【精】實用的小學(xué)生的作文4篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻(xiàn)！
默默的躺在不起眼的角落里，從來毫無怨言的被火燒化，不錯，它就是蠟燭。
蠟燭，它沒有臺燈的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來光明。停電時，平時閃亮的臺燈和電燈，哪一個還能閃閃發(fā)光呢？只有蠟燭，被主人興奮地拿上來，點著，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。
是啊，蠟燭平時躺在那么不起眼的角落里，誰注意過它呢？但是，蠟燭它卻不以為然，人們平時不注意它，只有在停電的時候才使用它，而它還是默默無聞，不求回報。
這樣的精神不正像我們的老師嗎？無私奉獻(xiàn)。
在你安心睡覺的時候，腦海里可曾浮現(xiàn)過這樣的.情景？夜深了，老師疲憊的在桌前，批改著作業(yè)，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。
上課時，都是學(xué)生坐在椅子上，老師，您一定很累吧。上課時，您從來不喝一口水，老師您一定很渴吧。您生病時，再嚴(yán)重也給我們托病上課，老師，您一定很難受吧。
是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈，是學(xué)生迷路時的指路牌。老師，我想說：您辛苦了！
小學(xué)生的作文 篇2
昨天我學(xué)古箏的雅娜藝術(shù)學(xué)校舉行了古箏教學(xué)發(fā)表會。演出正式開始了，我和我的.小伙伴李涵瑞看了前八位小朋友表演，她們的古箏彈得非常的好。到了我和李涵瑞表演了，我們彈奏的是《南泥灣》。
我們倆非常緊張，老師說：“不要緊張我相信你們,只要像平時在家練習(xí)的那樣彈奏就好了。”我們彈完以后得到老師和家長的一致好評。后面的兩位姐姐彈的程度比較高，曲子也非常好聽，我都陶醉了。
最后一首是四位老師彈得樂曲連奏，她們一會快一會慢一會強一會弱彈得行云流水一般，又優(yōu)美又動聽。雖然我學(xué)琴時間比較短，但我想通過努力一定會像老師一樣彈得那么好。最后雅娜中心主任還給我們頒發(fā)了獎狀作為獎勵，我還得了古箏演奏獎呢。
小學(xué)生的作文 篇3
做完筆筒后看到還有剩下的材料于是和姐姐商量再做一個工藝花瓶，姐姐找來了假花、水、石頭、水晶寶寶（泡大珠）。
我們先把飲料瓶剪去三分之一，然后再往瓶子里倒二分之一的水，再把五彩石倒進(jìn)瓶子中，大約放進(jìn)20塊左右就夠了，之后放進(jìn)一袋水晶寶寶，然后選出5支不同顏色的假花，插進(jìn)瓶子里。最后，在瓶子外邊畫一些海洋生物。這樣，一個既可愛又漂亮的工藝品就做好了！
媽媽表揚了我們做的'這個花瓶，非常的漂亮。
小學(xué)生的作文 篇4
經(jīng)過是三個月沒日沒夜的實驗，一百多次失敗，這種書終于誕生了！它有著多種多樣的功能，包含了地圖、史書、小說、漫畫等功能呢！最重要的是，它具有聲控功能呢，需要查書時，只要說出來，立刻就會打開到那一頁。
這天，安迪正決定旅游。不巧，這次去的地方比較陌生，又忘了帶地圖，他們急得像熱鍋上的螞蟻。
“對了！”安迪發(fā)話了：“我有好幫手呢——書！”
只見安迪摸出那本“神奇的書”說：“我要某地某區(qū)的地圖。”話音剛落，那書便“唰唰”地翻到了那兒，天啊，竟和家中的`地圖一模一樣，安迪的家人都傻了眼。于是，他們又上路直奔目的地了······
晚上，安迪他們住在了一家旅店里。可意外發(fā)生了，城市突然停電了，電視不能看，網(wǎng)也連不上，大家都覺得十分無聊。這時，安迪再次取出了“書”，他指定了小說的一頁，書竟散發(fā)出光芒，讓安迪可以在黑夜中看書了。只見安迪拿著那本會發(fā)光的書，在黑夜中津津有味地看了起來。
這一次旅游回來后，大街小巷都有“神奇的書”的蹤跡了。百度、谷歌、搜狗等網(wǎng)站上都有這種書的信息。在報紙上也上了頭條。因此，“神奇的書”也在各國都有引進(jìn)呢！
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