌

　　在學習、工作、生活中，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，詩歌是一種抒情言志的文學體裁。那么什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編收集整理的秋天的畫報詩歌，歡迎閱讀與收藏。

秋天的畫報詩歌

秋天的畫報詩歌1

　　活動目標：

　　1、知道秋天是果實成熟的季節，學習并理解形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

　　2、嘗試用其他水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。

　　3、感知秋天豐富的色彩，體驗收獲果實時的喜悅之情。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書，實物投影儀。

　　2、圖片：綠色的蘋果，橙色的橘子，黃色的香蕉，哈密瓜，香瓜等，黑板，彩色粉筆

　　3、人手一張白紙，彩色筆。

　　活動過程：

　　一、觀察幼兒用書，引出“秋天”主題

　　教師出示畫面：圖上有什么？是什么顏色的？你知道這是什么季節？你是怎么知道的？

　　二、欣賞詩歌，初步感知詩歌，感受詩歌的色彩美

　　1、師：今天老師帶來一首關于“秋天”的詩歌，請小朋友聽聽詩歌里說了些什么？是誰在翻著“秋天的畫報”？

　　教師借助畫面朗誦詩歌，幼兒欣賞畫面和詩歌。

　　2、提問：詩歌里說了些什么？是誰在翻著“秋天的畫報”？風娃娃翻的畫報里有些什么？

　　3、師：小朋友說的很完整，我們看著圖片一起把這首詩歌來說一說。

　　教師帶領幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》。

　　提問：為什么說這是“彩色”的畫報呢？

　　師小結：原來這首詩歌里說到了很多很多漂亮的顏色，象一幅美麗的圖畫一樣。那么這首詩歌里都有哪些漂亮的顏色呢？引導幼兒學習理解形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

　　三、學習運用已有的生活經驗進行仿編

　　1、教師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？教師引導幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進行仿編

　　2、教師：小朋友說了那么多秋天里東西，還說出了它們的顏色，那我們一起把小朋友剛才說的用詩歌里話來朗誦一下吧。教師帶領幼兒完整地朗誦詩歌《秋天的畫報》和仿編的詩歌。

　　四、幼兒操作活動——秋天的畫報

　　1、師：秋天的畫報還有很多的內容，還有很多的色彩，請小朋友用彩筆來畫一畫，說一說。看看哪個小畫家畫出了跟別人不一樣的畫面，說出了跟別人不一樣的詩歌。

　　2、請幼兒在紙上用彩筆畫一個秋天的畫面，鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

　　3、教師將幼兒的畫訂成一本書，讓幼兒自己寫上頁碼和作者的名字，先在小組依次朗誦自己仿編的詩句，最后，請個別小組的幼兒上來展示自己制作的小書，并朗誦《秋天的畫報》。

　　這首詩歌淺顯易懂，因此幼兒在欣賞詩歌后提問時能積極舉手回答。

　　圖片很漂亮，但我覺的配上會動的'幻燈片的話，會更加吸引幼兒，因此在活動中我把圖片換成了可動的幻燈片，一節課下來，效果很不錯。

　　幼兒在仿編詩歌的時候，由于經驗不豐富的原因，只有幾個小朋友能舉手進行仿編，如王奕辰、沈可怡、徐樂這幾個比較活潑的幼兒。

　　活動反思：

　　孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感，并且為今天這個活動奠定了基礎。

　　在本活動的開始，我利用會動的幻燈片引出詩歌的主要內容：紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨、金燦燦的桔子、紫盈盈的葡萄。因為課件中的水果顏色更貼近詩歌中的詞匯：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、紫盈盈。我是這樣引出課題的：播放幻燈片第一頁“你們看，這是什么呀？”（這是一本書）這本書里有些什么好看的畫、好聽的詞呢？我們一起來看一看、聽一聽。“紅彤彤、黃澄澄”等這幾個詞，幼兒比較容易理解，而且活動剛剛開始，孩子的注意力也比較集中，幼兒表現的很認真。另外在操作活動時幼兒也特別的認真，作品也完成的很好，整個活動達到了預期的目標。