小學生作文
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的小學生作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生作文 篇1
在我的腦海中，同學一定有許多的樂趣，但是我的樂趣是養(yǎng)兔子。
星期天的早上爸爸帶著我去街上買了一只兔子后我們就回家了。回到家后，我就找來了一個很大的箱子，我把兔子關在了箱子里。我又找來了一塊板蓋在了上面后。
我就去拔草給兔子吃，我把草扔了下去可是兔子沒有吃草，我想兔子是看見陌生
人才不吃的。
我就去玩了一會后我就回家了，回到家后可是兔子還是沒有吃草，我就想賣兔子的人給兔子吃的是菜，不是草。我就去菜地摘了菜扔給了兔子吃。這時，兔子看見了就大口大口的吃了起來了。看起來兔子很高興，才過一會菜全部被兔子吃完了，我又去菜地摘菜了。
有一天，我看見兔子沒有吃草。我就想是不是兔子想出來玩。我就把兔子給放了出來。兔子可高興就亂跑，這是我也高興，我一有時間就把兔子放出來玩。
有一天，我看見小白兔躺在地板上一動也不動，以為它死了，就驚慌的叫媽媽來看。媽媽走過來看了看說：“真是大驚小怪，小白兔在睡覺呢。”我一聽，心想：真是太少養(yǎng)兔的'知識了，以后可多多請教大人們。
有一天，我去菜地摘菜時，發(fā)現(xiàn)菜沒有了，我就跑回家中，告訴了奶奶，奶奶說：＂給它吃地瓜。＂我就拿了一個地瓜給兔子吃。
有一天，兔子挖了一個洞從洞中鉆了出來，這是我發(fā)現(xiàn)了我就把兔子給抓了起來放在箱里我又把箱子的洞給堵上。
過了幾天的晚上我在看電視的時侯，這是兔子有跑了出來我就把兔子又抓了回去又把箱子放成鐵的。
這是我養(yǎng)兔子的經過，也是我養(yǎng)兔子的樂趣。
小學生作文 篇2
這是一座高科技學校。
這座學校的大門是一座拱形門，它能檢查少先隊員們是否戴了紅領巾，然而這必須要從大門的正中間走進去。你若沒有戴紅領巾，就必須拿出紅領巾，再戴上它，最后它會伸出一個寫字板，讓你寫上自己的名字，而且一定要寫真名哦！除非你不想進學校了。你若帶了紅領巾，就必須掛上它，才可以進入學校
走進教學樓，它會伸出一只隱形的大手，它會把書包、飯盒等東西拿到你想要去的那個樓層。如果幾只大手相碰時，會透過其他的大手，這樣，就不會出現(xiàn)樓層堵塞的情況了。并且，這樓層還會轉移呢！假設你現(xiàn)在是一年級的學生，一年后，你是二年級的學生了，樓層就會自動轉移到二年級學生所在的位置。九年級的樓層則轉移到一年級學生所在的位置。但是轉移的時候，那個樓層里不能有人，否則就不能移動了。
教室里，老師也不需要再用粉筆寫字了，只要說出這個字，黑板上就會自動出現(xiàn)那個字了，正因為這樣，老師也不用再擔心手會變臟了。講臺、課桌不僅可以寫字，還能夠改變室內的溫度。考試時，不用再拉開桌子了，因為桌子的四周會拉起三層簾布，只有自己能夠透過簾布看見簾布里的一切，也只有自己才能夠透過簾布來寫字。課桌的角上有一個小提示燈，這盞燈會在你上課走繩、打瞌睡、不專心聽講和搞小動作的'時候發(fā)出紅光。如果這盞燈一節(jié)課上亮了三次，那么你今天的作業(yè)就會比別人多一項；如果這盞燈一天中亮了十次，那么你這個星期的作業(yè)就會人家多（每天多兩項）；如果這盞燈一星期亮了三十次，那么你一個月的作業(yè)就會比人家多（每天多三項）；如果這盞燈一個月亮了九十次，那么你一個學期的作業(yè)就會比人家多（每天多四項）。
在學校的上空有三層保護罩，這保護罩沒有顏色和實體。無論是刮風、下雪、下雨、下冰雹、陽光暴曬，學校在這保護下都不會受影響。
這個學校還有：靠腦電波點菜的食堂、根據天氣提供合適溫度的體育館。
我相信這樣的學校未來一定會有的！
小學生作文 篇3
我仰望天空，只見月亮透過云彩探出頭來。月亮上有塊黑影，我想那是嫦娥姑娘吧，旁邊還有一小塊黑影，可能是玉兔吧。我真想和他們會會面、說說話，只可惜那是神話中的人物。也許，那黑影是蘊藏著寶藏的'山脈，正等著我們去探索、開發(fā)。從阿姆斯特朗和他的另外兩個同伴踏上月球的那刻起，就把人類千百年來的夢想變成了現(xiàn)實。現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)月球上含有很多種元素，還有很多是地球上的稀有礦物。
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