描寫的小學生作文3篇(經典)
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的描寫的小學生作文3篇，希望能夠幫助到大家。
描寫的小學生作文 篇1
今天我飛快地向小蜜蜂樂園學校跑去，一進門，看見同學們都歡呼雀躍、大叫大嚷、活蹦亂跳、眉開眼笑。
上課了，我看見老師拿出東西，它好像一只黃澄澄的小鳥，我才知道這是憤怒小鳥里面的小黃鳥，雙眉似劍，有一張劍似的嘴，有一個雞冠似的貼在小黃鳥的頭上。
現在已經是游戲時間，同學們爭先恐后地跑到教室外做游戲，游戲規則是，拿一把長長的尺子放在一個積木上面，把小黃鳥擺在尺上，一按，像一個人拿著弓，一射，小鳥就飛快地蹦得很高。
游戲正式開始了，我心想希望能接到方晨宇發射的'小黃鳥，一定要接到，終于輪到我們了，方晨宇一按，我趕快伸出手接到了小黃鳥，贏到了一分。最后我們第一組獲勝了。
這個憤怒游戲給了我們一些知識。
描寫的小學生作文 篇2
星期天，我和爸爸媽媽來到大明湖畔的花鳥魚蟲市場，想買幾條魚來裝飾我家的大魚缸。
先走進大門，哇！真是太漂亮了，我仿佛走了進海底世界。大魚缸里有幾條金龍魚在威武地游來游去，它們像一位位王者，主宰著這塊領地。燈光一照，它們穿著金色的愷甲爍爍地放著金光，美極了！小魚缸里，有一對對的接吻魚在玩對對碰呢！地圖魚就像流動著的一幅幅的小地圖；七星刀身上扛著幾顆小星星；羅漢魚像個壽星佬，頭上鼓著一個大包，它太自私，只能一個人居住，沒有朋友。還有許許多多喊不出名的五彩斑斕的小魚。我都不愿走出去了。最后，我和爸爸挑了幾種小魚帶回了家。
回家后，爸爸先把小魚放在盆里呆了一會兒，讓它們適應一下環境吧！到了下午，小魚們都放到了大魚缸里。它們一到缸里，都很害怕，睜大眼睛不停地游來游去，我站在魚缸前對它們說：“你們不要怕，以后這就是你們的`家了，我會好好的疼你們的。”它們好像聽懂了我說的話，速度慢了下來。我給它們取了好聽的名字，一條銀色的身上帶有藍色花紋的曼龍，我叫它“藍色天使”，另一條受龍，我叫它“黃色王冠”。慈頭慈腦的大黃冠，我叫它“大笨瓜”、“小笨瓜”，還有一對紅色的鶴鵡，我叫它們“小紅帽”和“大紅帽”。爸爸說：“以后它們就交給你了。”我“噢”地一聲蹦起來。
我最喜歡的就是給它們喂食了，每天我放學回家，第一件事就是看看它們。“今天乖不乖啊！該吃飯嘍！”我喜歡“藍色天使”和“大小紅帽”，所以每次都把食撒在它們一邊，可它們還沒等張嘴吃，“大笨瓜”和“小笨瓜”就會霸道地把它們趕到一邊，自己吃起來，它們要是敢動彈，“大笨瓜”就會咬它們，等它們吃飽后，“藍色天使”它們才能吃一點兒，我生氣時就會用小棍趕“大笨瓜”，它瞪著眼看著我，好像在說：“為什么偏向著它們，不喜歡我。”我就心軟了。在我細心的照料下，我的小魚們都長大一些了，“大笨瓜”更笨了，“藍色天使”更漂亮了，只要我往魚缸前一站，它們就像聽見號令的戰士，立刻向我靠攏，像小狗見著主人一樣，搖著尾巴，撒著嬌，等我喂食呢！
每當我學習遇到困難時，我就會站在魚缸前，看看我可愛的小魚們，它們也游到我跟前，調皮地沖我眨眨眼睛，努努小嘴，我的煩惱就會拋在腦后，重新回到課桌前。我愛我的可愛的小魚們。
描寫的小學生作文 篇3
今天，爸爸媽媽帶我到太姥山玩，這是我早就非常向往的一件事情，今天終于能夠實現這個愿望了呢。
下午我們就到了太姥山，車子開到山上時，我都看到云了，原來云在山上看就是白茫茫的霧，在山下看上去就是一朵朵棉花一樣的云。晚上的時候下起了毛毛細雨，對面的房子和山峰都看不見了。第二天起來我們到太姥山玩，我們鉆了好幾個洞，有將軍洞、一線天，一片瓦，我都玩得很開心。山上的巖石象兔子、像大象、象一對夫妻等等，好象我們第三冊書上的《黃山奇石》一樣，山上的'巖石奇形怪狀的，也等著我們去給它們起名字呢！
直到太陽快落山的時候，我們才離開太姥山呢，真是開心的一天啊！
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